《理解的风筝》课课练

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《理解的风筝》课课练一、划去加线词语括号中不正确的读音;

天穹(ɡōngqing)伫立(chzh)抻;擎着(jngqng)哽咽(yny)气喘吁;

二、比一比，再组词;慨()燥()拄()蜜();概()躁()驻()密();三、给以下句子中带点的字选择正确的解释，将序号填;

1.我有意逗她："别光说美的，若是冬天呢，每日刮;A.引逗B

(人教版)五年级下册《理想的风筝》课课练

一、划去加线词语括号中不正确的读音。

天穹(ɡōngqing)伫立(chzh)抻动(chēnshēn)

擎着(jngqng)哽咽(yny)气喘吁吁(xūy)

二、比一比，再组词。

慨()燥()拄()蜜()

概()躁()驻()密()

三、给以下句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。

1.我有意逗她："别光说美的，若是冬天呢，每日刮大风，冻得人出不去屋??'()

A.引逗B.招引C.停留D.逗笑

2.初到北大荒，我感到一切都不习惯。()

A.开始的;开始的部分B.第一个C.第一次;刚开始D.原来的

3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。()

A.脸向上B.敬慕C.依靠，依靠D.公文用语

四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。

染映吹变

1.当春风()绿了大地的时候，人们的身心一齐清醒。

擎举托拿

2.他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地()着风筝。

飞升飘窜

3.便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直()入云霄。

五、将适合的搭配用线连起来。

刚强的身体参观乐曲

雄壮的故事欣赏画展

雄壮的国歌启发风筝

悲壮的绳子制作学生

六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。

一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起抵挡。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。

奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨烈，逐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。

一位少年鼓手说："让我去吧!'守护队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，快速地向山坡下跑去。

不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。

爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。

这位军官一看信，立刻派出骑兵，飞速赶去增援。守护队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。

1.给这篇文章加一个题目(写在文章前的横线上)。

2.这篇课文记叙了()，歌颂了()。

3.分段，概括段意。

4.解释词语。

(1)增援：

(2)落花流水：

一、qing)zh)抻动(chēn一、划去加线词语括号中不正确的读音。

天穹(ɡōngqing)伫立(chzh)抻动(chēnshēn)

擎着(jngqng)哽咽(yny)气喘吁吁(xūy)

二、比一比，再组词。

慨()燥()拄()蜜()

概()躁()驻()密()

三、给以下句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。

1.我有意逗她："别光说美的，若是冬天呢，每日刮大风，冻得人出不去屋'()

A.引逗B.招引C.停留D.逗笑

2.初到北大荒，我感到一切都不习惯。()

A.开始的;开始的部分B.第一个C.第一次;刚开始D.原来的

3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。()

A.脸向上B.敬慕C.依靠，依靠D.公文用语

四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。

染映吹变

1.当春风()绿了大地的时候，人们的身心一齐清醒。

擎举托拿

2.他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地()着风筝。

飞升飘窜

3.便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直()入云霄。

五、将适合的搭配用线连起来。

刚强的身体参观乐曲

雄壮的故事欣赏画展

雄壮的国歌启发风筝

悲壮的绳子制作学生

六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。

一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起抵挡。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。

奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨烈，逐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。

一位少年鼓手说："让我去吧!'守护队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，快速地向山坡下跑去。

不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。

爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。

这位军官一看信，立刻派出骑兵，飞速赶去增援。守护队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。

1.给这篇文章加一个题目(写在文章前的横线上)。

2.这篇课文记叙了()，歌颂了()。

3.分段，概括段意。

4.解释词语。

(1)增援：

(2)落花流水：

(人教版)五年级下册《理想的风筝》课课练参考答案

一、

天穹(gōngqing)伫立(chzh)抻动(chēnshēn)

擎着(jngqng)哽咽(yny)气喘吁吁(xūy)

二、慨叹、概况;燥热、躁动;拄枴、驻军;幸福、密林

三、1.A2.C3.A

四、1.吹2.擎3.窜

五、

刚强的身体参观画展

雄壮的绳子欣赏乐曲

雄壮的国歌启发学生

悲壮的故事制作风筝

六、1.少年鼓手。2.少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。3.第一段(1)：意大利军队被包围。其次段(25)：少年鼓手冒死送信。第三段(6)：侵略军被击败。4.增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。qng)y)气喘吁吁(xū

二、慨叹、概况;燥热、躁动;拄枴、驻军;幸福、密林

三、1.A2.C3.A

四、1.吹2.擎3.窜

五、

刚强的身体参观画展