《测量降水量》教学设计（附3单元知识点）

第4课测量降水量（教材P47~49）授课时间： 累计1课时课题测量降水量课型新授课教学目标科学知识目标知道降雨量的多少可以用雨量器来测量。科学探究目标学会制作简易的雨量器，并能用简易雨量器测量降雨量，完成"天气日历”的记录。科学态度目标保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地测量降雨量。科学、技术、社会与环境目标了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。教学重难点重点：学会制作简易雨量器，并用雨量器测量降水量。难点：制作和使用雨量器的注意事项。教学准备为学生准备：透明直筒杯子、刻度条、喷壶、水槽、透明胶带、剪刀、学生活动手册。教师准备：雨量器、教学课件、班级记录表。流程教学设计二次备课聚焦.播放：播放雨雪天气的天气预报录像。.讲解：降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。.提问：最近的一次降雨是在什么时候？雨下得大还是小？你是根据什么判断降雨量的大小的？（预设：通过观察雨滴的大小、稀疏以及下雨的时间长短来判断。可以从地面上水坑积水的深浅、放在外面的容器中雨水的多少判断降雨量的大小。）.揭题：究竟用什么测量降水量？怎么测量？我们今天就来探究这些问题。（板书：测量降水量）探索与研讨探索一：制作简易雨量器.展示：课件出示雨量器图片。大家知道这是什么装置吗？（预设：用来收集雨水的装置；用来测量降雨量的装置。）.揭题：其实，这是专门测量降雨量的装置，在气象站中，将这种装置叫作雨量器，雨量器可以用来测量和区分降雨量等级。.提问：（教学提示：出示简易雨量器。汝口果让你们做一个雨量器，你们会怎样制作呢？（预设：在玻璃杯上标上刻度。）

4.讲解：出示并讲解简易雨量器的制作过程及应该注意的地方。课件出示制作简易雨量器i卜制作过程：：(I)选一个直筒透明杯。■：(2)在杯子外壁画一条垂直于杯底的直线.i(3)沿着直线在杯子外壁贴上刻度条.注意从底部贴起.：(4)刻度条外贴上透明胶带.用来防水。i温馨提示：：(I)容器必须是直筒(上下粗细一致)。：(2)单位是毫米:(3)刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐“ :.布置任务：指导学生分组，并按步骤制作简易雨量器。(教学提示:由于课堂时间有限，尽量抓紧时间制作，为接下来的探索活动留足时间。).展示汇报：引导各小组展示制作成果，纠正错误。探索二：使用雨量器探索与研讨.过渡：制作好了雨量器，我们接下来就用喷壶模拟降雨，使用自己制作的雨量器测量降雨量。(教学提示：视频播放正确使用喷壶和读取雨量器数据的方法。探索与研讨.提问：看完视频，大家知道怎样正确使用喷壶和读数吗？(预设：喷壶嘴与杯口保持5〜10厘米的距离，均匀洒水；注意不要使雨量器内的“降水”溢出；读取雨量器上的刻度数时，视线与雨量器内液面保持平行；读数时要加上单位“毫米”。).布置任务：指导学生分组进行实验，测量三次模拟降雨的降雨量,并完成活动帮助卡。课件出示活动帮助卡任务：用曾鼻雨量器测量三次模拟降雨的量 第(I)组第一次第二次第三次降雨量(毫米)161815对照右二“24小时降雨置等级我测得的降雨量等级为：中的。24自制雨量器的注意事项.各M七娘是透明巫徜.阜恨史无家.制度小矣从配郡站起•零甸度%之与卷落内部底面时豕测降雨量的注意事项.*圣嘴上7杯口保弁S〜10度表妁葩菖.为力;6水.不*■化而更M内妁“米水”找出.皆直而&定后连教.由聂时,沌线与而1■总内直面保忤平行问题：自制雨整器要注意什么？测降雨宣要注意什么？【设计意图】利用简易雨量器测量模拟降雨量，不仅能培养学生的动手能力，而且也为实际测量降雨量打下基础。4.研讨汇报：指导学生研讨，并分组作集体交流，其他小组补充。集体汇报帮助卡主持人：自制雨量器要注意什么？探索小组1:容器必须是透明直筒：单位是毫米；刻度条要从底部贴起，与研讨零刻度线要与容器内部底面对齐。主持人：测降雨量要注意什么？小组2:喷壶嘴与杯口保持5〜10厘米均匀洒水：不要使雨量器内的“降水”溢出；读数时，视线和雨量器内液面保持平行。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。【设计意图】通过模拟活动，使学生了解南量器的主要构造及其特点，掌握使用自制雨量器测量降水量的方法。.小结：我们可以用雨量器测量降雨量的多少。我们首先要学会制作简易雨量器，然后通过测量模拟降雨量，学会使用雨量器，课后实测当地降雨量，记录并确定其降雨量等级。.提问：怎样测量一场雪的降水量呢？(预设：先让雨量器接的雪全部融化成水，再读雨量器上的刻度数。).布置任务：指导学生连续十天测量当地的降雨量，对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级，并完成活动帮助卡。课件出示拓展

与小结任务:连续十天测量降雨量 第(1)组注意事项(1)选择周围没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。(2)每24小时记录一次降雨量,做好记录对照等级表，确定降雨量的等级，是无降雨、小雨、中雨还是大雨等。(3)每次记录后将雨量器内的水清理干净(4)如果当地10天内没有降雨.让学生查找相关资料，了解当地的降水情况。活动记录(1)用简易雨量器连续测量十天的降雨量并记录在下表中H期11121314151617181920降雨量(毫米)2()5()3000001()00降雨等级中南泰而火而后南后而后而乱而中而无雨私而活动帮助卡拓展

