幼儿园教师开展语言教学随笔

—幼儿园教师开展语言教学随笔无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应当都不生疏吧？随笔的创作非常任意，不需要有任何的负担，不需要华美的辞藻，没有严密的结构，随心写。下面是由给大家带来的幼儿园老师开展语言教学随笔7篇，让我们一起来看看!幼儿园老师开展语言教学随笔篇1这两天在欢乐中度过学习生活，还将来得及品尝完张靖雯老师精彩的演讲内容及各园同仁们玩中学的欢乐瞬间，就要和她们说再见了。我想无论是新幼师还是资深幼师，对这次的培训都应当有不同程度的认识，对于以后的工作都应当有一个新的台阶和目标。尤其是作为新手的我们，要在培训过后上一个新的台阶，由于我们不像有教学经验的老老师，她们或许都有了一个相对固定的教学模式，一时很难从那种固有状态走出来，进入到新的模式里面。而我们新老师对于任何一种关于幼儿教育内容的融入，都会是一种新奇血液的灌输。由于我们没有经验，不会受已有条条框框的约束，每一次的演讲、每一次的培训、每一次给小好友上课都是一次不小的提升，这是利于我们的一面，同样由于没有经验，遇到事情时难免会手忙脚乱、不知所措，特别在专业技能及与家长沟通方面。对于从未真实操作过的我们，更是一次不小的挑战。这两天很劳碌但是却很充实，这是园里全部老师的体会，虽然张老师教的专业技能，我们在目前也只汲取一点皮毛，可我还是要写下来，让自己加深记忆，这样我就可以在不断训练和观看的过程中取得进步了。幼师是一个特别的服务行业，注定了我们是一个特别的群体，我们既要面对小好友，又要面对家长，还有我们的顶头上司——园长。所以这之中的工作真是马虎不得，不过要想做好还真不是一件简单的事情!所以我们要时辰记住作为幼师的我们肯定要具备一套专业、系统、全面的教学技能，以此做为后盾，从课前准备（如备课、教具）课程实施过程（常规培育、课堂学问教学）到结束这堂课时对小好友的评价、，我们都要细致到位，对于其他时间段的安全、卫生、常规等更要细化。教学过程中教学方法的运用也很重要。就如一个故事中讲到：是给一个饥饿者鱼竿呢？还是把一条活蹦乱跳的鱼摆在他的面前？答案肯定是前者。我们是教给孩子一个终生受用的方法呢？还是直接给出一个正确答案呢？我们心里也有了一个答案。再者，我们要用最简洁、明了的话语说出我们想要表达的意思，不要过多的演绎，那样或许真的会事与愿违的……对于这次培训，我最终的目标只有一个：让家长、孩子和老师三者完成共赢，真正成为合!幼儿园老师开展语言教学随笔篇2由于办学结构的调整，我结束了十几年的小学老师生涯，当上了一名幼儿园老师。人虽走进了幼儿园，我的心却还在漂浮。面对这片未曾涉足的土地，面对这些还端着奶瓶，甚至还要人喂饭、把尿的孩子，我的心绪异样纷杂，漂浮的心难以沉静。一天中午，大多数孩子都已经躺下睡着了，唯有昭昭睁着大大的眼睛，不停地翻来覆去。我轻轻走过去表示他闭上眼睛，并轻轻地拍着他。这时，他突然说了一句：“老师，我要喝奶，奶瓶在我的小狗包里。”于是，我立刻找到奶瓶，冲好牛奶递给他。他一只手握着奶瓶，一只手不停地摸着自己的耳朵。喝完奶，他已有了睡意，我帮他拉好被子，在他身边坐了下来。这时，刚闭上眼睛的昭昭，又突然像想起了什么似的，睁开眼睛说：“杨老师，你怎么不睡呀？你也想喝奶吧!明天我背两个奶瓶，大奶瓶给你喝，小奶瓶我自己喝。”听见孩子稚气的话语，我的眼泪刷地流了下来，这是我从事幼儿教育以来第一次流下的幸福的泪水。孩子那份特别纯朴的爱撞击了我那颗漂浮的心。那一瞬间，我突然感到这份职业的崇高，品尝到这份职业的魅力。我的心情也因此发生巨大的改变。孩子的爱给予了我力量和任务，我开头专心靠近孩子，全身心地投入到工作中，坚定地做孩子们的守护神，享受其中的欢乐和幸福。幼儿园老师开展语言教学随笔篇3“你走开，老师是叫我收玩具的!”每天，我们教室都会演出这样的情形，一听到这句话，我就明白肯定又是陆皓宇去“多管闲事”了。陆皓宇是平常小好友眼中顽皮的孩子，他不听老师话，始终跑来跑去。但是我却发现了他的“不同之处”。每次整理玩具的时分，陆皓宇总是第一个去整理，甚至乐于去帮别的组整理玩具，但是其他组的小好友就不开心了。