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文档简介

中班科学：不倒翁一、教案设计

同学分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己宠爱的玩具，其中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很奇怪   ，你争我抢，都想来玩这个玩具，可是他们在玩的时候，发觉为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢？孩子们争辩了半天也找不到答案。于是，他们就奇怪   的跑过来问老师其中的缘由。看到孩子询问的眼神，我就觉得这是一个很好的教育契机，于是我就设计了这个教学活动。

目标设计：1、能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现。

2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。

过程设计：一、猜猜不倒翁

二、玩玩不倒翁

三、说说不倒翁

四、学学不倒翁

五、唱唱不倒翁

延长活动：画画不倒翁。

资源设计：不倒翁玩偶、ppt、

评价设计：教学目标明确、详细、适切，符合同学学习实际。教学内容正确充实，突出重点。教学过程中有效地运用了多种方法，层层递进，师生关系的融洽。老师素养有扎实的学科功底，学问面广，有探求新知的热忱。

二、课堂实录

一、猜猜不倒翁

1、师：“今日老师带来一个小小的宝盒，宝盒里有什么呢？”

（幼儿争论。）（有的猜水果、玩具、好吃的、书……）

2、师：“原来是很多小小不倒翁，它可不是一般的玩具。”

二、玩玩不倒翁

1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢？”(幼儿：想)

2、“老师有个小小的要求，请你玩了以后告知我为什么它的名字叫做不倒翁？”

三人一组分组玩，（老师巡察并提问你是怎么玩的？）（有的幼儿玩时用手推，有的在转。）

玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，老师与幼儿一起争论。

三、说说不倒翁

1、“谁能告知我为什么我们叫它不倒翁？”（幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。

2、师：“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来”？请幼儿认真观看，摸摸它身体下面并请幼儿会回答（它的底是圆圆的。），掂掂它的重量，了解它不倒的缘由。（它的下面是沉甸甸的。）

老师小结：哦，我们发觉为什么不倒翁它不倒，由于它的底是圆圆的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇摆晃，但是最终它还是会稳稳的站在那里，一动不动。

四、学学不倒翁

1、“这么可爱的不倒翁，怎么推也不倒。谁情愿来做做小小不倒翁呢？”请几位幼儿出来学做不倒翁老师推它。师：“看你们玩的真快乐我也来学学不倒翁，你们来推我，

2、“学过了小小不倒翁，我们一起来跳不倒翁操吧。”老师示范不倒翁操，幼儿跟着仿照做。提示幼儿做时动作要到位，要扣腰。

五、唱唱不倒翁

1、“静静的告知你们一个小隐秘，除了有不倒翁操还有不倒翁歌呢，听，不倒翁之歌开头了。”

2、“这首歌真好玩，我们再听一遍，认真听，歌里唱了些什么？”幼儿回忆听到的歌词内容。

3、“你有没有听到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“为什么它的样子很可爱象小孩”？（幼儿：胡子许多而且像老爷爷的胡子那样很长很长。）

小结：虽然它的胡子一大把像老爷爷，但它的样子很可爱像小孩。

4、“老师特地预备了一段不倒翁的小小动画片，我们一起来看一看。”（观赏ppt）

5、“

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