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文档简介
人教版小学语文三年级下册教案：月球之谜二、初读课文，自主学习生字词.自由轻声读课文，遇到不熟悉的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。.课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。.鼓舞质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。三、整体感知，展现朗读.学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。.找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。.小组合作，展现朗读。四、理解词语，书写生字.读课文过程中，相机指导理解词语。.指导书写词语“悬挂”“神秘”“努力”“估量”中所含生字：悬、奥、努、估。其次课时一、回忆课文内容：读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、小组合作，探究感悟.小组选择感兴趣的“月球之谜”进展探究性学习。(1)我们最感兴趣的月球之谜是；(2)我们要找到相关的段落读一读；(3)让我们合作划出重点词句；(4)你所选择的月球之谜是否已解开？.各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓舞学生积存。.在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。三、拓展延长，鼓舞质疑.课文中提到了很多有关月球的学问，还有令你费解的吗？(鼓舞学生质疑).你所提的问题人类是否已经解开？如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓舞学生课余查阅资料。四、指导写字，引导学生比拟“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐二五、积存词语鼓舞学生课余把词语表里的词语及课文中喜爱的词语或句子抄写在积存本上。课后反思在朗读中，教师有针对性地进展指导，使学生的朗读具有层次性。如月球上奇异风光的朗读指导
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