在文化生活中选择 教学设计

第八课《走进文化生活》第二框《在文化生活中选择》教学设计课程名称在文化生活中选择课时1课时学段学科高中思想政治教材版本人教版作者崔畅学校哈尔滨第73中学一、教学目标1.知识与技能：知识：识记落后文化和腐朽文化的含义；理解落后文化和腐朽文化存在的原因及危害；学会辨认各种文化现象，选择健康有益的先进文化，加强我国文化建设。技能：培养学生对现实问题的判断、比较、鉴别、概括能力，辨识各种文化现象，进行正确的文化选择。2.过程与方法：通过情境设置法，对比法理解落后文化和腐朽文化的含义和区别；通过自主学习合作探究法，掌握加强我国文化建设。3.情感态度价值观：培养学生树立积极向上的文化观和社会主义核心价值观，提高自身文化修养，主动选择健康有益的文化活动。二、教学重难点本课重点：落后文化与腐朽文化的含义及表现；加强先进文化建设本课难点：如何发展先进文化三、学情分析高中学生已经广泛接触网络，网络文化中落后文化和腐朽文化时刻影响着学生。高中学生由于学识有限，社会经验缺乏，辨别是非能力不强，极容易受不良文化的影响。因此对学生进行价值观、文化观教育极为必要。四、教学方法学案导学式、启发式、讲授式、情境式、活动体验式五、教学过程1.新课导入：师：在中小学生手中经常流传着这样一些书籍，《星座与人生》，《星座·爱情》，《属相·星座·姻缘》等等，她们十分喜欢研究这些印刷精美的书，甚至关注“星座每日运势”——包括“考试运、幸运数字、幸运衣服、幸运颜色”等来决定自己每天做些什么。还有一些星座网站、测名字身世网站在学生中间也非常流行。大家有过类似的经历吗？又如何看待这些现象呢？带着这些问题，本节课让我们共同走进第八课第二框《在文化生活中选择》（板书）。2.展示学习目标：展示课标对本课知识的要求，请大家齐读。（课件展示）师：从目标中可以看出，本节课我们要学习哪些知识？本节课我们要掌握两个表现、一个原因、一个措施。（课件展示）3.反馈课前篇：师：下面请大家把学案翻到课前篇，带着学习目标反馈课前篇的掌握情况。请同学们用红笔自批、未填的补上、做错的标注，不明白的画上问号。4.小组讨论、聚焦问题：同学们标出了自己的问题和困惑，为了更好地解决这些问题，我们进入小组讨论、聚焦问题的环节。按照讨论的要求，小组成员提出的问题，组内能解决的就自己解决，组内解决不了的，由组长负责记录好，进行汇报。5.小组汇报、教师归类：各组组长汇报组内解决不了的问题。第一组：传统文化就是落后文化吗？传统习俗就是落后文化吗？第二组：为什么社会主义国家还存在落后文化和腐朽文化？第三组：先进文化指什么？第四组：如何区别落后文化和腐朽文化？第五组：如何对待落后文化和腐朽文化？第六组：如何加强我国先进文化建设？6.构建体系、解决问题：师：同学们在提问质疑时，我把大家的问题进行了归类，问题主要集中在两个大方面：落后文化和腐朽文化的含义、表现、措施以及建设我国先进文化。这也正是本节课的重难点，下面我们就带着这些问题进入本节课课上篇的学习。一、阳光下的阴影（板书）师：通过上一节课的学习，我们知道当代文化生活色彩斑斓，丰富多彩。与此同时，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。二、提高眼力，拒绝污染（板书）【情境一】年武汉科技大学在全国高校中率先开设“建筑与风水”一课，一度引起轩然大波，社会上对之看法褒贬不一。2.每到清明节，某小镇都特别热闹，小张要特意从遥远的广东赶回家乡祭拜自己的祖先。祭祖的方式是按照传统习惯烧纸、奉上祭品。这已经成为小张每年必须做的事情。3.曾经某电视节目：各位观众，这里是“社会**”节目，本节目由移动、联通特约播放。近来，农村的农民生活提高了，但封建迷信活动随之也死灰复燃、大行其道了。我们的记者在某村采访时，看到有不少看相算命、抽签算卦的地下摊档。请跟随我们记者的镜头，一起来看看这些骗人的把戏……（半个小时后）进入广告：观众朋友，您想知道您的前世与今生吗？您想知道你的今世姻缘吗？请赶快拿起手机发送短信，移动用户发送到12345、联通用户发送到54321，您就会知道天意和命运。4.李洪志以法轮功的名义传功的起始时间是大约在1992年的5月前后。1999年7月22日，我国正式把法轮功定为邪教并加以取缔，法轮功以邪教组织形式在我国存在，前后约7年。1999年以后，通过政府的宣传教育，绝大多数原法轮功练习者，认清了法轮功的真正面目，放弃了所谓的“修炼”，融入社会正常生活。目前，只有极少数痴迷较深的法轮功练习者，仍对李洪志鼓吹的“圆满”、成佛、成仙的歪理邪说抱有幻想。【探究一】1.落后文化的含义和表现是什么？我们如何对待落后文化？2.腐朽文化的含义和危害是什么？我们如何对待腐朽文化？生：结合教材91页，按照学案引导先自主学习，然后与同伴交换意见，整理学习任务，派代表准备汇报，其他同学可以互相补充完善汇报内容，限时5分钟。师：落后文化：①含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。

