2022年福建省明溪县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年福建省明溪县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是（ ）。A、维护课程，必君子监之，乃得依法制也B、宽着期限，紧着课程&一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来D、课程是学习者在学校指导下的一切经验.教龄十年的张老师在年初被委任为学校的教导主任。之后的工作中，张老师对其他老师说话时总是昂着头，总喜欢用一种命令式的语气进行说教。其他老师都开始避着张老师。这种情况的出现，是因为张老师（ ）.A、不能严谨治学B、不能以身作则C、不能尊重他人D、不能爱岗敬业.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于（ ）.A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、垂直迁移.学习动机是推动学生学习的一种( ).A、重要力量B、主要力量C、内部力量D、外部动力.将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育的主要依据是( ).A、学习者的学习方式B、教育系统自身形式化的程度C、教育系统赖以运行的时间特性D、教育系统赖以运行的空间特性.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是().A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习.( )是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。A、讲授法B、讨论法C、演示法D、练习法.丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：丁丁忘记把玩具放到框里了。班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到().A、不同幼儿身上的差异性B、幼儿身心发展的阶段性C、幼儿身心发展的顺序性D、幼儿身心发展的不平衡性.教师上课前向学生展示教学目标，可以避免学生( ).A、迷失方向B、错用方法C、措手不及共II页D、产生焦虑.同一首曲子用不同的乐器演奏或由不同人来演唱，我们仍然知觉为同一首曲子。这体现了知觉具有（）。A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性.下列选项中体现了班主任工作中心环节的活动是（ ）.A、编写课时计划并及时做课堂教学总结B、根据每个学生情况建立学生档案C、观察了解班级学生的日常行为表现D、选拔班干部，建立班集体正常秩序.作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，事先经过设计规定好观察项目、选定观察对象、采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式开展的教育研究活动是（ ）。A、非参与式观察B、非结构式观察C、间接观察D、结构性观察.教学设计首先要确定的是（ ）.A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价.教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的（ ）・A、交往能力B、学习能力C、研究能力D、管理能力.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（ ）.A、传授基本体育知识与技能B、提高运动水平C、增强学生体质D、培养体育人才.产生感觉的第一步是（ ）.A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加工.感知T运动一情绪一动机T社会能力一抽象思维，说明了心理的发展总是具有一定的（ ）.A、顺序性B、差异性C、间断性D、积累性.《教师法》指出国家实行教师资格制度，但不同资格的取得须有一定的学历要求，下列相关说法正确的是（ ）.A、若想取得幼儿园教师资格，必须拥有中等师范学校毕业学历B、若想取得4浮教师资格，具备师范院校大专毕业的学历不可以报考C、不具备本法规定的教师资格学历的公民，必须通过国家教师资格考试D、取得高等学校教师资格，大学本科毕业学历不可以.课堂中占优势的言论与意见称为（ ）。A、规范B、舆论C、课堂气氛D、凝聚性.德育的知行统一原则要求（ ）.A、理论重于实践B、实践重于理论C、学习与实践相结合D、理论与实践相结合.在教学中，很多教师为了方便学生记忆，经常把知识点编成歌谣、口诀等方法，这种学习策略属于（）.A、阅读理解策略B、精细加工策略C、复述策略D、组织策略.下列属于罗杰斯教学观的是（ ）.A、教师中心教学B、学生中心教学C、逐渐分化教学D、先行组织者策略.小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班主任就”要不要小刚继续在校读书"问题在全班进行无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。班主任的做法（ ）。A、正确，有助于班集体的和谐健康发展B、不正确，侵犯了小刚的合法权利C、正确，符合全班大多数学生的发展需求D、不正确，给学生家长造成了负担.去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到（ ）的儿童能做到这种程度。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段.气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。下列关于气质的说法，错误的是（ ）。A、气质没有好坏之分B、气质由血型决定C、气质影响个体的职业选择D、教师应该根据学生的气质差异进行教育.我国正式颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是（ ）。1957年1982年1986年1990年.在（ ），我国就有了学校教育的形态。A、夏朝B、商朝C、周朝D、秦朝.心理评估的对象是（ ）。A、学生的心理特征和行为表现B、学生的异常心理C、学生的异常行为D、学生的心理状态.（ ）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A、选修课程B、研究型课程C、显性课程D、活动课程.教学设计中最先要考虑的问题是（ ）.A、教学方法B、教学内容C、教学环境D、教学目标二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.