针对这个问题，我就想：能不能让陆皓宇当小组长试试，他有了责任感，说不定就不会跑来跑去了。于是在今天的晨间谈话上，我就让陆皓宇当了第一组的小组长，活动中，当他表现不佳时，我就提示他今天当了小组长，表现应当比别人更棒!经过一天的活动下来，我发现陆皓宇小好友有了很大的进步，上课也比从前认真多了。在平常的活动中，总会有些小好友不那么“守规则”，这些小好友让老师们很是头疼，我觉得可以给他们恰当的激励，激发他们的责任感，让他们觉得自己身上有任务!适时的给“差生”一点激励，说不定他们的表现会让我们惊喜呢？!幼儿园老师开展语言教学随笔篇4爱好是同学最好的老师。只有抓住孩子的心里特点，运用恰当的教学方法，才能使孩子留意力集中，课堂效果到达最好。每一个孩子在诞生后，妈妈都会为他们讲着许很多多的小故事来哄孩子入睡。孩子也已经习惯了，对故事很熟识，很简单吸引他们。因此在课堂中运用故事教学，是一种有效的教学方法。在《拼音腔调》一节的教学中，我运用故事进行教学。如：今天小动物们邀请老师和小好友们一起去游玩，你们情愿参与吗？我们要走一条山路才能到达目的地，请你扶好，坐稳了。好!让我们乘上汽车动身吧!如今由导游啊姨为我们解说：我们先走一条平平的公路，汽车很平稳。小好友们扶好了，我们要过山路了，汽车先从山下往山上开。汽车要从山上往山下再开往山上了。好险呀!汽车又要从山上往山下开了。如今到达目的地了，请小好友们下车呼吸新奇空气吧!看一看这里的景象美不美？赏识赏识吧!让我们想一想刚刚走了几条路？（平平的公路——从山下走到山上——从山上到山下再到山上——从山上走到山下）一共是四条。这么漂亮的景象，让我们一同把这个路线图画下来。山路坎坷不平，但在说话也有高有低，让我们把它用1、2、3、4、挨次排成。（一声平、二声扬、三声拐变、四声降）这就是腔调。让我们伴着乐乘上汽车顺着路线图再去一趟这漂亮的地方吧!汽车到了，小好友快看一片大海，很多小蝌蚪a游来了，它们要同我们一同去旅行。小蝌蚪a带上腔调应当怎样用声响来表达呢？请你试着与老师读一读。这节课孩子留意力高度集中，到达了好的效果。让老师也感到很轻松，孩子也在其中感到了学习的乐趣。我从中体会到合理的运用故事教学，课堂后气氛会更好。幼儿园老师开展语言教学随笔篇5我们班的国大淼小好友独特听话，上课非常认真，也不跟别的小好友胡闹。就是有一点，平常不爱说话，总喜爱自我一个人悄悄的玩，而且自尊心独特强。假如她一向这样下去，必定会为她的将来产生必需的影响。所以，我确定给她改掉这个坏毛病。我首先激励别的小好友主动和她玩。问她：别的小好友和你玩你快乐吗？那你去跟别的小好友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并且也主动的和别的小好友一齐玩。过了一段时间国大淼小好友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小好友呢。我真替她快乐，家长对她的转变也很快乐。幼儿园老师开展语言教学随笔篇6我班的王晓芳小好友独特听话，上课非常认真，也不跟别的小好友胡闹。就是有一点，平常缄默寡言，不爱说话，总喜爱自我一个人悄悄的玩。我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必需的影响。所以，我确定给她改掉这个坏毛病。我首先激励别的小好友主动和她玩。问她：别的小好友和你玩你快乐吗？那你去跟别的小好友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的.小好友一齐玩。过了一段时间王晓芳小好友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小好友呢。我真替她快乐，家长对她的转变也很快乐。幼儿园老师开展语言教学随笔篇7晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话活动。我校幼儿老师充足利用这段时间，发挥它应有的成效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高