与小结【设计意图】将连续十天测量降雨量作为拓展环节的内容，既让学生巩固了雨量器的使用方法，也可以将自制的雨量器测出的结果与气象局资料进行对比，从而让学生思考如何改进。通过绘制柱状图,学生会对这段时间的降雨情况有更深入的了解。板书设计3.4测量降水量降水的形式：雨、雪、冰雹等降水量的测量仪器：雨量器降水量的单位：毫米教学反思本节课首先通过介绍降水，使学生初步了解降水有多种形式，聚焦“降雨量是多少"''怎么测量”，引发学生思考；再通过制作简易雨量器，帮助学生理解雨量器的原理；然后用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器：接着布置实测活动，使学生掌握测量降雨量的方法；再通过研讨、交流，总结归纳制作雨量器的注意事项，为后续实测活动巩固雨量器的使用方法，进一步加深对“降水”念的理解，丰富降水量测量的知识；最后通过拓展活动，培养学生长时间观测天气现象的能力，以及认真仔细的观察习惯，从而圆满地完成各项教学任务，达成各项教学目标。课后作业见对应课时训练P40第三题。三、选择题。.下列不属于降水形式的是（）。A.阴天B.雪C.雨.表示降水量多少的单位是（）。A.毫米B.毫升C.千克5.通常根据一个地方（）降雨量的多少来确定降雨量的等级。A.6小时B.12小时C.24小时参考答案 三、LA2.A5.C

第三单元天气第1课我们关心天气.同一时间、不同地点的天气可能丕二同一地点、不同时间的天气也可能丕一样。.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。.天气总是在不断地变化,有时十分迅速，有时比较缓慢。.天气跟我们的生活息息相关。台风、暴画等恶劣天气可能给我们带来灾难。.科学家利用工具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什么样的变化。.制作天气旦历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。.通过数十年如一日的观测，我国著名气象学家竺亘桢总结了现代物候的特征,为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。第2课认识气温计.太阳可以使地球变热。.遇度是观察和记录天气的重要内容，常用的温度单位是摄氏度,用符号C表示。.测量温度的仪器叫温度让。测量气温的叫气温计,又叫寒暑表。测量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。.我们用气温计测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的气温。气温计.气温计由单位符号、刻度、液柱、液泡等部分组成。气温计.气温计上的刻度1大格表示10℃,1大格分为10小格，1小格表示1℃。0℃以上，越往上数字越大,表示的温度越高:0℃以下,越往下数字越大,表示的温度越低。.气温计的读数方法(1)判断温度在0℃的上方还是下方。(2)数出液柱顶端与0℃相距的格数。(3)将前两步的结果组合起来。读作：十八摄.氏度 读作：零下六摄氏度.各种温度计的结构和功能是有区别的，不同温度计之间不能混用。.天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样，凭感觉判断温度是不准确的,我们可以用气温计更隹血地测量气温。第3课测量气温.气温计的使用方法(1)放在阳光照射不到且空气流通的地方。(2)悬挂在空气中。(3)保持干燥。(4)让视线和液柱顶端保持齐平。(5)示数稳定后再读取。.选择一天中的五个时间点测量气温，将数据绘制成柱状图。柱状图可以更加直观、形象地展示天气的变化规律。气温柱状图.白天的气温一般是先升高后降低。.天气预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时,最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。第4课测量降水量.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。.地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨,再回到地球表面。.制作简易雨量器（1）选择直筒透明的杯子。（2）在杯子外壁贴上刻度条（从20底部贴起，以毫米为单位卜刻简易雨量器度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。（3）刻度条外面贴上透明胶带，用来防水。.降雨量可以用画量量来测量，降雨量的单位是毫米。.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水壬放置，待液面稳定后再读数。读数时视线要与液面平行。读数时要加上单位“毫米”。注意不要让雨量器内的雨水溢出。.降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小无关，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。

.通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。24小时降雨量等级标准.要测量一场雪或者冰雹的降水量，可以把雨量器中的雪或者冰雹融化后进行测量。第5课观测风I.风是看不见摸不着的，我们可以通过地面物体的变化来感知风。.观测风的时候，我们主要观测风速和风向。.风速是空气流动的快慢。我们可以用风旗将风速分为三个等级。的情况1LUF风旗不动凤旗微动风旗展开飘动风速无风蛔大风等级。级1级2级.我们可以用风旗、风向袋和风向标来判断风向。风向与风旗或风向袋飘动方向相反,风向与风向标箭头指向一致。西东 西.东 西.东XY风旗 1风向袋 风向标.风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来的风,东南区是由东南方向吹过来的风。北I入,

西北Y东北

西 东西南/东南■南.“蒲福风力等级表”将风速分为曰2级，共坨个等级。第6课观察云.根据云量的多少，天气可以分为喳、多云和阴。.小水滴或小冰晶非常轻,可以浮在空气中，这就形成了云。.天空中的云主要有三种形态：大团、堆积的云一一积云，均匀成层、灰色似雾的云一一层云，纤维、羽毛状的云一-.天空中阳光明媚，只有少量的云,记录为晴天;空中云比较多,有时可以看到太阳，记录为多云;云多而密,看不到太阳，记录为阴。.我们可以用适当的符号记录一天的云量。

多云多云第7课整理我们的天气日历.对天气日历中记录