下列关于教学技能的说法中正确的是（ ）.A、教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动B、教学技能的形成是内外兼修的结果C、教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟D、教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的.小学生心理健康教育的内容包括（ ）.A、普及心理健康基本知识B、树立心理健康意识C、了解简单的心理调节方法D、认识心理异常现象.根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（ ）.A、顺从的B、积极的C、反抗的D、消极的.根据成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50%的任务，那么对他们来讲，可能的情形是A、避免失败的动机大于获取成就的动机B、探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会增强其解决这一类问题的愿望C、对于完全不可能成功或稳操胜券的任务，动机水平会下降D、如果获得成功太容易的话，反而会解氐其动机.下列属于有结构问题的是（ ）.A、妍妍有6个苹果，每天吃两个，几天能吃完？B、做一桌可口的饭菜C、老师让新新把20支铅笔平均分给5个小朋友，每人可分几支D、老师问婷婷，三位数中最小的是多少.下列关于教学过程，表述不正确的观点是（ ）。A、教学过程是学生的一种特殊认识过程B、教学过程是知与不知的矛盾转化过程C、学生掌握知识就能够形成相应的能力D、感知教材和领会教材属于教学过程的巩固阶段.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为几种类型.下列属于并列结合学习的有（）。A、学习鱼与鳗鱼概念之间的关系B、学习热与体积概念之间的关系C学习质量和能量概念之间的关系D、学习正方体体积计算公式和一般柱体的体积计算公式之间的关系.班杜拉认为观察学习包括（ ）四个子过程。A、注意B、识记C、保持D、复现.品德的心理结构包括（ ）。A、道德观念B、道德认识C、道德情感D、道德行为.下列关于教育的文化功能的理解正确的是（ ）.A、教育促进文化在时间上传承和延续B、教育促进文化在空间上扩散和流动C、教育主动对文化进行选择和净化D、教育创新文化并推动其发展.学生伤害事故的范围仅限于对（ ）的伤害。A、生命权B、财产权C、身体权D、健康权.根据认知心理学的研究，陈述性知识的表征形式主要有（ ）。A、命题B、产生式C、腌D、图式.以评价作用为依据，可以把教学评价分为（ ）.A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、相对性评价.教学设计包括以下哪几个方面？（ ）A、目标B、策略C、的D、W.教育对文化的作用表现在（ ）.A、传递、保存文化B、传播文化C、创造、更新文化D、筛选、扬弃文化.以下属于教育心理学的研究对象的是（ ）。A、教育教学过程中的心理现象与规律B、学习者的各种心理现象及其发展变化的规律C、学习者的学习特点、过程和规律D、现代学校教育活动及其变化规律.小华的父母十分注重孩子的培养，他们在小华出生之后就开始有目的地用声音配合手势教小华学习语言，希望借此促进其认知能力、活动能力和情感能力的发展。小华父母的这种行为是基于(A、家庭教育能够有效地引导和激励儿童往期望的方向成长B、家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸C、家庭教育是儿童发展过程中不可或缺的基础和基本活动D、家庭教育对于儿童成长的影响是益害并存、善恶难分的.德育目标的作用有( )。A、导向B、选择C、激励D、规范.关于非制度化的教育，下列说法正确的是( ).A、对制度化教育的全盘否定B、提倡构建学习化社会C、推崇的理想是教育不应限于学校的围墙之内D、相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念.以下属于中华优秀传统文化教育的有( ).A、人格修养教育B、家国情怀教育C、职业规划教育D、社会关爱教育三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.教师职业劳动具有示范性和创造性。( ).定势既会极作用，也有消极作用。( ).教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。( ).遗传素质对人的发展起决定性作用，社会环境起一定作用。( ).长期进行高强度学习是知识保持的有效策略。( ).系统8兑敏法是由朴尔沃首创。( ).学校应当把德育放在首位，因此德育工作是学校中的中心工作。( ).教育的社会功能分为社会政治功能和社会文化功能。( ).错过了个体身心发展的关键期，训练的效果就会降!氐，甚至永远无法补偿.( ).小学常识中的物理基础与初中物理、高中物理采用的课程编排方式是多科并进直线式。(四、简述题.什么是作业？清简单列举几种作业设计的形式。(不少于三种).简述资源管理策略的种类。.如何保障教育事业改革发展目标的实现?五、案例分析题.片段1：在教学《氧气的性质》时，教师：英国动物学家康莫森在某个国家的水塘里发现一种鱼，常浮在水面上，并向空中伸T申头。当时康莫森对这种奇怪的现象作了一个奇怪的解释：这种鱼浮在水面是为了嗅一嗅空气中的气味，因此把这种鱼为爱嗅气味的鱼，现在人们称其为“嗅鱼”。根据你的估计，这种气体究竟是什么呢？它具备哪些性质呢？片段2：在教学《声音的发生和传播》时，老师提问：关于声音，你们有什么想要研究的问题吗？生答：想知道声音是怎样产生的？人为什么会听到声音？声音是怎样传播到耳朵的？为什么有噪音、乐音？声音为什么只能听到而看不到？声音轻重由什么决定？为什么有的声音很好听，有的声音很难听？……面对学生提出的问题，老师不慌不忙地说：这么多问题我们先研究哪一个呢？学生讨论、争辩，最后认为应先讨论“声音的产生”。教师感到疑惑：为什么？甲生：因为不产生声音，就听不到声音，噪音、乐音就不存在了。乙生：因为没有声音，也就没有其他问题的研究。就这样，老师一边调动学生“放出”问题，一边又引领学生“收回”问题，在宽松的对话、沟通中进行教学。片段3：在《观察土壤中有什么》时，老师鼓励学生设计实验和表格，从生物、非生物、颜色、颗粒大小、含水量、含气量等角度观察，并展示学生的设计方案与实验成果，对那些观察视角独特，有新发现的学生，给予鼓励。有些观察活动，周期较长，还应要求学生持之以恒地做好观察记录。问题上述教学案例是运用“最近发展区理论”实施的教学片断，请根据你的认知，进行分析评价。