《做班主任》读后感

?做班主任?读后有感想?做班主任?读后有感想?做班主任?读后有感想?做最好的班主任?读后有感想自放假起。利用安闲时间拜读了李镇西先生的?做最好的班主任?这本书，这本书经过一个个鲜活的案例介绍了班主任平时工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集?李镇西的故事?连续剧同样，书中的人物忧如就在眼前，故事感人至深。在?做最好的班主任?这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才干佩服了我；以一个班主任的细腻与仔细感人着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离焦躁与平凡。做一个阅读者，生命将更为优异。李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应当给他们的内心挨次播下三粒人生的种子：“平和〞、“正直〞和“机智〞。教师要善待学生，才能使学生平和之心渐渐占有主要地点。教师要用自己的人品踊跃影响学生，让学生成为正直的人。教师要指引学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。在讲堂上，假如想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。李老师对班主任的那份执著，对爱那份坚持让人感人。第1页共5页他把教育事业看作自己的事业，把带给学生一世的幸福看作一世的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不只是学生的老师，更是学生的朋友，并且是贴心的朋友。正由于他知学生们的心，他就博得了教育指引的主动权，同时也博得了学生对他的敬爱。的那份坚持让人感人。在读到李老师对待“优生〞和“差生〞的做法上，给了我很大的启迪：凌飞是一个从不太优异走向在在特别优异的典型。他一开始学习就不错，假如在一般班上，老师或许不会太多地给他拘束和管教。但是李老师看到的却不可以是成绩，而是他做人的心态和思想，对集体的感觉和奉献。读过此后感想良多：一是成绩优异的学生不用然各方面都是优异的，作为班主任必定要更看重学生的道德和人品，要指引学生做德才兼备的优异生。二是要正视优异生的错误，不要以为出错是差生的专利，优异生一出错老师就感觉不可以宽怒，要记住他们也是一般的孩子，不是学生中的贤人。三是对优异生要高标准、严要求，不可以由于成绩优异而一味纵容。但又不可以打击踊跃性，要让学生知道老师对他的希望和敬爱。李老师对“后进学生〞所付出的爱是真挚的．他既重视对后进生感情上的倾斜，想方想法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，指引集体的舆论。在教化“后进学生〞的过程中，李老师所采纳的方法更是独到，如：写“每天第2页共5页九〞，安排当班干部，手争⋯⋯“专心灵得心灵〞是他教育的精华，焦躁的心、僵直的度，永也不可以能来心与心真的交流。此后的生活中我会多着从学生的角度考，用“学生的目光〞对待，用“学生的感情〞体，像李老那，用诚心、心、心、耐心，来孩子真的笑脸，得学生的敬爱和戴。从他的讲课中，感最大的是：他不是在教，而更多是在育人，教会本。他多年如一日真地待学生，不论生差生，真不简单。更能可的是他都能把自己的意会写下来，播出去。当初也不是想着要出什么的，但是一种，一种任，在看来倒是价值万金了，是一份上佳的教育。在李老的的程中，我有一个深刻的感觉，那就是李老于霍姆林斯基的教育名言直是了如指掌，陶行知等老一教育家的教育理那也是顺手拈来。我想，李老之因此能在自己的文章中自然地引据典，娓娓道来，正是他期、累的果。遇到中的启，我通网搜了一些相关李西其他籍的料，了?做最好的老?.cN、?心与教育?，了李老的博客?与青春同行?()，下学期准一他写的?心灵写?和?做最好的家?等其余籍。第3页共5页书看完了，我的耳边还不时听到这样的声音：永久不要对你的学生扬起你的拳头；永久不要用苛刻的语言对你的学生说话；宁愿让学生欺诈十次，也不要冤枉学生一次；不论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是无可救药的〞。应当说，全部的老师对“奉献之心〞都有足够的认识，并付出必定的努力，但对“理解之心〞“同样之心〞和“责任之心〞认识不够，特别是“拜少儿为老师〞和“创办出值得自己崇敬的学生〞，这是何等广博的胸怀和深邃的睿智。这“四心〞给老师的教育见解和教育行为提出了更高的要求。教育是心灵的艺术。这个“心灵〞既是赐教师的心灵，也是指学生的心灵。从某种意义上讲，教育是师生心灵友好共振，相互感染、相互影响、相互赏识的精神创办过程。它是心灵对心灵的感觉，心灵对