2023学年教学设计：Family Activities

Unit5FamilyActivities教学设计（第7课时）本课教学目标1.能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行复述。2.能够通过学习小故事明白每个人都是家庭成员中不可缺少的一部分，要互相关心爱护，共同承担，共建和谐家庭氛围。故事梗概夜晚来临，Kate一家人都很忙。Kate很想和妈妈玩，可是妈妈在厨房忙着做饭。Kate又去找爸爸，可是爸爸在浇花。他又去找哥哥Mike，可是哥哥正在做作业。Kate很伤心，藏在衣柜里。晚饭准备好了。可是Kate不见了，她去哪儿了？大家赶紧找，Kate不在客厅，不在卧室，爸爸、妈妈、哥哥都急坏了，突然，他们发现了衣柜中的Kate，这真是一个大惊喜，Kate现在开心极了！教学建议1.热身和复习（1）让学生说唱本单元的歌谣和歌曲。（2）教师与学生一起欣赏学生自己制作的家庭活动手抄报作品。（3）请学生介绍自己的家庭活动，教师可以先为学生示范：It’sSaturdaymorning.Myfamilyishavingfun.Myfatherisreadingthenewspaper...引导学生在每次描述前加上时间，如It’sSundayevening.等。2.呈现故事（1）看图说话教师接着上面的说动，问最后一个叙述的学生：Whatareyoudoingthen?Areyouhappydoingthat?Let’sgoandvisitKate’sfamily.导入故事主题。（2）教师出示图片4，可引导学生：ThisisKate.Look!Whereisshe?Isshehappy?Yes,sheissad.Why?Canyouguess?引导学生猜测Kate伤心的原因。（3）初步感知故事大意①教师逐一呈现故事图片，先出示1-4，请学生看图片感知故事大意，验证关于Kate伤心原因的猜测。②总结Kate伤心的原因：WhyisKatesad?Becauseeverybodyisbusy.Nobodycanplaywithher.然后教师可继续提出开放性问日：Doyoufeelsadwhennobodyplayswithyou?如果学生回答的是Yes.就继续追问：Whatdoyoudoifyoufeelsad?引导学生自由表达自己观点。③教师出示图片5-7，并提出问题：WhatdoesKatedo?Whatwillhappennext?让学生带着问题浏览故事，感知故事大意，并验证自己的猜想。（4）整体感知故事让学生完整听故事录音，整体感知故事，或者教师完整地讲一遍故事，在讲故事时，可以通过表情动作等帮助学生初步理解故事。3.图片环游，深入理解故事教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，并加深对故事的理解。教师可提一下问题，引导学生观察图片：图1-3：Look!Whoishe/she?Whereishe/she?Whatishe/shedoing?图4：Whoisshe?Whereisshe?Ishappyornot?Whatisshethinking?图5：Dinnerisready.Iseverybodyatthetable?Whomisses?图6：Aretheyeatingdinner?Whataretheytalkingabout?图7：DotheyfindKate?IsKatehappy?Guesswhy?最后，教师还可以提一些拓展性提问，如：DoyoulikeKate?Whyorwhynot?Whatdoyoudowheneverybodyisbusyathome?听录音，跟读故事让学生看课本浏览故事，熟悉故事文字。让学生听录音，再次感知故事内容。让学生听录音，并跟录音指文字。逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意引导学生模仿录音的语音、语调。5.朗读故事（1）学生几人一小组，看图片朗读故事。（2）小组朗读故事展示。6.复述故事（1）教师与学生一边总结故事边板书故事的主要信息：Kate wantstoplayMother cookinginthekitchenFather wateringtheplantsBrother doinghishomeworkKate sad,hidesintheclosetEverybody lookingforKateKate happy（2）教师示范教师根据黑板上故事的主要信息，边指信息边复述故事，帮助学生理解故事中的主要内容。小组活动学生两人一组，复述故