全国2020年04月自学考试00449教育管理原理试题答案

20204教育管理原理课程代码：00449一、单项选择题：本大题共25小题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。教育管理学产生于A．1880C．2030

B．19世纪末20世纪初D．19世纪中叶的核心：为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。体现了教育管理的系统原理C．

D．化，这是指教育管理原则中的C．教育方针中最重要的内容是A．教育理念C．教育策略5．教育政策构成的要素不包括A．政策对象C．实现政策的手段

B．规范性原则D．综合性原则B．教育性质D．教育目的B．政策目标D．的数量规律。这种教育预测称为C．

D．宏观教育预测未来教育所应承担的义务教育任务。其预测原理是C．

D．通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法，称为回归预测法C．

D．马尔柯夫预测法我国现阶段基础教育的教育行政体制是C．三权分割我国教育事业费也称为A．教育经常费C．教育专项费

B．D．半截式分权B．D．教育评价方法的特点是A．以现代科学方法为指导C．定性与定量相结合12．学校教学管理工作不包括A．教学过程的管理C．教学目标的管理

B．与教育目标密切关联D．B．教学业务的管理D．教学质量的管理目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是AC

BDC．绩效的原则

D．持学校管理活动的稳定性和完整性，体现了学校管理目标的C．

D．现了德育管理办法中的C．学校管理过程基本环节可划分为A．计划、执行、检查、总结C．计划、执行、检查、考评

依法管理法D．B．确立目标、执行、检查、总结D．计划、实施、检查、总结教育咨询的特性是（C）14-250A．自由性 B．科学性C．独立性 D．计划性的（B）14-256决策表达C．

D．组织实施教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率，称为教育监督C．

D．教育管理机构指的是学校内部管理机构和A．学校外部管理机构C．教育人事管理机构22．教育行政的核心内容是A．教育财务行政C．教育管理

B．各级各类教育行政机构D．各级教育体制机构B．教育人事行政D．教育预测教育评价的主要模式包括目标模式、目标游离模式、对手模式和C．

D．活动模式在教育体制中，教育机构是教育体制的载体，教育体制的核心是C．

D．体育卫生工作要考虑年龄特征，不可拔苗助长和滞后，注意难度和强度，这体现了科学性原则C．

D．体育卫生结合原则431226．5-103答：27．教育行政组织机构6-121答：是依法建立的国家公务机构，是为教育提供公共服务的社会单位。28．教育决策14-253答：意方案的过程。29．学校目标管理11-177答：是指学校组织为完成学校教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。653030．12-196答：教师队伍的预测和规划2分）教师的选拔和任用（1分）教师的考核与培训（1分）教师的待遇和专业发展（1）答：教育行政执法必须在法定职权范围内执行2分）教育行政执法活动在进行中必须符合法定的执法程序1分）教育行政执法的内容与手段必须符合有关法律规定（1分）教育行政执法主体既然拥有某种职权，就必须使用才合法，否则也构成违法（1）答：根据职权范围审批所属教育机关的编制，并配备相应的教育行政人员、教师和其他工作人员2分）退休、工资福利等工作1分）根据国家有关认识政策和法规，制定本地区、本部门、本单位的人事规章制度和工作细则（1分）开展教育人事统计，管理教育人事档案，处理教育人事行政方面的群体来信、来访问题（1）答：全面发展的教学质量管理观2分）面向全体学生的教学质量管理观1分）全程管理的教学质量管理观1分）全员管理的教学质量管理观（1分）答：教育管理研究理论基础的发展趋势（2分）教育管理研究内容的发展趋势（1分）教育管理研究方法及手段的发展趋势1分）教育管理研究理论层次的发展趋势（1）答：2分）1分）政治思想品德方面的素质1分）组织管理活动的素质（1）2102036．答：学校管理过程的优化，是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出来的一种最佳状1分）也就是说，学校管理过程在运行中不仅仅要有效，而且这种有效性越来越显著1分校管理过程的优化，必须注意以下问题。第一，学校管理过程的优化，必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础（2）因此在学校管理中要充分协调好管理主体与客体的关系，提高管理的效率和效益（2）第二，学校管理过程的优化应通过构成学校管理过程的各个环节及其相互关系来体现（2分）学校管理过程的优化不是空洞的，要通过计划、执行、检查、总结等环节所表现出的最佳状态来体现。学校管理过程性的时候，学校管理过程的优化就会的得到直接的体现（2）37．试述中国教育管理职能。2-66答：特点，是与这个国家的政治经济制度、经济文化制度发展水平、历史传统以及人口地域等因素相适应的，具有中国特色的教育管理职能，也应该与中国的国情相适应（3）的国情。我国虽然实行的是市场经济，却不能否认某些行业人才的培养的计划性。因此，在培养人才方面，不能一味强调市场机制而否认国家在宏观上实行控制的必要性（2）性计划为辅；以指导服务为主，经营管理为辅；以法律监督为主，以行政监督为辅的“指导一监督”型职能（3分）要完成从传统的监督型职能向“指导一监督”型职能转变，第一，要强化立法职能。第二，要强化指导服务职能。（2分）五、案例分析题：本大题共1小题，共13分。38．闫老师是某市高级中学高中部语文教师，她对学生十分严格，不允许学生在课堂有任何违反课堂纪律的言行。如果有学生不能按时完成作业，或者作文中有错误的话，闫老师让学生完成或者更正了作业才能回家。学校的师生经常看到闫老师不是在上课，就是在批改作业。有时候，为了弥补课本知识的不足，她经常查阅许多资料，对学生在生活中也照顾的无微不至。每天，闫老师总是第一个到校，最后一个离校。期末考试结束，该年级闫老师任教班级的语文成绩比其他老师任教班级的语文成绩平均高出4育管理有办法，是一位称职的好老师。在全校大会上，校长表扬了闫老师，称闫老师是一位有责任心的好老师，希望全校教师都向闫老师学习。请回答以下问题：））分答：分）12-192<aclass="wikinrbutton"href="modulesphp替换app=wiki_free_study1&id=1325&wiki_id=351018"1</a>性的社会劳动。心理特点；教师具备各种心理特征，分别为责任心、自尊心和自制心（4））案例中闫老师对学生辅导是有责任心的表现。教育家赞可夫说，对学生的爱，首先应