人教版八上语文第十课《三峡》教学设计

电子备课教案语文八年下册教案5/5教学单元第三单元安排课时1备课形式集体主备人备课组成员课题第10课课时1授课时间40分钟教学内容《三峡》教学目标1、整体感知课文内容，掌握重点字词的意义和用法。2、品析写景的方法。3、感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。教学重点1、在反复品读中，学习作者善于抓住景物主要特点多角度写景的方法。教学难点1、通过研读课文，引导学生感受大自然的壮美，体会情景交融的写作方法。教具准备多媒体课件教学方法诵读法、合作探究教学过程个性化修改（二次备课）一、创设情境，激趣导入投影三峡风光图片，创设优美的情境，教师穿插解说，激发学生的学习兴趣，并由此导入《三峡》。二、走进名家，了解经典郦道元，字善长，南北朝北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。《水经注》是为《水经》所做的注解，《水经》是我国最早的一部记载河流水道的书籍，郦道元经过查阅资料、实地考察，对其加以详细解释和纠正，并且介绍了有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说，以及碑刻墨迹和渔歌民谣等，具有较高文学价值。三、学习课文（一）、初读，读出韵味【作者名片】郦道元（约470–527），字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州市）人。地理学家，散文家。著有《水经注》。他自幼博览群书，爱好游览，足迹遍及大江南北，留心勘察水流地势，探溯源头，并且阅读了437种书籍，积累了丰富的地理知识，对地理著作不断充实完善，终于完成了《水经注》这一地理巨著。听录音范读课文，注意听准字音、停顿。阙处曦月襄陵沿溯素湍绝飞漱属引自由朗读，读清句读。本文多用四字句，又兼用散句，使文章读起来朗朗上口，很有节奏感。采用多种方式，反复朗读。注意学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第一段稍高昂，语速适中；第二段语速加快，读出气势；第三段语气舒缓，语速略慢，读出清幽之气；第四段语气低沉，语速稍慢，读出凄美之感。（二）、再读，理解文意借用工具书，标示重点字词。阙：奔：湍：肃：属：引：以组为单位，归纳整理本文重点词语。【自】自三峡七百里中自非亭午夜分翻译句子。（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）素湍绿潭，回清倒影。（4）清荣峻茂，良多趣味。（5）空谷传响，哀转久绝。（三）、展读，了解背景根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？“峡”字字典里的解释就是“两山夹水”。（播放三峡视频）三峡之首瞿塘峡瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。幽深秀丽的巫峡巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。“秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。滩多水急的西陵峡西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。（四）、通读，感知课文1.同学们认为这篇文章介绍了什么？本文向读者介绍了三峡这一自然景观。2.作者是从哪两个方面描写三峡自然景观的？根据这一问题将文章划分为两部分。文章从山、水两方面来写三峡景物。文章第一段写山，第二至四段写水。3.请同学们默读课文，看作者写山时突出了山什么特点？每个季节的水各有什么特点？写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。夏水：交通阻断，水大流急；春冬之水：风景秀丽，水退潭清；秋水：水枯气寒，猿鸣悲凉。4.文章写水时按什么顺序来安排的？为什么不按春夏秋冬的顺序来写呢？先写夏水，再写春冬水，最后写秋水。重点是写水，所以按水流从最大到最小的季节来安排的。《三峡》一文，作者抓住景物的特点进行描写，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。文章先写山，后写水，写水则分不同季节分别着墨，各个部分，各有侧重，互相映衬、互相补充，使全文结构严谨、布局巧妙、思路清晰。（五）、研读，品读语言：1.请找出每段中写景的句子，你通过文字想象到的三峡风光。2.小组讨论：作者写景主要运用了哪些方法？试举例说明。（1）正面描写和侧面描写相结合①“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。②“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。③“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见江水凶险。④“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以夸张的比喻，用奔马和疾风做比较，侧面突出了江水一泻千里的迅疾之势。⑤“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转；这猿鸣也是对“林寒涧肃”的侧面描写，烘托出三峡秋季悲寂凄凉的气氛。⑥“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”以忧伤的渔歌作结，暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。（2）动静结合。从全文看：写山为静，写水为动。从部分看：“绝巘多生怪柏”为静，“悬泉瀑布，飞漱其间”为动。（3）第三四段采用的是大笔点染的手法。写春冬之景，着“素”、“绿”、“清”、“影”数字；写秋季的景色，着“寒”、“肃”、“凄”、“哀”数字，语言精练，表现力强，充满生气。3.小组讨论：作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请在文中三、四段找出表现形、色、声、情的关键词语，并简要分析。第三段描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。第四段秋景绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变、因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。4.请学生分别朗读课文第二、三段的原文和译文，边读边比较体会它们不同的语言特点。原文：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（六）、拓读，依文导游文章作者郦道元用他凝练生动的笔墨向我们介绍了三峡这一自然景观。学了本课后，你能用妙笔向你的朋友或是没去三峡的亲友介绍三峡吗？试写一段三峡导游词。导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。它主要包括：①欢迎词：主要是自我介绍，注意礼貌。②景点介绍：为分概述和详述。概括性的介绍，会引起游客的兴趣。而详述则要用清晰、简洁、富于感染力的语言，介绍游客所关心的该景点的历史、背景、人物和事件，甚至与之联系的神话故事。（七）、延伸阅读——三峡佳作早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡歌陆游十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼明月中。（此栏手写）作业设计1、运用本文学到的写景方法，请写一段文字描写淮河的美丽风光。2、背诵全文。板书设计三峡郦道元山连绵不绝，高峻险拔赞美夏季水势浩大，水流湍急赞叹水春冬水退潭清喜爱秋季水枯景凄凄伤教学反思（此栏手写）教师：时间：备注：１、此表格由集体备课的主备人填写，经集体讨论修改打印