教育教学能力提高培训课程讲稿-心理学专题

省中小学代课教教育教学能力提高培训课教育心理学专题——第一觉与知——感觉二二知觉一、感（一）感觉的内

一、感（一）感觉的内

一、感（一）感觉的内任任何感觉的产生，都需要具备方面的客观条a.b.一、感（一）感觉的内感受器视觉眼球视网膜上的光（电磁波刺激内耳耳蜗科蒂氏声（机械刺激内脏壁上一、感（二）感觉的一般规觉对适宜出的感觉刺激物间的一、感（二）感觉的一般规一、感（二）感觉的一般规2．感受性的变化和发展规①不同感觉间②不同感觉间③一、感（二）感觉的一般规2．感受性的变化和发展规一、感（二）感觉的一般规3．感受性的练二、知（一）知觉的概知的客观事物整体的反映（二）知觉的基本规律体现在知觉的4个基本特性之中4个基特二、知（二）知觉的基本规

二、知（二）知觉的基本规

二、知（二）知觉的基本规

二、知（二）知觉的基本规

第二意与观——注意二二观察一、注（一）注意的内一、注（一）注意的内具有两个基本特征：性性一、注（二）注意的分一、注（三）注意的品1．注意的1．注意的广一、注（三）注意的品2．注意的稳2．注意的稳定 一、注（三）注意的品3．3．注意的分 一、注（三）注意的品4．4．注意的转例子学生前一节课上外语，跟着又上数学，这就一、注（四）注意规律在教学中的应 •所谓“一目十行”就是指在同样的时间内 一、注（四）注意规律在教学中的应研究表明，在1-5一、注（四）注意规律在教学中的应应用（1）在教学环境方一、注（四）注意规律在教学中的应3．无意注意的规应用（2）在教学内容方一、注（四）注意规律在教学中的应3．无意注意的规应用（3）在教学方法方一、注（四）注意规律在教学中的应3．无意注意的规应用（4）在教学语言方一、注（四）注意规律在教学中的应4．有意注意的应用（1）明确学习目的和任培养学生克 的意志二、观（一）观察与观观观二、观（一）观察与观观察之一，它存 差异二、观（一）观察与观观察二、观（二）观察力的第三维与想——思维二二想象一、思（一）思维的概思维的内思思一、思（一）思维的概思维的内

一、思（一）思维的概思维的种式，解决问题的方式依赖于实际的动作；一、思（一）思维的概2．思维的种（2）（2）经验思维和理论思一、思（一）思维的概2．思维的种思维是人们在性的问题、新一、思（一）思维的概2．思维的种前的信息和系统中的信息，产一、思（一）思维的概2．思维的种（5）（5）常规思维和创造思一、思（一）思维的概3．思维的一、思（一）思维的概3．思维的品一、思（一）思维的概3．思维的品一、思（一）思维的概3．思维的品性 应用教师有意布设陷阱，诱导学生“上当”、思维的性随之提高。一、思（一）思维的概3．思维的品敏锐程度。应用如对学生的计算速度提出具体要求，对所一、思（一）思维的概4．思维的过

一、思（二）创造性思创造性思维的概一、思（二）创造性思创造性思维的形横 逆思 思

多 灵思 思 思一、思（二）创造性思创造性思维训练的一、思（二）创造性思3．创造性思维训练的a，严禁批评 b，随心所欲c，追求数量：d，一、思（二）创造性思3．创造性思维训练的原则a，b，c，在教学过程中，应具体分析所教内容适d，一、思（二）创造性思3．创造性思维训练的方法A，在遇到问题时思考：还存在别的方法B，抛弃旧的思维框框，灵活机动地采用不 C，二、想 象的内 定二、想 象的内定二、想 象的内分幻幻二、想（二）想象力的1．培养再造想象2．培养创造想象第四节言语— 二一、言（一）语言和言重要的交际工具联系言语不能离开语言而进行，离开了语言，人不能通一、言（二）言语的种 言二（一 的内的定 二（一 的内的定二（一 的内的分 程序 和陈述二（二）遗忘规遗忘曲二（二）遗忘规遗忘曲

二（二）遗忘规防止遗忘的有效方法——复（1）时间因素的制影 （3）识记材料的性的 （4）识记材料的数量和学习程素二（二）遗忘规2．防止遗忘的有效方法——复（1）合理安排复习时 （2）恰当地安排复习材 （3）反复阅读与试图回忆相结（4）复习方法的多样二（三 的策 二（三 的策

二（三 的策二二（三的策3．提取的策略术法二二（三的策3．提取的策略术法 二（三 的策 上述的策略，我们不能把它们绝对第五 能——能力概述二二能力发展的差异与因材施教一、能力概（一）能力的内一、能力概（二）能力的种一、能力概（二）能力的种一、能力概（二）能力的种一、能力概（二）能力的种一、能力概（三）能力的结一、能力概（三）能力的结一、能力概（三）能力的结一、能力概（三）能力的结PASS模（一）能力发展的差1．能力发展的一般趋（一）能力发展的差1．能力发展的一般趋（3）（3）人的液态智力在中年之后有了（一）能力发展的差（4）（4）成年人是各种能力发展相对稳（5）能力发展的趋势存在个别差异（一）能力发展的差（二）因材施教与能力教学班中根据学生的能力、进（二）因材施教与能力（通常要求达到80％～90％