（11分）2022年福建省明溪县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】A【解析】维护课程，必君子监之，乃得依法制也意思为：对于教育制度、教学课程的安排、执行，一定要有智慧有德行的人来掌管，才能够依照法度。故选A..【答案】C【解析】教师职业行为规范中指出，教师与其他同事是地位平等的，要尊重他人。同事之间要相互理解,要搞好团结，相互支持。题目中张老师的行为没有认识到大家的地位平等，相互尊重。故选C..【答案】A【解析】会讲英语促迸了德语的学习，这是正迁移的现象。故选A。.【答案】C【解析】所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。正如布鲁纳所说："学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。"故选C..【答案】D【解析】根据教育系统赖以运行的空间特性，可以将教育形式划分为家庭教育、学校教育与社会教育。学校教育是指以学校为单位进行的教育活动。家庭教育是学校教育的重要基础和补充，有着不可替代的作用。社会教育主要指学校、家庭以外的社区文化团体和组织，大众传媒等对儿童的影响。D项正确。A、C两项：均为干扰项，与题干不符，排除。B项：根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育划分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”。与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。故选D..【答案】A【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，是目前学校教学中最常用、最基本的教学方法。故选A..【答案】A【解析】丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同，所以针对同样的情况老师采用了不同的应对措施，这是因为老师可以根据不同幼儿的特点进行因材施教。故选A。.【答案】A【解析】在引起学生注意之后，向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明确学习的结果和方法，以免学生在学习中迷失方向。故选A。.【答案】D【解析】知觉的整体性还表现在知觉对象的组成部分，其关系不变就能保持知觉的整体性，其关系不同就组成不同整体。如同一首歌，无论男高音还是男低音唱，或是用不同的乐器演奏，都被视为同一首歌。D项正确。A项：选择性指的是人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。与题干不符，排除。B项：理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。与题干不符，排除。C项：恒常性指的是在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。与题干不符,排除。故选D..【答案】D【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。选拔班干部、建立班集体正常秩序是班主任组织和培养班集体的具体措施。D项正确。A项：编写课时计划并及时做课堂教学总结是所有任课教师的日常工作，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。B项：根据每个学生情况建立学生档案是班主任的常规工作内容之一，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。C项：观察了解班级学生的日常行为表现是班主任的常规工作内容之一，是班主任工作的基础和前提，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】根据观察是否预先有严密的计划和程序分为：结构式观察和非结构式观察，结构式观察是指有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察。题干中事先经过设计规定好观察项目、选定观察对象、采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式开展的是教育研究活动。D项正确。A项：非参与性观察是指不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份进行观察，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。与题干不符，排除。B项：非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤没有预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。与题干不符，排除。C项：间接观察是指利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察。它突破了直接观察受到人的主观能力的局限，扩展了观察的深度和广度与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】教学设计首先要确定的是教学目标，有了教学目标才能针对目标来设计教学活动。教学内容、教学策略和教学评价都是以教学目标作为基础来设计的。故选A..【答案】C【解析】教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的研究能力。其他能力均为教师应该具备的其他辅助能力。故选C..【答案】C共II页【解析】增强学生体质、增进学生健康是学校体育的根本目的，为学生终身体育打基础，培养学生终身体育意识、能力和习惯是学校体育的根本目标。故选C。.【答案】B【解析】产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。故选瓦.【答案】A【解析】学生心理发展的一般特征包括阶段性与连续性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性等。其中顺序性指的是心理发展总是按照一定的方向并遵循确定的先后顺序进行的。题干中，心理机能的发展顺序正是体现了顺序性。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】A选项中，《教师法》规定：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。所以A错误。B选项中，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。