导学案：北魏孝文帝的改革措施

第2课北魏孝文帝的改革措施【课标要求】归纳北魏孝文帝改革的主要内容 【教学设计】1．知识与能力（1）识记：政治体制改革的主要内容包括俸禄制、均田制、三长制和租调制；迁都洛阳以及社会生活习俗方面的改革；（2）通过“卓有成效”的政治体制改革的学习，使学生理解政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的作用；（3）通过“雷厉风行移风易俗”的学习，使学生理解少数民族统治者的改革对民族融合的推动作用及民族融合的实质。（4）联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响。2．过程与方法 联系所学知识结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响；3．情感态度与价值观孝文帝顺应时代潮流，其改革的策略和坚决的态度也是值得学习和借鉴的；培养学生不甘落后、勇于进取、学习先进、迎头赶上的精神以及要勇于面对困难、正视问题、找出办法、想出对策的意识。【重难点】重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位【学习方法】1.学生自主完成教材的阅读并完成自主学案的填写，提出自己的疑惑。2.认真阅读探究案，展示级学生可以自我思考，完成自主学案的填写并完成基础练习；学生要认真地查阅资料和阅读材料，以便课堂探究时指导本组学生去展示探究答案，完成所有练习。【学习模块】改革前期：推行新制【特点】：在冯太后主持下进行【重点】：建立新制，取代旧制（目的）【措施】：一、制定官吏俸禄制，整顿吏治1．原因：2．内容：a.b.c.3.影响：二、推行均田制——土地制度1．原因：2．目的：3．内容：4．性质：5．作用：a.b.c.d.注意：北魏均田制的推行有利于恢复经济、巩固政权，促进民族融合，历史影响深远。它是北魏政权的经济基础，是其他新制的出发点，实质是封建地主土地所有制。三、设立三长制——基层行政体制1．目的：2．内容：a.组织：b.职能：3．影响：a.b.c.四、推行租调制——赋税制度1．目的：2．含义：3．作用：a.b.【合作探究】商鞅变法和北魏孝文帝改革中土地制度的之不同？改革后期：接受汉族先进文化【特点】：孝文帝亲自主持【措施】：一、设巧计迁都洛阳1．原因：1）都城平城不能适应社会发展的需要：a.政治：b.经济：c.军事：d.地理位置：2）新都洛阳适应统治需要：a.政治：b.经济：c.军事：d.地理位置：2．策略：1）原因：2）实施：3．作用：二、移风易俗1．重点：2．主要措施：3．影响1）2）3）【合作探究】商鞅变法和北魏孝文帝改革中土地制度的之不同？【练习巩固】（一）基础练习1.北魏孝文帝改革的内容主要有（）①制定官吏俸禄制，严惩贪污②设立三长制③迁都洛阳④移风易俗，推行汉化政策A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④2.在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是（）A、实行均田制

B、与汉族通婚C、迁都洛阳

D、采用汉族政治制度3.均田制推行的前提是（）A、俸禄制度的实行B、政府控制大量无主荒地C、三长制的推行D、租调制的实行4.三长制是孝文帝改革后北魏基层行政组织，“三长”不包括（）A、邻长B、里长C、党长D、县长5.下列事件发生的先后顺序是（）①实行俸禄制②推行均田制③建立三长制④迁都洛阳A、①②③④B、①③②④C、④①②③D、④②①③6.下列属于北魏孝文帝亲政后的改革措施的是（）A、均田制B、三长制C、租调制D、迁都洛阳7．（北魏孝文帝）“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”上引材料说明的问题，不包括（）A、孝文帝对迁都的困难估计不足B、北魏王朝的保守势力很强C、孝文帝借南伐之令行迁都之实D、南伐与迁都有阻力8.移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是（）A、其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化B、其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面C、其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治D、其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落（二）提高练习阅读下列材料：今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。------摘自新课标教材必修1回答：（1）材料反映的是什么事件？据材料分析其理由。（2）结合所学知识分析这一事件的历史意义【本课小结】措施内容作用前期建立新制制定官俸制俸禄由国家筹集、惩治贪吏