《家乡的美景》教学案例

《家乡的美景》教学案例章庄铺镇东岳庙小学陆经才《家乡的美景》是四年级下册第一单元第二课《家乡的美景家乡的人》的第一课时教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.鼓励学生为家乡做贡献。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学准备：1.多媒体课件及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：一.看一看1.出示课件，指导学生欣赏《祖国风景名胜》图片。把学生一下子带入秀丽的山川之中，让学生2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？1（由远及近地让学生首先知道我们生活的大家乡――祖国，山河无限秀美，然后逐渐进入自己生长生活的这片土地，小家乡――湖北省荆州市公安县章庄铺镇，自己的家乡也有着非常美丽的风景，田园风光。）二.扮一扮1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？（调动学生情绪，让学生充当小主人小导游，向其他游客们隆重介绍自己的家乡，激起学生的表现欲和自豪感。）2.学生扮演小导游介绍并赞美自己的家乡。同时更好地表达他们对家乡的赞美之情和浓浓的自豪感。）3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。（学生角色的扮演，旨在增加学生的参与度，让他们学会表达，学会交流，使他们从不同角度去了解家乡，感受家乡的美。）4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。（这在一定程度上训练了学生表达的准确性，从小学会抓住事物的典型特征。）三.画一画1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：田园风情、湖光山色、街道村庄、特色民居、公路桥梁、树林果园、耕耘劳作、丰收景象、文物古迹等实景图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。（实景照片让学生感到惊讶，从而发出啧啧赞叹：原来我们的家乡风景如画，美极了！）2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。（因为照片是有限的，摄像机拍摄的范围也是有限的，无法一一记录，所以课堂上鼓励学生拿起自己的画笔，画出自己觉得最美最熟悉的一幅家乡风景画。这既调动了学生人人参与，又增强了学生的自豪感――我们不仅会欣赏，而且会表现。）3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2增进每个同学对家乡的了解。选出比较好的作品粘贴在黑板上是为了学生，让他们觉得自己有成就感。在此，老师一定要同时鼓励其他学生，肯定他们在绘画中的热情和专注。）4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。（介绍自己作品亦是对家乡的赞美，还锻炼了学生的表达能力。）四.唱一唱1.教师首先讲一个关于家乡的故事（兵器堆的来历）？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事（捲桥水库、松林烈士墓、石子滩、牛浪湖等）。（学生间说说我们家乡自己的历史故事，更能让学生对家乡的过去有比较清楚的了解。）3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，唱给同学们听或演给同学们看好吗？民间艺术：鱼鼓、三棒鼓、狮子龙灯、采莲船、公安说鼓、荆河戏、汉剧等；歌曲：《龙船调》、《洪湖水，浪打浪》、《三峡的孩子爱三峡》、《八百里洞庭我的家》等。（选择歌颂我们家乡的歌曲一同欣赏，师生一同歌唱，将课堂和学生的情感再次推向一个高潮，通过歌唱，表达了师生对家乡的赞美之情。）五.讲一讲学生说一说自己的收获，发表自己的感言，谈一谈自己的打算。（学生有感而发，是心灵的共鸣、真情的流露，也是学生抒发情感的最好体现。）（师）同学们，家乡的风景美，你们用自己的语言、自己的歌、自己的画展现了家乡的美景，我觉得你们特别的棒。是啊，在这块美不胜收的土地上，正是这块美丽富饶的土地哺育着一代又一代勤劳的家乡人民，他们用自己聪慧才智和辛勤汗水建设着更加美丽的家乡。同学们，让我们向发现和了解家乡美景一样，去了解家乡的名人，了解过去和现在为家乡的建设做出贡献的人，了解我们身边的亲人和朋友，发现他们身上的闪光点，发现他们身上值得我们学习的地方，让3我们下节课再来夸夸咱们家乡人，相信你们将同家乡人一道把咱们的家乡建设得更加美好！七.活动：社会调查