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文档简介

《

苹果落地的秘密》教学设计教学目标科学探究1．经历感受重力的活动，能根据所观察到的现象对重力的方向进行猜想并用实验的方法进行验证。2．大胆猜想重力的产生与什么有关，能用资料查询和阅读的方式将重力与地球引力对应起来并初识牛顿的万有引力学说。情感、态度、价值观1．敢于猜想，尊重证据，实事求是，愿意合作与交流。2．从牛顿研究苹果落地的故事里懂得要善于思考、坚持不懈才能取得成功的道理。科学知识知道地球表面附近物体所受到的地球引力叫做重力，重力的方向是竖直向下的，知道万有引力的存在。教学准备1．牛顿研究苹果落地的场景图，儿童提水、抛小球等关于重力现象的课件和图片。2．准备好学生分组实验的材料：支架、细线、钩码、回形针等。

教学过程教学重、难点重点：认识重力及重力的方向。难点：探究重力产生的原因。教学过程一．教学导入

板书课题，然后提问学生：有谁知道这个课题里面所包含的故事吗？让我们一起来听听视频中的故事吧！二．活动

感受重力1．学生体验：提水、抛石子等2．课件演示生活中存在重力的场景教师应及时从中梳理出“向下”这个词来，帮助学生从众多现象中找到“下落”的规律并形成对重力方向的猜想。3．用实验的方法验证重力的方向。①用带重物的细线固定在支架上，固定支架观察它们受到重力后朝哪个方向。②数次调整支架的倾斜角度，再观察重物朝向哪个方向。4．让学生联系实际，举出实例。如：建筑工地上，工人为了保证所砌墙壁竖立一致所用到的重垂线。得出结论：重力的方向总是竖直向下的。4．学习重力产生的原因①鼓励学生进行大胆猜想。②试验验证。在前面做实验用过的支架上改吊一些别的物体，并再次倾斜支架，继续观察重物朝哪个方向；或者就用细线拴一石块，摇晃石块并观察石块静止后朝哪个方向。但是，尽管这些实验可以间接证明地球引力的存在，学生依然不能由此得出肯定的结论。这时，可以让学生通过阅读“指南车信箱”的方式来解决这一问题。③学生交流。三、观看视频，加深对万有引力的了解四、小结宇宙之中，万有引力处处存在，地球与地球表面的物体之间也存在着相互吸引的力，因为地球的质量比它表面的物体的质量要重得多，所有地球表面的物体都被吸向地球，这也就是重力，这就是苹果落地的秘密。同学们，谈谈本节课的收获，并出示达标检测。作业请同学们细心观察周围的世界，把你的惊奇发现制成资料卡片。赠送牛顿的名言七、板书设计苹果落地的秘密向下落下

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