大专学历属于中等学校，因此该说法不正确.D选项中，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。故选C.19.【答案】C【解析】课堂气氛是指在课堂群体中占优势的比较稳定的情绪状态，其中包含了师生的心境、精神体验、情绪波动、师生关系等。故选C..【答案】D【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。故选D..【答案】B【解析】精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，包含记忆术、充分利用背景知识、记笔记、自我提问和生成性学习等。题干中教师用编歌谣、口诀等方法方便学生记忆，即运用了学习策略中的“记忆术二属于精细加工策略。故选瓦.【答案】B【解析】罗杰斯的学习理论包括：（1）知情统一的教学目标观；（2）有意义的自由学习观；（3）学生中心的教学观。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C、D两项：均属于奥苏贝尔的观点。与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】班主任老师的做法侵犯了小刚受教育的权利。故选及.【答案】C【解析】处于这具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理，能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维能力和群集运算。题干表明儿童认知发展到了具体运算阶段。C项正确。A项：感知运动阶段思维刚萌芽，只能依靠实际动作进行思维，没有表象和形象图式，所以画不了路线图。此项为干扰选项，排除。B项：前运算阶段的儿童虽然有了表象和形象图式，也能进行简单的思维，但是思维不可逆，只会出发不会回头，所以也不可能画出路线图。此项为干扰选项，排除。D项：形式运算阶段可以做到题目中的程度，但不需要到这个阶段，在此上一个阶段即具体运算阶段就能达到了。此项为干扰选项，排除。故选C..【答案】B【解析】俄国生理学家巴甫洛夫把不同的气质类型形成的根源归于高级神经活动的类型不同，这是科学的说法。血型与气质有关系，但关系不大。B项说法不恰当，与题干相符，当选。A、C、D三项：说法均正确。与题干不符，排除。故选B。.【答案】C【解析】建国后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义务教育法》.故选C..【答案】A【解析】夏朝有了学校教育形态："夏日校、殷日序、周日庠，学则三代共之，皆以明人伦也"，其中,校、序、庠、学都是学校的名称。故选A..【答案】A【解析】心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。故选A..【答案】C【解析】显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，主要特征是计划性。故选C30.【答案】D【解析】教学目标是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。设计具体而明确的教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。故选D.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BCD【解析】1.教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。教师外在的行为和内在的心智活动并不是前后相继、相互分割的两个活动，而是一个复杂融合性活动。2.教学技能的形成是内外兼修的结果。教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟，使教学技能最终体现为机智应变的教学智慧和成熟的教学风格。3.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。故选BCD..【答案】ABCD【解析】心理健康教育是围绕心理健康开展的教育活动，主要内容有普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象和初步掌握心理健康常识等。故选ABCD..【答案】BCD【解析】我国学者根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，将课堂气氛分为积极的、消极的和反抗的三种类型。故选BCD。.【答案】BCD【解析】个体的成就动机分为两部分趋向成功的倾向和避免失败的倾向。如果一个学生获取成就的动机大于避免失败的动机，他们为了要探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会提高他们去解决这一问题的愿望，而且另一方面，如果获得成功太容易的话，反而会减低这些学生的动机。研究表明，这种学生最有可能选择成功概率约为50%的任务。故选BCD..【答案】ACD【解析】研究者倾向于按照目标清晰度和问题的结构程度，将问题分为以下两类。（1）有结构的问题（界定清晰的问题）.有结构的问题是指已知条1牛和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题.（2）无结构的问题（界定含糊的问题）。无结构的问题是指已知条I牛与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。A、C、D都属于界定清晰的问题。B项：是界定不清晰的问题。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】CD【解析】要使知识的掌握真正促进能力的发展，必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识；第二，从教学活动的结构看，应重视学生的活动和参与，要给学生留有充分的时间去思考；第三，从传授知识的方法看，应采用启发式教学；第四，注意学生的个别差异，因材施教，C选项说法错误;领会阶段包括感知教材与理解教材，D选项说法错误。C、D两项与题干相符，当选。故选CD..【答案】BC【解析】根据新知识与原有认知结构的关系，可以把学习分为下位学习、上位学习和并列组合学习。下位学习（又称类属学习），是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习（又称总括学习），是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。（3）并列组合学习（又称并列结合学习），当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。