鄂教版五年级语文藏北草原教学设计

鄂教版小学语文五年级上册《藏北草原》教学设计教学目标：、会认写个字正确读写重点词语。、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。、体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的爱之情。教学重难点：引导学生读懂课文，品味藏北草原之美，体会作者对藏北草原、对自己家乡的热爱之情。教学准备：课教学时数：2课时第课时略教学过程：第一课时一、创设境，激趣导入、谈导入师同学们假中你们到过哪些地方旅游过？老师也到过不少地方是有一个地方是我梦寐以求的，你们想知道是哪儿吗？请看大屏幕：、课出示：西藏美景、看了这一组画面，你有什么感受？这里是哪儿？、出古人写的“藏到你会想到什么？、板课题，齐读课题“藏”字读音）二、初读文，整体感知、自读课文，注意读通句子，读准字音。边读边想，这篇课文是从几个方面描藏北草原的？、检生词：增添酥遮隆重蝴飞舞嫩草哈不禁兴庄、提：这篇课文是从几个方面描写藏北草原的？（师相机板书：景人、小过渡：在作者大次央的笔下，草原的景，草原的人是那样的美，那就让我走进课文去细细品味吧！三、品味言，感悟美景（一）学习一自然段、师请大家放声读第一自然段，划出你认为美的句子出第一自然段）、学自主学习。、班交流：预设：①出示句子1望无际的草原，清新碧绿，平整地铺着师：谁来读写得美的句子，你仿佛看到了什么？生（读后回答仿看到了原很大很大，无边无际，一片碧绿，空气清新，令人心旷神怡。师：请你再带着自己的感受来读这一句。生再读。师：还有谁再来读读这句？（生读）师：让我们带着这种感受来齐读这句话读）②出示句子星点的帐蓬，在这色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己

师：还有谁来读读你认为写得美的句子？生读这一句。师追问觉得在哪里？”生1：在这无边无际的草原中有很多的帐蓬，一座的十分美丽。师示图片）大家看这就是草原上的帐篷，星星点点的排列着，多么美啊。生2：我觉得这句话用了比喻的修辞手法来描写。师：那作者把什么比作姑娘？（当学生的回答不一致时，让学生再读这句话）师：作者大次央在一句话中运用了个比喻句，那么贴切，那么自然，那么优美。让咱们来美美地读这两句吧齐读乐）师：在这悠扬的乐曲声中，还有谁想读？（指2-3学生读这两句）师：多么美的景色啊，难怪作者大次央会情不自禁的说——生齐读就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原：深爱着美、小结过渡：在这一自然段中仅仅用了53个就勾画了草原的美景那们再看看文中还有哪些地方描写了草原的美景？（二）学习、三自然段。、师请大家放声读，拿起笔来看看文中还有哪些地方写出了草原的美景？、课出示第2自然段。、师作者用了一个特殊的词勾画了草原的美，是哪个词呢？师：谁来读读自己认为美的句子。①出示句子1光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩师：读后，你感受到了什么？生：我感受到草原暖暖的，很舒服。师：带着你的感受来读这句读）师：一望无际的草原，到处绿绿的，柔柔的，让咱们来齐读这句。②出示句子吸人的的是那雪白羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草师：你怎么觉得这句很温柔？生：这句话中写了牧羊姑娘歌声轻轻的，羊儿静静地吃着草，十分悠闲自在。师：请你把你的感受读出来读）师评：你把这份温柔感受到这样的细腻。③出句子3牧藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着„„”师学生说出这句时，师及时赞赏什么觉得这句很温柔呢？生：这句写小伙子们自由地耍，十分悠闲。所以很温柔。生2：小伙子们玩得那样无忧无虑，说明人和人间十分亲切。师：是啊，小伙子们这样悠闲，这样自在，让咱们来齐读这一句吧！师：这么自在，再来一个小伙子来读名读这句）师范读这段（课件出示一组画面）师：谁再来读读这一自然段？（指名读）相机评价。师：小伙子们也到草原上玩玩吧生读）师：在作家大次央的笔下，草原宛如一位温柔的母亲，是那样温和，是那样宁静，难怪他要情不自禁地说——生再齐读就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原师：你还从文中哪些地方感受草原的美景？、课出示第3自然段。师：你从哪些句子感受到了草原的美？说说自己的理由？①质疑：花儿怎么会飞舞？

②齐读第1、2句。③小花舞动着，小河在阳光的照耀下闪烁着，飘香的酥油茶、青稞酒、牛肉真让人神往啊！作者不禁赞叹——生齐读！实在令人兴奋四、课堂结，升华情感、师：这节课我随