《信任》教学案例_第1页
《信任》教学案例_第2页
《信任》教学案例_第3页
《信任》教学案例_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《信任》教学案例交钱时，发现躺在钱箱旁的是一只大花猫。啊，一切都凭自觉。理解这一主题，在教学时我设计了如下几个环节：片断一：师：“我“我心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容展开想象。出示：我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：很多，同学们不妨先看一下第三自然段。生找并交流。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快!”师：对，从这木桌的留言(桌子上的纸条)知道桃园主人信任摘桃的互相信任，还有什么也可以看出？片断二：出示句子：“我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中……跟着小狗们往回走。”师：读读句子，有什么疑问？（预设：“沉浸是什么意思？为什么用这个词？这“欢愉指摘果实的快乐吗？……）学生解疑，教师点拨小结：桃子的长势良好，显然是主人精心培育的结果。主人对客人的信任，使“我感受到了信任的快乐。出示句子：“我把桃子小心翼翼地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”信任客人，让客人感受到受人尊重的喜悦。）师：课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫，你对此有什么看法？师：课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫，它们训练有素、热情好客、善解人意。这恰恰体现了桃园主人的热情好客，与人为善和对别人的信任，从侧面烘托了主人的形象。课后反思：叙述，以平淡的手法进行描述，语句很朴实，没有运用任何华丽人至深的人间真情，根据本课特点，在教学中我采取了抓细节、熏陶，获得了思想的启迪。“作者为什么会久久注视着那片果林？作者到底感受到了什么喜悦？——充满信任。作者被信任的喜悦。其中抓住重点词句进行挖掘，深入理解，应该是一个重点，在完成这一目标时我除了引导学生从纸条、猫、“沉甸甸”“小心翼翼”等词中去体会“我们在收获果实的同时，也收获了主人对我们的信任：“我们在珍视亲手采摘的果实的同时，生猜测桃林主人是怎么想的，这样学生就很容易走进人物内心，走进生活，谈谈自己在生活中感受到信任与被信任的喜悦。读出了自己的体会，悟出了文中的含义，最终学有所获，学有所得

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 安防行业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论