②表现：常常以传统习俗的形式表现出来。

③措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。腐朽文化：①含义：封建主义资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。②危害：腐蚀人们精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。③措施：坚决抵制、依法取缔。【连线反馈】请大家连一连，提高眼力，快速辨别落后文化和腐朽文化。1.拉关系、走后门，人情比法大；落后文化2.“三纲五常”、“三从四德”等封建思想；落后文化3.鼓吹“全盘西化”；4.婚事、丧事，大操大办；腐朽文化5.宣扬“重男轻女”、“男尊女卑”；腐朽文化6.小孩生病不去看医生，找巫婆看；7.“游戏人生”“今朝有酒今朝醉”；8.个人主义、拜金主义、享乐主义；师：通过连线可以看出大家掌握的情况很好，无论落后文化还是腐朽文化都是颓废的文化形式，都与先进文化的前进方向相背离。【情境二】1.在当今农村依旧存在“重男轻女”“男尊女卑”的现象，如果是女孩，就不让孩子上学读书，认为没有什么用。甚至如果在怀孕时知道了性别，就会直接放弃了女孩。2.在微信、短信上，我们经常能接到这样的信息：“凡接到此信息者，将为自己及家人带来无尽的财富和好运，但必须立即转发给10位好友，否则就会带来不幸……”3.最近小明总是做噩梦，梦见吸血鬼来吃他，原因就是美国的恐怖片看多了。4.此前，湖北荆州大学的三名大学生为救溺水儿童壮烈牺牲，而打捞公司打捞尸体时竟然漫天要价，面对同学们的“跪求”，个体打捞者不仅不为所动，而且挟尸要价，一共收取了万元的捞尸费。【探究二】为什么在社会主义国家，仍然存在落后文化和腐朽文化？生：结合教材92页，按照学案引导先自主学习，然后与同伴交换意见，整理学习任务，派代表准备汇报，其他同学可以互相补充完善汇报内容，限时5分钟。师：历史原因：封建思想的残余和旧习惯根深蒂固现实原因：经济全球化和信息网络技术的发展根本原因：市场经济的弱点三、奏响主旋律：文化激荡看主导（板书）【探究三】在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合，奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在这种复杂的文化形势下，我们应该怎么办？生：依据课前学生自主学习查阅的资料，小组合作学习，时间5分钟。师：在这种文化发展的大背景下，在我国现代化建设过程中，必须弘扬我国社会主义的主流文化，即中国特色社会主义文化在我国文化生活中处于主导地位。

同时要加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。