大学英语6级听力技巧总结

考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节。四、六级改革后，听力部分所占比例由原来的20%升至35%，同时，近两年多所高校以机考形式进行试点，意味着考生听力能力的培养愈加重要起来。可以说听力的好坏直接影响四、六级考试成绩。老师在讲解听力的过程中发现，其实真正在做听力题的时候，需要的英语知识只是一层外衣，有时内在逻辑能力更加重要。这一点和国外考试中的SAT和GRE中的句子填空题有点像，不同是，SAT和GRE的单词，不会就是不会。然而，四、六级听力中的单词对于学生来说相对简单，真正的难词比例非常小，故而，其实逻辑和思维能力更加重要。现在，就如何快速提升听力，建议大家尝试按“5W”沟通基本原理，在四、六级考试中的应用加以运用，希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。英语六级听力考试时，很多人没有办法听懂或听到所谓的关键词，或者无法把听到的内容连接成句子，怎么办?实际上，关键点在于，太过于关注“听”而忽略了听力考试的思维和传播本质。“听力”作为一种能力讲，本身是一个传播的过程，信息的接收是一个重要的过程。远在1948年，拉斯维尔于题为《传播在社会中的结构与功能》(TheStructureandFunctionofCommunicationinSociety)一文中首次提出了构成传播过程的五种基本要素，即着名的5W理论。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即：Who(谁)SaysWhat(说了什么)InWhichChannel(通过什么渠道)ToWhom(向谁说)WithWhatEffect(有什么效果)听力的过程也是传播的过程，这就意味着，在听的过程，我们也需要这样的“思维经历”。实际上，在听的过程完全可以遵循这个脉络，从who入手，说话人中，重要的说话信息一般在第二说话人中，他说了什么，是我们做题的重点，即所谓的关键词。通过的途径一般有两种，conversation与paragraph，towhom就是我们自己，而效果的考核就是我们题目。分析至此，可以发现，即使我们空缺中间saywhat的过程，也可以得到至少四个过程，而最后一个过程效果分析，是可以通过四、六级考题出现的。所以，我们的听力考试实际上是逆向思维的过程，即了解了效果，通过效果推测原文，再将saywhat过程补充出来。例题1：CET-6,08年6月第14题：A)Theerrorswillbecorrectedsoon.B)Thewomanwasmistakenherself.C)ThecomputingsystemistoocomplexD)Hehascalledthewomanseveraltimes.四个选项，分别告诉我们A：“这个错误很快会被纠正”;B：“这位女士自己错了”;C：“计算机体系太复杂”;D：“他给这位女士打了好几次电话”。显而易见，最后一个选项是在叙述过程，只有前三个选项是结果，而这三个选项都透露了一个信息，就是原文一定提到了一个错误，B、C在讨论错误点，而A告诉了我们结果，我们的倾向选项应该是A。例题2：CET-6,05年1月第5题：A.JanetlovesthebeautifullandscapeofAustraliaverymuch.B.Janetisverymuchinterestedinarchitecture.C.JanetadmirestheSydneyOperaHouseverymuch.D.Janetthinksit’sashameforanyonenottovisitAustralia.四个选项，A：Janet喜欢澳大利亚的美景;B：Janet对建筑感兴趣;C：Janet很向往悉尼歌剧院;D：Janet认为如果人们不去悉尼是一件遗憾的事、从选项中，我们很容易得知，这个对话中的主角是个叫Janet的人，想要传达的信息是对悉尼的感受，那么真正表示结果的是A、B、C三项，同时C刚好是A、B的交集，故而倾向选C。希望以上方法能对大家的听力复习有所帮助，大家也可以根据自己从学习中总结出来的方法、经验来不断提升自己的听力水平。byallmeans-absolutely,definitelybynomeans-innowaycalloff-cancelfeellike-haveadesireorwishforfeelupto-feelwellenoughtoorbecapabeleoffewandfarbetween-nothappeningoften;ratecheerup-behappycomedownwith-becomesickwithcomeinto-receive,especiallyafteranother’sdeathcomeupwith-thinkofcounton-dependuponaboveall-mostimportantlyaccountfor-explainbeuptoones’ears-beextremelybusybeuptosomeone-beaperson’sresponsibilityasamatteroffact-infact,tospeakthetruthasarule-generally;normallyaboutto-bereadyto;beonthepointofdoingsomethinganoldhand-beanexperiencedpersomanydaynow-soonapproachsb-talktosbbefedupwith-beoutofpatiencewithbeonone’sown-liveindependentlybeonthesafeside-takenochancesbeoutofsomething-havenolongerinsupplybetiredof-beboredwith,frustratedwithbeoutfor-tryingtogetbeoutofthequestion-beunacceptable,impossiblebiteoffmorethanonecanchew-takeonmorethanonecanhandlebreakdown-ceasetofunctionbreaktheice-begintobefriendlywuthpeopleonedoesn’tknowbreakthenews-informorgivebadnewsbrushupon-imporvenoe’sknowledgeofsomethingthroughstudybumpinto-meetunexpectedlybyandlarge-ingeneralbyheart-bymemorycountout-eliminatediedown-becomequiet,becomelessdowithout-managewithoutsomethingdropby-visitinformally;payashortvisiteveryother-alternatefallbehind-lag;failtoaccomplishsomethingontimefallthrough-failtohappenorbecompletedfarcryform-completelydifferentfrom;alongway从考试的角度来说，六级听力小对话中存在着大量的美式思维跟规律，在考生实力不足以把握每一个信息点的情况下，适当的运用美式思维和一些规律，可以起到事半功倍的作用，但是思路必须紧跟主题，即要从学生的角度出发多想想会出现什么样的情况，尤其是沿着国外学生的思维去想想。才能得到解题的正确思路。以下是老师给大家总结的几条听力常见的特色规律，并都从历年考试真题中提取。1.老师要求严格在听力小对话的学校上课场景里面经常会涉及到对于老师的对话，无外乎对于上课的评价，对于讲座的评价，对老师要求的评价这么几种。而在听力里面出现的老师总是要求很严格的，不仅仅对学生，对自己也是要求严格，主要体现在：对学生要求严格，上课准时，讲座很精彩等，但有时候也会有学生说课程很难，讲座听不懂等情况。典型题目Test18no9M:Erh-erh…LookslikeI'mgoingtobealittlelateforclass.IhopePro.Clarkdoesn'tstartontimetoday。W:Areyoukidding?Youcansetyourwatchbythetimehestartshisclass。Q:WhatcanbeinferredaboutPro.Clark?A)Hewantshisstudentstobeontimeforclass。B)Hedoesn'tallowhisstudentstotelljokesinclass。C)Heisalwayspunctualforhisclass。D)Herarelynoticeswhichstudentsarelate。解析：这是一个典型的老师要求严场景，在对话中男生说：可能我得迟到一会儿了，我希望Clark教授今天没有准点开课。女生回答：开玩笑吧，他每次开始上课你都可以对你的表。因此答案选。