例如，学习了,,能量”之后，再学习'质量”；学习了'热'之后，再学习•,体积二B、C两项正确。A项：鱼与鳗鱼之间存在上下位关系，不属于并列结合学习。与题干不符，徘除。D项：正方体与一般柱体之间也存在上下位关系，不属于并列结合学习。与题干不符，排除.故选BC..【答案】ACD【解析】班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复现、动机四个子过程。故选ACD。.【答案】BCD【解析】品德的心理结构，包括系统相辅相成的基本成本：道德认知（道德认识），道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。态度包括认知成分不知、情感成分和行为成分。态度的情感成分是态度的核心成分。故选BCD..【答案】ABCD【解析】教育的文化功能有传递和保存文化的功能；传播、交流与丰富文化的功能；选择、提升文化的功能；更新、创造文化的功能。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】《学生伤害事故处理办法》第二条规定：'在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法.”可见，学生因伤害事故而导致身体健康或者生命受损，会导致其身体权、健康权或者生命权受到侵害。A、C、D三项正确。A项：财产权是指公民个人通过劳动或其他合法方式取得财产和占有、使用、处分财产的权利。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ACD【解析】陈述性知识主要以概念、命题和命题网络来表征，表象和图式也是其表征的重要形式。A、C、D三项正确。A项：程序性知识主要以产生式和产生式系统进行表征。与题干不符，排除。故选ACD.43.【答案】ABC【解析】根据教学评价的作用.可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价（终结性评价）。故选ABC.44.【答案】ABD【解析】教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】本题考查教育对文化的反作用。教育的文化功能有：①教育具有传递和保存文化的作用；②教育具有传播和交流文化的作用③教育具有选择、提升文化的作用，即教育对文化进行筛选，把经••过滤”了的文化传递给下T弋④教育具有更新和创造文化的作用。A、B、C、D四项全部正确。故选ABCD.46.【答案】ABC【解析】教育心理学的研究对象包括教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。故选ABC。.【答案】ABC【解析】家庭是人们接受教育的摇篮，也是人们接受教育的第一个场所，是儿童发展过程中不可或缺的部分。良好的家庭教育有利于儿童的成长。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。题干中，小华的父母在〃华出生之后就开始有目的地用声音配合手势教小华学习语言，希望促进其认知能力、活动能力和情感能力的发展，体现了家庭教育的重要作用。A、B、C三项正确。D项：良好的家庭教育有利于孩子的发展。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教育目的有以下作用：导向作用，即教育目的一经确立就成为人们行动的方向；激励作用，即目的一旦确立，就能够激励人们为实现共同的目标而努力；评价作用，即教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。故选ABCD..【答案】BCD【解析】非制度教育并未对制度化教育全盘否定，是在制度化教育基础上的改变。.【答案】ABD【解析】2014年，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。故选ABD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】教师职业劳动具有示范性和创造性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面。(I)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法,进行教学方法的变换或改革。(3)教师需要“教育机智”.教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。故正确。.【答案】正确【解析】定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态.在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。所以定势既有积极作用也有消极作用。故正确。.【答案】错误【解析】教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。故错误。.【答案】错误【解析】影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和主观能动性。其中，遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。故错误。.【答案】错误【解析】复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。所谓的过度学习又称为“过度识记”，是指第io页,达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。因此，学习的强度并不是越大越好。故错误。.【答案】错误【解析】系统脱敏法由沃尔朴于1958年首创。系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。它包括以下几个步骤：（1）建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准，排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。（2）进行全身放松训练。（3）焦虑刺激与松弛活动相配合。故错误。.【答案】错误【解析】教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，因此，教学是学校教育工作的中心工作,学校教育工作必须坚持教学为主。学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。故错误。.【答案】错误【解析】教育的社会功能，是教育对社会发展的影响和作用，又叫作教育的派生功能。教育的社会功能体现在各个领域，如教育的经济功能、政治功能、文化功能和科技功能等。所以