《小鸟和牵牛花》教学设计-【教学参考】

《小鸟和牵牛花》教学设计《小鸟和牵牛花》教学设计欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档《小鸟和牵牛花》教学设计欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档《小鸟和牵牛花》教学设计教学目标：1.认识14个生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“缠在”等难读的字词。2.正确、流利、有感情的地分角色朗读。3.了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点，体会凤仙花、小草、牵牛花乐于助人、关心他人的精神。教学重、难点：1.理解文中重点词语的含义。2.体会凤仙花、小草、牵牛花乐于助人，关爱他人的精神。教学手段多媒体课件教学过程一、激情导入1.（课件出示图片）在一个院子里，有一棵大榆树，榆树上面有一个鸟窝，鸟窝里有一只小鸟。榆树下面住着他的好朋友小花、小草、还有牵牛花。同学们你们想知道这几个好朋友之间发生了什么故事吗？今天我们就来学习一篇童话故事《小鸟和牵牛花》。2.板书课题并齐读课题。二、初读课文，整体感知（一）学生自由地大声朗读课文，注意把字音读准确、句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（二）检查识字情况。师：同学们读的可真认真啊！现在宝宝已经迫不及待地想和你们交朋友，你们愿意吗？课件出示词语：第一组：凤仙花榆树鸟窝蒙蒙亮陪陪小喇叭缠在终于嗒嘀嗒冲着1.生自由练读词语。2.开火车读生字。第二组：玩儿一点儿一会儿那儿蔓儿观察找出这组词语共同特点。（带儿）1.老师示范儿化音的读法。2.学生开火车读。（三）生再读课文并思考：这篇课文写了一件什么事？完成下列填空：小鸟（）了，请（）、（）来陪它，它们无能为力，最后（）爬上榆树和小鸟做伴，小鸟病好了。让我知道朋友之间要（）。1.生读课文。2.汇报总结。三、精读课文，用心感悟（一）学习第一自然段，师：小鸟有哪些好朋友呢？它们每天在一起做什么呢？你是怎么知道的？1．指名读第1自然段。2.它们每天在一起会玩儿写什么呢？（生畅所欲言）它们在要一起玩儿的这么高兴、快乐，那么在读书的时候就要读出这份高兴和快乐！3.指导朗读课文。（二）学习第二自然段。1.师：可是有一天小鸟却生病了，你生过病吗？你生病的时候感觉怎么样？心情怎么样？2.指导朗读课文。3.师：那小鸟病的严重吗？（严重）你是怎么知道的？生汇报。4.师：小鸟病的可真重啊，一点儿力气也没有了，此时，他多么想念他的朋友啊？师读：他想……生接读“要是能跟小花一起唱支歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！”（指导朗读，读出焦急、渴望的语气。）5.师读可是……生接“他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下来呢？”（指导朗读，语速要慢，压低声音，突出小鸟的虚弱。）（三）学习三、四自然段，感悟凤仙花、小草心有余而力不足。1.师：小鸟病的很严重，躺在窝里好不容易把头伸出来，呼唤他的朋友，他都邀请谁上去和他玩儿啊？下面请同学们们自己读一读第三、四自然段，用“”划出凤仙花的话，用“”划出小鸟的话，边读边想象她们说话时的样子。2．找学生读读小鸟和凤仙花的对话。3.指导朗读：小鸟的话要读出请求的语气，凤仙花、小的话要读出不好意思、抱歉的语气。4．课文里的小鸟那么有礼貌,我也来学学他的样子!数学课上，你忘了带格尺，这时你会对同桌说:“___________,请__________，好吗？”师：你们也都是懂礼貌的好孩子!听了小鸟的话，凤仙花是怎样回答的？生读句子。师：他说话时的表情是什么样子的？（红着脸）他为什么红着脸啊？生:因为她不会爬树也不会飞，不能上去陪小鸟玩儿，所以她脸脸红了。5．分角色朗读。一生读小鸟的话，一生读凤仙花的话，老师读旁白。6.演一演。7.用刚才学习第三自然段的方法，学生合作学习第四自然段。（1）自由读课文，画出小鸟和小草的对话。（2）读对话。（3）讨论：怎样读对话。①小鸟的话读出请求的语气，小草要读出抱歉的语气。②带着表情读对话。③分角色读一读。④演一演。（四）学生合作学习五——八自然段。1．读课文。2.画出牵牛花和小鸟对话的句子。3.讨论怎样读对话。（师适时指导）4.找出“缠”“使劲”“终于”等词语，体会牵牛花为了朋友不怕辛苦，感受到牵牛花对小草的关爱。5.小记者在行动。找学生扮演牵牛花和小记者，自由设计问题如：“大榆树那么高你往上爬不累吗？累为什么还往上爬?”等问题，让学生感受到牵牛花对朋友的关心和为了朋友努力付出的精神。6．师：听到牵牛花的喇叭声，高兴极了就让我们带着高兴的心情齐读最后两个自然段吧。（生齐读最后两个自然段）7.分角色演一演，评一评。四、小结孩子们，用我们最真诚的心对待我们身边的每一个人，你会觉得你是最幸福的人。让我们都要做一个有爱心的好孩子。最后让我们大声喊出来“帮助别人，快乐自己”。板书设计：8．小鸟和牵牛花凤仙花不会爬树小草长在地上牵牛花缠爬吹

二年级体育上册教学计划一、学情分析二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。四个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。二、教学目标及重难点(一)教学目标:1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。(二)教学重点:1、结合教学常规，进行队列队形教学。2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。(三)教学难点:二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。三、教材分析本学期学习主要内容走和跑:①能知道自然快速跑的动作方法;②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。跳跃:①能了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。投掷:①能知道投掷的正确动作方法。②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧:①知道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。韵律活动:①知道节奏操的名称和动作方法。②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。体质测试:①身高、体重、视力②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳四、二年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。(二)心理发展特点1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。五、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。六、体育课教学常规为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面:(一)教师方面:1、认真备课，精心写好教案。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。4、在教学中注意对学生能力的培养。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。(二)学生方面:1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。6、要爱护体育器材，