教科版六年级上册科学教案：电能从哪里来

教科版六年级上册科学教案：电能从哪里来电能从哪里来【教材分析】：电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。上一课认识了电能转化成其他形式的能，这一课认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他能量的相互转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。本课有三个活动。第一，了解各种各样的电池。这部分引导学生认识了解各类电池，了解它们的相同之处和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。第二，我们来发电。我们使用的电主要来自发电厂。所有的发电厂都是用发电机发电的，不同的只是推动发电机的方法。怎样让学生体验发电呢？教科书安排了用小电动机模拟发电机来发电的活动。第三，了解发电站的电能是从哪里来的。这部分引导学生了解不同的发电厂把哪些不同的能量转化成了电能。【教学目标】：科学概念•电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。电能都是其他形式的能量转化来的。过程与方法来源通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。情感、态度、价值观体验科学技术对社会进步的贡献。【教学准备】为小组准备：导线圈、指南针、玩具小电动机、小灯泡、导线、发光二极管。教师自己准备：导线、各种电池或电池图片、手摇发电机、小灯泡、发光二极管。【教学过程】：一、导入在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题:电能从哪里来？）（二）各种各样的电池.首先，让我们来了解一下这些可以带着走的电能吧。.看书P63,它们是用在什么地方的电池？这些电池里是什么能量转化为电能的呢？（普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。电池移动使用方便，但一般电容量较小。光电池不能储存电能，只能即时使用。）.除了这些电池之外，我-们还可以从哪里得到电？（三）我们来发电.大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。.介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）.看了这个，结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？（像小电动机的构造）.小电动机是利用电产生磁，利用磁极之间的相互作用来工作的。小电动机的构造和手摇发电机的构造相似，那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？.要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？学生说自己的想法。（教师可以提供简洁的测试电的方法）.用你们说的方法试一试吧！.成功没有？让小电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能P61）…心、以前的教学使我们认识到：点可以产生磁，今天的学习让我们认识到：磁可以产生电。、如果发电机很大，我们有什么办法可以带动发电机工作呢？（四）发电站的电是从哪里来的.自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。.你们知道目前有哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？查阅资料，把结果记录在表格中。底人电能的来源和转化电能的来源转化的能量输出的能量形式普通电池化学^电能光电池光能（太阳能）蓄电池化学^水力发电机水能风力发电机风能核电站核能火力发电机匕匕热生物质能.介绍三峡发电站板书设计： 7、电能从哪里来各种各样的电池发电发电站的电从哪里来【教学反思】今天，上电能从哪里来这一课，偷偷地跑到科学探究式，把里面的手摇直流发电机全都拿了出来，上课效果出奇的好，孩子们都积极地做着实验，课堂相当的热闹。但是下课的时候，我把手摇发电机收起来的时候，心情却不怎么好了，弄破 3个小电珠，郁闷中，这下自己要掏钱买了……细观这堂课，那是相当的简单的，为了使课堂不至于无聊，无奈，只好千方百计想了一些有趣的活动，首先是我让学生研究普通电池， 用榔头和钳子把以前用过的旧电池拆开，研究内部的结构，帮助学生建立化学能的初步感知，然后就是介绍学生认识和使用手摇直流发电机，对于这个学生