小班美术彩虹雨教案反思

小班美术彩虹雨教案反思1、小班美术彩虹雨教案反思

活动目标：

1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。

2、在颜料流淌的过程中感受颜色的美，体验美术创意活动的乐趣。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动重难点：

活动重点：能依据自己的宠爱，选择颜色进展装饰。

活动难点：挤压颜料，感受颜料流淌的美。

活动预备：

尖嘴颜料瓶、抹布、PPT、铅画纸、纸伞，报纸、橡皮泥

活动过程：

一、兴趣激发

1、播放下雨声

师：听，这是什么声音?

过渡语：森林里今日下起了一场特殊的雨。

提问：你看到了什么颜色的小雨点?

过渡语：是呀，森林里下起了一场彩虹雨，真美丽!

提问：小雨点会落在哪里呢?

小结：小雨点从高高的天上无论是落到树上，房顶上还是伞上，最终都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。

二、观赏沟通

过渡语：这些美丽的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里，用来和一个大积木玩起了好玩的嬉戏，要不要一起看一看?

提问：小雨点是怎么样和大积木玩嬉戏的?

小结：小雨点从高高的地方渐渐往低低的地方流，一层一层不一样的颜色流下来，积木就会穿上美丽的彩虹衣服!

三、幼儿创作

1、材料介绍

过渡语：今日教师也把彩虹雨收集到了小瓶子里，还请来了一些小伞来做客，请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩嬉戏，给小伞穿上彩虹色的衣服，好吗?

2、教师指导：

1)替换颜色

2)从上往下渐渐挤颜料

四、沟通共享

1、你的小伞有哪些颜色?

2、这么多美丽的颜色在一起像什么?

小结：今日玩的快乐吗?下次我们再来试一试，用这种好玩的方法，把身边其他的东西也变得向彩虹一样漂亮，好吗?

活动反思：

小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜爱随便画画，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点。使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和兴趣。

2、小班美术活动彩虹雨教案反思

活动目标：

1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。

2、在颜料流淌的过程中感受颜色的美，体验美术创意活动的乐趣。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动重难点：

活动重点：能依据自己的宠爱，选择颜色进展装饰。

活动难点：挤压颜料，感受颜料流淌的美。

活动预备：

尖嘴颜料瓶、抹布、PPT、铅画纸、纸伞，报纸、橡皮泥

活动过程：

一、兴趣激发

1、播放下雨声

师：听，这是什么声音?

过渡语：森林里今日下起了一场特殊的雨。

提问：你看到了什么颜色的小雨点?

过渡语：是呀，森林里下起了一场彩虹雨，真美丽!

提问：小雨点会落在哪里呢?

小结：小雨点从高高的天上无论是落到树上，房顶上还是伞上，最终都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。

二、观赏沟通

过渡语：这些美丽的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里，用来和一个大积木玩起了好玩的嬉戏，要不要一起看一看?

提问：小雨点是怎么样和大积木玩嬉戏的?

小结：小雨点从高高的地方渐渐往低低的地方流，一层一层不一样的颜色流下来，积木就会穿上美丽的彩虹衣服!

三、幼儿创作

1、材料介绍

过渡语：今日教师也把彩虹雨收集到了小瓶子里，还请来了一些小伞来做客，请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩嬉戏，给小伞穿上彩虹色的衣服，好吗?

2、教师指导：

1)替换颜色

2)从上往下渐渐挤颜料

四、沟通共享

1、你的小伞有哪些颜色?

2、这么多美丽的颜色在一起像什么?

小结：今日玩的快乐吗?下次我们再来试一试，用这种好玩的方法，把身边其他的东西也变得向彩虹一样漂亮，好吗?

活动反思：

小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜爱随便画画，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点。使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和兴趣。

3、小班美术活动教案：彩虹糖教案(附教学反思)

活动目标：

1、能用手教导画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜爱的颜色作画。

3、情愿参与点画活动，体验手指作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中。

活动流程：

引起兴趣→图形刺激→想象制造

活动过程：

一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的兴趣。

教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、外形，感知红、黄、绿三种颜色。

“看，美丽的彩虹糖，有哪些颜色呢?”丰富词汇：五颜六色。

“彩虹糖是什么外形的?”

