2023学年教学设计：Stick Together

Lesson18StickTogether教学设计一、 教学目标1.让学生了解词汇sticktogether,sick,bring,stick,break,strong,understand,eachother的汉语意思。2.能读懂故事，知道故事的寓意，“团结就是力量”。3.会表演故事。二、 教学重难点重点：能读懂故事，知道故事的寓意：“团结就是力量”。难点：会表演故事。三、 教学方法情景交际教学法，合作学习教学法。四、 教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.五、 课时安排1课时六、 教学过程Step1Pre-reading1.带领学生边做动作边吟唱本单元43页的歌曲。2.日常口语对话：Hello!Hi!Goodmorning!Howareyou?Whatdayisittoday?Whatwouldyoulike?3.出示自己的家庭照片，然后把自己的家庭成员情况分享给大家。Step2While-reading1.情景呈现。课件出示一根小棒和一捆小棒，出示单词stick和sticks，教师：sticks引发了一个有趣的故事，让我们一块走进故事王国。2.第一次阅读，快速阅读回答问题：①Howmanysonsinthefamily?②Dothesonsliketoworktogether?学生快速阅读，然后回答。3.第二次阅读。a．Readbyyourself,please.Ifyouhaveanyquestions,youcanaskyourpartnerortheteacherforhelp.(请你自己读故事，有不明白的地方可以问你的同桌或老师)然后Pleasecircletheanswers.①What’sthematterwiththefather?②Whatdoesthefathergivehissons?小组探讨问题的答案，组代表说一说答案。b.Match.Breakthesticks.Lookandsay.c．Whatlessondothesonslearn?学生说一说。教师说：Sticktogether,andyouwillbestrong.(团结就是力量)。Atlast,thethreebrothersloveandhelpeachother.Theylivehappilytogether.4.第三次阅读。Let’swatchthestoryagain.Payattentiontothepronunciationandthetone.(注意人物的语音语调)出示问题：Questions:Whatcanyoulearnfromthestory?学生小组探讨，然后组代表说一说。Step3Post-reading故事学完了，大家能回答说一说：Whatareyougoingtodoinfuture?找学生说一说。Step4Practice1.Listentothetape,andpointtothesentences.2.Let’swatchthestoryagain.Thistime,youcanreadwithit.3.Act.分角色演一演这个故事。Step5Summary今天我们学习了《StickTogether》这个故事，这个故事告诉我们：Sticktogether