人教版九年级下册化学教案82金属化学性质

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版九年级下册化学教案82金属化学性质教学设计学

科化学年

级九年级教学形式单元新授课教

师

单

位

课题名称金属的化学性质学情分析

学生通过对氧气、碳的学习，对元素和化合物的学识有了确定的根基，能够根据质量守恒定律解释化学回响前后元素种类不变，能够初步运用元素观解释化学变化，这对学习金属的化学性质奠定了根基。

教材分析

学习了非金属单质的化学性质，再来学习金属单质的化学性质，使元素的学识更加全面。课题一中从整体上学习了金属及金属材料，通过比较学习，已经建立起不同的金属在物理性质上有一些好像之处，但是又不完全一致，同样会给学生一种影响，那么不同的金属其化学性质又如何呢？会引发学生的斟酌，对学生学习金属的化学性质很有扶助。

金属的化学性质是第八单元的重点，在学习的过程中要熟悉置换回响，金属活动性依次，而金属活动性依次又是本单元的核心，它既表达出不同的金属其活动性的强弱不同，化学性质存在差异，又要运用金属活动性依次解答相关问题，在教学中确定要结合测验举行比较分析，让学生学会如何通过设计测验研究不同金属活动性的强弱。

学习目标：

1.能正确说出金属活动性依次，并能用元素符号书写金属活动性依次。

2.理解金属活动性的含义，会根据金属活动性依次设计测验，验证给定金属活动性的相对强弱。

3.会应用金属活动性依次生动解题。

教学重难点重点：金属活动性依次的理解和应用。

难点：设计测验验证给定金属活动性的强弱。

教学策略：引导、点拨，测验探究，归纳总结，拓展应用。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

情境引入问题一：铝具有很好的抗腐蚀性能，铁轻易生锈，真金不怕火炼，这些生活中的现象说领略什么，利用学过的化学学识如何解释？问题二：在氢气恢复氧化铜的测验中，测验终止后，经常会察觉试管内壁附有红色的物质，用水和盐酸均不能洗去，这是为什么？

1.点名让学生回复。

2.点名让学生说出金属活动性依次。

主要是针对教学目标和教学策略

问题追踪问题一：金属活动性依次有哪些应用？问题二：应用金属活动性依次解答问题需要留神哪些问题？积极斟酌、交流。

问题导思，激发学生的学习兴趣。

演示破疑演示一：1.铁和硫酸铜溶液的回响。

2.铁和硫酸铜晶体的回响。

3.铜和氯化银的回响。

（说明强换弱，盐可溶的道理。）

演示二：钠和硫酸铜溶液的回响。

（说明在金属活动性依次里，位于前面的金属一般能够把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。）

查看测验现象，相互交流，谈一谈自己的熟悉。

同学们揣摩以下，你将会查看到什么现象？使学生在交流中彼此启发，相互鼓舞，进一步理解金属活动性依次以及如何正确应用。

探究增能测验探究：1.通过测验验证Fe、Ag、Cu三种金属的金属活动性的强弱。

2.通过测验表明生活中常用的三种金属Fe、Cu、Al的金属活动性的强弱。

小组举行议论，设计测验方案，举行测验，然后汇报本组的测验方案和测验结果。

培养学生的合作意识，操作技能，让学生在查看与议论中察觉问题、提出问题、解决问题，巩固学生才能。

应用增效

应用金属活动性依次解答以下问题：

初显身手：

1.X、Y、Z三种金属中，只有Z能和稀硫酸回响；将Y放人X的盐溶液中，Y外观有X析出。那么X、Y、Z三种金属的活动性依次为（

）

A

XZY

B

YXZ

C

YZX

D

ZYX2.CuCl2和MgCl2的混合溶液中参与过量的锌粉，充分回响后过滤，留在滤纸上的物质是（

）

A、Zn

B、Cu

C、Cu和Mg

D、Zn和Cu3.写出以下有关化方程式(1)镁在空气中燃烧时能发出夺目的白光，可用来制造镁闪光灯，其化学方程式为

学生独立完成练习，同桌交流解题的心得和熟悉，以及应用金属活动性依次解题的思路和方法。

会用金属活动性依次解答根基题目，树立自信。

应用增效___________.(2)市场出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的恢复性铁粉，铁粉与人体胃液中的盐酸起回响转化为氯化亚铁起补血之用,试写出这个化学方程___________________.(3)我国宋朝湿法冶炼铜的先驱回响为________________________.这个回响的根本类型是__________________.

崭露头角：

1.(1)查看自己家中附有烤蓝的铸条等钢铁制品及使用的铝壶、铝锅等铝制品外的污垢是如何除掉的，学习了化学后，你认为家用的举措恰当吗?(2)铝及不锈钢的壶与锅内壁的水垢、锅垢的成分是什么?能否用过量的稀盐酸除去?2.黄铜（铜锌合金）的外观酷似黄金，人们把黄铜称为愚人金，通过这堂课的学习我们可以用哪些方法鉴别黄金与黄铜？唯我独尊：

1.为探讨铁、镁、铜的金属活动性依次，请提出你的假设或揣摩，并用测验检验你的假设或揣摩。

（1）

你的假设或揣摩：活动性依次由强到弱，假设金属活动性依次为：①________②________③________（2）检验你的假设或揣摩时，测验所需药品是__________；必需用的测验仪器是_____

__。

（3）测验步骤、现象及相关化学方程式_________________由此得出结论___

_

_。

2.欲除去铜粉中的铁粉有多种方法，请列举其中三种。①_______；②_______；③_______。

小组合作交流，联系生活中的实际问题，运用所学学识，破解生活中的错误做法和欺诈行为。

设计测验，证明假设，生动应用金属活动性依次解答测验题目，掌管技巧，巩固自信。

运用金属活动性依次解答生活中问题，达成学以致用的目的，显露自信。

生动应用金属活动性依次设计测验，巩固自信。

板

书

设

计课题：金属的活动性依次一、金属的活动性依次：

KCaNaMgAlZnFeS