3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么颜色的彩虹糖”，稳固对颜色的熟悉。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，教师把彩虹糖变出来。”

2、教师示范手教导画彩虹糖。

说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓舞宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

三、想象制造。

幼儿自由找空瓶子进展点画，教师指导孩子用是教导画，鼓舞她们用自己喜爱的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦洁净。

活动反思：

糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿乐观性。通过熟悉彩虹糖的样子。

观看彩虹糖的颜色进而引入手教导画的美工活动。在操作过大局部幼儿都能根据要求逐一完成任务，可是有局部幼儿还是消失了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有匀称的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求到达活动目标。在最终一个环节作品观赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺当，没有难点。

4、小班美术彩虹糖教案反思

目标：

1、情愿用手教导画的方式在指定的范围内画糖。

2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的颜色感。

3、乐观参与玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

预备：

1、装有彩虹糖的透亮瓶子

2、颜料、抹布、调色盘

3、画有空瓶子的纸25张

过程：

一、导入。

师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

二、过程。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被拦住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师：瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

师：那他们都有哪些颜色呢?漂不美丽?这些糖是什么外形的?会是什么味道的呢?

你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

彩虹糖好不好吃?可是教师这还有很多瓶子都是空空的，没有美丽的彩虹糖(教师出示画的空瓶子)你们愿不情愿帮教师给他们装上美丽的彩虹糖呢?

3、教师示范并且交代要求。

师：教师预备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色

我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，(教案出自：快思教案网)能不能点在瓶子外面?外面有只小熊假如点在外面就会被小熊给偷吃了!点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色，在点在瓶子里面，千万不能弄的外面、桌子上假如弄了需要抓紧用抹布擦掉，始终把瓶子点满了彩虹糖，要用不同的颜色!等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最美丽好不好?

三、幼儿操作、教师巡察指导。

四、幼儿展现、比一比，教师点评。

活动反思

依据《幼儿园训练指导纲要》中关于幼儿园艺术训练的精神，即“幼儿园的艺术训练活动要为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，敬重每一个幼儿的想法和制造，共享他们制造的乐趣”以及小班幼儿认知进展特点即具有初步的思维力量，初步懂得运用物体的颜色来进展创作及类比思维。

5、小班美术画彩虹教案反思

【活动目标】

1、观看、观赏彩虹的外形和颜色，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。

2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等颜色涂画彩虹。

3、学习急躁、有序地进展操作。培育细致的工作态度。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

1、课件：图片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼儿用彩色笔

【活动过程】

一、引发兴趣，启迪思维。

1.观赏有关彩虹的图片，(教案出自：快思教案网)说说在哪里见过彩虹，它是什么外形的?

2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?

请幼儿相互谈论彩虹有些什么颜色。

二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。

1.启发幼儿想想：

离太阳近的用什么颜色?

把颜色排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。

2.想想怎样可以把颜色涂得匀称，又尽量少涂出界外。

3.鼓舞幼儿做事要急躁、仔细，有始有终。

三、评价作品

观赏全部作品，(教案出自：快思教案网)请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。

(从方向、力度等方面引导)

鼓舞本次活动有进步和能急躁细致操作的幼儿。

活动反思：

小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜爱随便画画，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点。使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和兴趣。

6、小班美术雨后彩虹教案反思

目标：

1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。

2、鼓舞幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

3、在活动中体验制造的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

预备：

1、幼儿观看过下雨的情景。

2、材料预备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。

3、轻音乐。

过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

“听，是什么声音?““雨点是怎样从天空中落下来的呢?“(带着幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。)二、根本局部(1)教师示范“小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!“教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)“请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!“(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)(2)幼儿操作，教师指导。

“雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧!“幼儿操作，教师巡回指导。

“雨停了，天空中消失了漂亮的