2.作业又难又做不完毫不夸张的说，作业是每一个学生的噩梦所在，不论对于中国学生还是国外学生，因此听力小对话中往往出现大量学生对于作业的抱怨，而无一例外的总是抱怨作业多，做不完;作业难，不会做;做作业的时候问题很多，有时候需要两人达成一致等。需要了解的是作业包括各种各样的assignment和homework以及readinglist。典型题目Test20no8M:Mr.Smith,ourhistoryprofessor,announcedwewouldbedoingtwopapersandthreeexamsthissemester.IwonderhowI'mgoingtopullthroughwhentwoothercourseshavesimilarrequirements。W:Well,can'tyoudroponecourseandpickitupnextsemester?Q:Whatdoesthewomansuggestthemando?A)Dotheassignmentstowardstheendofthesemester。B)Quitthehistorycourseandchooseanotheroneinstead。C)Droponecourseanddoitnextsemester。D)Takecourseswithalighterworkload。解析：典型的作业繁重规律，对话中男生抱怨道我们的历史老师Smith宣称这个学期我们要搞定两份论文三次考试。可是别的课程也有类似的要求，我都不知道我该怎么去应付了。女生建议道那你为什么不退一门课呢?下学期再选也不迟啊。因此答案选《C》。除了在此需要把握pickup的第五种意思：学习之外，还有两个考点，分别为短语pullthrough以及小词drop，对它们的解析请参考相应词条。同时，此题也暗含有女生责怪男生不应该选课太多的语气。可根据规律迅速作出。3、考试总是难就像作业一样，考试也是学生往往无奈的话题之一，学生会喜欢考试吗?毫无疑问不喜欢，考试会容易吗?问问学生自己就知道了，总是觉得考试很棘手。通过都往往很困难，更别提得高分了。典型题目：Test10no3W:Howdidyoudoonthemathsexam,John?M:Ibarelymadeit.ItwasjustapassingscorebutbetterthanIhadexpected。Q:Whatdowelearnfromtheconversation?A)Johndidn'tpass,althoughhehadtriedhisbest。B)Johndidbetterthanhethoughthewasableto。C)Johngotanexcellentscore,whichwasunexpected。D)Johnwasdisappointedathismathsscore。解析：这是一个典型的考试总是很难场景，在对话中女生说：你数学考试怎么样?男生回答：做的很差，刚及格但是比我预想的好。因此答案选《B》，值得一提的是Ibarelymadeit表示我勉强通过的意思。4、订房订票总是定不上在听力的小对话中总是有一些不尽如人意的情况发生，只要留心就会发现处处体现出来“sorry”(遗憾)的情形。比如订房订票无论在四级还是在六级里面总是买不到，定不上。典型题目：Test2no8M:I'dliketomaketworeservationsonFlight651forJune8th。W:I'msorry,we'rebookeduponthe8th.Butwestillhaveafewseatsavailableonthe9th。Q:Whendoesthemanwanttoleave?A)Onthe6thofJune。B)Onthe8thofJune。C)Onthe9thofJune。D)Onthe19thofJune。解析：这是一个典型的订房订票订不上场景，在对话中男生说：我想预定6月8号651航班，女生回答：对不起，我们8号的航班定完了，但是我们还有9号的。因此答案选《B》。

6、女生一般都很优秀一般来说在听力小对话里面，女生比较爱学习，女生的学习成绩总是不错的，而且往往比男生要好。而且总是喜欢在各种情况下帮助男生。可参见6典型题目：Test11no1M:Congratulations.YoucertainlydidquitewellandImustsayyoudeservethatgrade。W:Well,Ireallystudiedhardforthatexam.I'vebeenpreparingforitformorethanamonth.Now,Icanrelaxforawhile。Q:Whyisthewomansohappy?A)She'sgoingawayforaw