小班美术教案印染手帕教案反思

小班美术教案印染手帕教案反思1、小班美术教案印染手帕教案反思

设计意图：

小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比拟感兴趣，因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。让幼儿养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表达了小班活动嬉戏化的特点，感受活动的乐趣。

活动目标：

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板(陈设幼儿作品)。

2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。

活动过程：

一、观赏范例，感受印染作品的美。

今日教师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕美丽吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?

1、这些手帕美吗?美在什么地方?

2、幼儿进展自由叙述。

二、观看印染手帕的方法

1、这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地翻开，不要弄坏作业纸。教师简洁示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，争论需要留意的地方。

1、蘸颜料的时间不要太长。

2、印染后翻开时要轻轻的、渐渐的。

四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。

1、给力量弱的幼儿相宜的帮忙。鼓舞幼儿大胆印染。帮忙力量较弱的幼儿完成作业。鼓舞幼儿在翻开时不怕困难，坚持做完一件事。

2、提示幼儿留意卫生，不弄脏衣服。

五、讲评：

将幼儿作品放在KT板上，幼儿围坐在作品四周。

1、激发幼儿的胜利感。

2、你喜爱哪一块手帕?为什么?

3、师表扬讲卫生、操作仔细、不怕困难的小朋友。

4、讲评

今日，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?教师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么漂亮的手帕，心理怎么样?你们想把这么漂亮的手帕送给谁呢?这么美丽的手帕你想用来做什么呢?

活动反思：

本次活动孩子们很感兴趣，都能把握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地翻开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。

2、小班美术活动教案：花手帕教案(附教学反思)

活动目标

1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

2、大胆参加印染活动，感受颜色美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动过程

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友们，你们知道今日是什么日子吗?

师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?

师：有的小朋友真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?

师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。

师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗?

二、根本环节。

(一)带着幼儿观赏成品

1、带着幼儿观赏花手帕

2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。

小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

(二)教师利用视频展现台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。

师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。

首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗?

(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

师：小朋友们是不是都会了，教师想请个小朋友上来给我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤)

(四)幼儿操作，教师巡回指导

师：我发觉好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。

三、完毕局部(集体讲评)

活动反思：

这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来熬炼幼儿的动手操作力量，学会简洁的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

在刚开头教师出示自己的范例美丽的花手帕的时候，小朋友们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大局部小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮忙与辅导，有些幼儿的个人卫生也特别的不留意，需要教师准时的提示与留意。

在最终呈现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

3、小班美术活动教案：印染手帕教案(附教学反思)

设计意图：

小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比拟感兴趣，因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。让幼儿养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表达了小班活动嬉戏化的特点，感受活动的乐趣。

活动目标：

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板(陈设幼儿作品)。

2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。

活动过程：

一、观赏范例，感受印染作品的美。

今日教师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕美丽吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?

1、这些手帕美吗?美在什么地方?

2、幼儿进展自由叙述。

二、观看印染手帕的方法

1、这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地翻开，不要弄坏作业纸。教师简洁示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，争论需要留意的地方。

1、蘸颜料的时间不要太长。

2、印染后翻开时要轻轻的、渐渐的。

四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。

1、给力量弱的幼儿相宜的帮忙。鼓舞幼儿大胆印染。帮忙力量较弱的幼儿完成作业。鼓舞幼儿在翻开时不怕困难，坚持做完一件事。

2、提示幼儿留意卫生，不弄脏衣服。

五、讲评：

将幼儿作品放在KT板上，幼儿围坐在作品四周。

1、激发幼儿的胜利感。

2、你喜爱哪一块手帕?为什么?

3、师表扬讲卫生、操作仔细、不怕困难的小朋友。

4、讲评

今日，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?教师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么漂亮的手帕，心理怎么样?你们想把这么漂亮的手帕送给谁呢?这么美丽的手帕你想用来做什么呢?

活动反思：

本次活动孩子们很感兴趣，都能把握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地翻开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。

4、小班美术活动印染手帕教案反思

活动目标：

1、让幼儿通过印染活动把握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

2、培育幼儿仔细做事的习惯。

3、帮忙幼儿体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈设幼儿作品)。

活动过程：

1、出示范例，引起兴趣。

今日教师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕美丽吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?

2、教师简洁示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起争论要留意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)翻开时当心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓舞幼儿大胆印染。(2)帮忙力量较弱的幼儿完成作业。(3)提示幼儿不弄脏衣服。(4)鼓舞幼儿在翻开时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在四周)今日，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?教师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么漂亮的手帕，心理怎么样?你们想把这么漂亮的手帕送给谁呢?这么美丽的手帕你想用来做什么呢?

活动反思：

整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢快的心情，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到欢乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进展想象和创作。通过相互的学习，去体验美术活动带来的欢乐!

5、小班美术印染手帕教案反思

[活动目标]

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。

[活动预备]

1、每桌两盒颜料，一块洗毛巾，地板革若干块，衬衣盒若干个。

2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。

3、幼儿成半圆形坐在地毯上。

[活动过程]

一、观赏范例，感受印染作品的美。

1、这些手帕美吗?美在什么地方?

2、幼儿进展自由叙述。

二、观看印染手帕的方法

1、这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地翻开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，争论需要留意的地方。

1、蘸颜料的时间不要太长。

2、印染后翻开时要轻轻的、渐渐的。

四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。

1、给力量弱的幼儿相宜的帮忙。

2、提示幼儿留意卫生，不弄脏衣服。

五、讲评：将幼儿作品放在衬衣盒中，幼儿围坐在作品四周。

1、激发幼儿的胜利感。

2、你喜爱哪一块手帕?为什么?

3、师表扬讲卫生、操作仔细、不怕困难的小朋友。

活动反思：

本次活动孩子们很感兴趣，都能把握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地翻开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。

6、小班美术优质课印染手帕教案反思

活动目标

1、熟悉几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、激发幼儿对颜色的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备

1、熟悉大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。

2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。

3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。

活动过程

一、配同类色。

1、教师：今日很多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。

2、教师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。

2、用同样的方法找到另三对同类色。

二、观看印染手帕的方法。

1、教师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕装扮的多美丽呀!它们是怎样装扮得呢?

2、教师示范印染手帕的方法。

教师：这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地翻开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，争论需要留意的地方。

1、蘸颜料的时间不能太长。

2、印染后翻开时要轻轻地、渐渐地。

四、幼儿染手帕，教师指导

1、鼓舞幼儿大胆印染。

2、给力量弱的幼儿相宜的帮忙。

3、鼓舞幼儿在翻开时不怕困难，坚持做完一件事。

五、作品展现。

1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品，为什么?

2、为喜爱的作品奖一个奖牌。

活动反思

《漂亮的手帕》教师通过出示范画的方式，引导幼儿思索：这么漂亮的“手帕”，是用什么样的笔画出来的?从而激发幼儿作画的兴趣。孩子们在好玩的语言、动作的假设、尝试过程中感知弹子滚画的规章、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。教师以参加者的生份于幼儿边玩边画、边唱边观赏幼儿的作品，幼儿的自信念增加了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示疑心，而总是大胆自信地作画。

7、小班美术公开课印染手帕教案反思

设计意图：

小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比拟感兴趣，因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。让幼儿养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表达了小班活动嬉戏化的特点，感受活动的乐趣。

活动目标：

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板(陈设幼儿作品)。

2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。

活动过程：

一、观赏范例，感受印染作品的美。

今日教师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕美丽吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