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文档简介

Unit4Myroom教学设计（第3课时）【教学内容】Part5,Part6，Part7【教学目标】知识与技能能在字母中找到隐藏的表示房间物品的单词；能用表示位置的介词in，on，under，behind等描述房间物品的位置；能在图片的帮助下听懂、小故事Thesofa，并进行简单的角色扮演。过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。【教学重点】巩固所学单词与句型使学生能够熟练的表达房间物品的位置，结合图片理解小故事Thesofa。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能熟练的表达并指认房间物品位置；能与伙伴们表演故事。【教学准备】画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品位置的英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup播放Where’smypencil？英文歌谣，巩固所学的单词与句型表达。Step2Revision复习有关物品位置的图片，说出、辨认、识别单词。Step3Findthehiddenwords，spell老师组织游戏活动，将相应的单词卡片给每组第一个学生看，由他/她将单词耳语传给后面的学生，看那一组传得又快又准。学生打开课本到P35，让学生模仿范例找出有关房间物品的单词，圈出来。可开展小组竞赛，指导学生了解单词记忆的方法。Step4Trueorfalse老师出示P35页的图片，让学生仔细观察，并用Therebe句型以及The…isin/on/…来描述物品位置。学生打开课本翻到P35，独立认读句子，并判断正误。遇到错句，老师提问Why？引导学生找出错误部分，并说出正确的句子。Step5Listenandunderstand1.老师播放录音，边听边看图片，初步感知故事大意。2.老师提出问题：WhatdoPitandPatbuy?Howmuchisthelamp/sofa?播放图片1-4的录音，学生边听边思考。3.老师提出问题：Dotheylikethesofaafterafewdays?Why?播放图片5-11的录音，学生边听边思考。4．老师提出问题：Attheshop,whatdotheywantagain？Dotheybuyit？Why？播放图片12-18的录音，学生边听边思考。Step6Listenandread再次完整播放录音，让学生逐句跟读，并模仿录音中的语音语调。学生分角色朗读该故事。Step7Playagame老师引导学生分组表演该故事可以进行适当的续编。Step8Summary老师让学生看教材上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step9Homework抄写本课对话内容。【板书设计】Unit4MyroomPart5&Part6&Part7Thereis/areThe…isin/on/…5goldcoinsIcan’tgiveittoyou

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