第二讲-小学生分类作文-动作描写课件

写好人物的动作——写人专项训练（二）2022/12/12022/12/1写好人物的动作2022/12/11概念什么是动作描写？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。概念什么是动作描写？2动作描写有什么作用？1.交代人物的身份、地位2.反映人物心理活动的进程3.表现人物的性格特征动作描写有什么作用？31.交代人物的身份、地位

刘姥姥到了荣府大门前的石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”

——曹雪芹《红楼梦》想一想：从这个例子中，你能看出刘姥姥是什么样的身份地位吗？1.交代人物的身份、地位42.反映人物心理活动的进程

他直勾勾地盯着他人的作文本，嘴巴嘟了起来，满面愁容。他好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来他又不知道怎么写。于是他气急败坏地撕下了那一面纸，握在拳头里，一手抓着头发，陷入到苦思冥想之中。下课铃响了起来，别人已经开开心心地交作业了，可他作文本上还空空的，他绝望地低下了头。想一想：从这个例子中，你能看出这个同学当时的整个心理状态是怎样的吗？2.反映人物心理活动的进程53.表现人物的性格特征

食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。想一想：从这个例子中，你能看出张老师有什么样的性格特点吗？3.表现人物的性格特征6怎样才能写好人物的动作呢？怎样才能写好人物的动作呢？7精选准确的动词

在描写人物行动时，务求做到“准确”二字，准确抓住人物行动的特点写，准确抓住人物在特定情境中行动的特点写，真实、具体地反映生活实际。准确体现人物特点结合具体情境精选准确的动词在描写人物行动时，务求做到“准确”二8根据人物的性别、性格、年龄、身份的不同用不同的动词，力求准确。关于有一块钱——富人家孩子：随意拿着穷人家的孩子：紧紧攥着关于笑——爽朗的人是这样笑的：咧开嘴巴，露出牙齿腼腆的人是这样笑的：抿着嘴，嘴角微微翘起根据人物的性别、性格、年龄、身份的不同用不同的动词，力求准确9人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，需要注意准确运用动词。关于走路——吃饭散步时的“走”：上学要迟到时的“走”：关于喝水——平常喝水：很渴的时候喝水：人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，需要注意准确运用10我爱动脑筋1.战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出“啧啧”的赞叹声。2.小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。想一想：同样是吃西瓜，动词使用的不同，带来了什么不同的效果？我爱动脑筋想一想：同样是吃西瓜，动词使用的不同，带来了什么不11细致分解连贯的动作在观察和描写时，如果能把一个大动作分解成几个小动作，一步一步仔细观察，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写，并选择恰当的动词一步一步地描写，那么人物就能更形象生动地展现在读者面前了。细致分解连贯的动作在观察和描写时，如果能把一个大动作分解成几12之前——我看到父亲走到铁道边上，然后爬上月台。我看到他的背影，眼泪很快流下来了。之后——

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》结合例子看一看之前——结合例子看一看13

罗纳尔多接到球后，带着球绕过防守，冲到禁区前，骗过守门员，把球踢进网中。这个写罗纳尔多踢球的描写，写得好不好？为什么？我爱动脑筋罗纳尔多接到球后，带着球绕过防守，冲到禁区前，骗过14利用前面学的动作分解法进行修改——这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守；③避开守门员；④踢球入网。

①罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球。②他习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。③他飞速向前，以灵活逼真的假动作，巧妙避开已扑到跟前的守门员，④侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。利用前面学的动作分解法进行修改——15给动作“涂脂抹粉”写人物动作，不仅要写好“做什么”，还要写好“怎样做”。写“怎么做”就是在动词的前面运用恰当的修饰语、恰当的修辞手法。给动作“涂脂抹粉”写人物动作，不仅要写好“做什么”，还要写好16修饰词+动词描写人物动作的时候，准确运用动词是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。如：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。轻重+动词——老师轻轻地摸了摸我的头；他的脚重重地踢在了墙上。快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。动词+数量——他向前跑了几步。修饰词+动词17举例：动作“走”——1.慢慢地朝前走2.大步溜星地朝前走3.迈着矫健的步伐走过4.懒洋洋地在江边走5.漫无目的地走在乡间小路上不同的走法适用于不同的情况。如果没有“走”前的修饰语，读者就不知道是怎么个走法。我有我发现举例：我有我发现18一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘。猛然，他把头猛的一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。分析：动作+修辞手法一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”19归纳总结

动作描写的三个方法1.找准动词，准确表现人物性格特点、状态。3.在动作中运用恰当的修饰语、恰当的修辞手法。2.分解连贯的动作，把笼统的动作细化。归纳总结动作描写的三个方法202022/12/1谢谢大家，下课啦！2022/12/1谢谢大家，下课啦！21写好人物的动作——写人专项训练（二）2022/12/12022/12/1写好人物的动作2022/12/122概念什么是动作描写？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。概念什么是动作描写？23动作描写有什么作用？1.交代人物的身份、地位2.反映人物心理活动的进程3.表现人物的性格特征动作描写有什么作用？241.交代人物的身份、地位

刘姥姥到了荣府大门前的石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”

——曹雪芹《红楼梦》想一想：从这个例子中，你能看出刘姥姥是什么样的身份地位吗？1.交代人物的身份、地位252.反映人物心理活动的进程

他直勾勾地盯着他人的作文本，嘴巴嘟了起来，满面愁容。他好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来他又不知道怎么写。于是他气急败坏地撕下了那一面纸，握在拳头里，一手抓着头发，陷入到苦思冥想之中。下课铃响了起来，别人已经开开心心地交作业了，可他作文本上还空空的，他绝望地低下了头。想一想：从这个例子中，你能看出这个同学当时的整个心理状态是怎样的吗？2.反映人物心理活动的进程263.表现人物的性格特征

食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。想一想：从这个例子中，你能看出张老师有什么样的性格特点吗？3.表现人物的性格特征27怎样才能写好人物的动作呢？怎样才能写好人物的动作呢？28精选准确的动词

在描写人物行动时，务求做到“准确”二字，准确抓住人物行动的特点写，准确抓住人物在特定情境中行动的特点写，真实、具体地反映生活实际。准确体现人物特点结合具体情境精选准确的动词在描写人物行动时，务求做到“准确”二29根据人物的性别、性格、年龄、身份的不同用不同的动词，力求准确。关于有一块钱——富人家孩子：随意拿着穷人家的孩子：紧紧攥着关于笑——爽朗的人是这样笑的：咧开嘴巴，露出牙齿腼腆的人是这样笑的：抿着嘴，嘴角微微翘起根据人物的性别、性格、年龄、身份的不同用不同的动词，力求准确30人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，需要注意准确运用动词。关于走路——吃饭散步时的“走”：上学要迟到时的“走”：关于喝水——平常喝水：很渴的时候喝水：人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，需要注意准确运用31我爱动脑筋1.战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出“啧啧”的赞叹声。2.小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。想一想：同样是吃西瓜，动词使用的不同，带来了什么不同的效果？我爱动脑筋想一想：同样是吃西瓜，动词使用的不同，带来了什么不32细致分解连贯的动作在观察和描写时，如果能把一个大动作分解成几个小动作，一步一步仔细观察，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写，并选择恰当的动词一步一步地描写，那么人物就能更形象生动地展现在读者面前了。细致分解连贯的动作在观察和描写时，如果能把一个大动作分解成几33之前——我看到父亲走到铁道边上，然后爬上月台。我看到他的背影，眼泪很快流下来了。之后——

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》结合例子看一看之前——结合例子看一看34

罗纳尔多接到球后，带着球绕过防守，冲到禁区前，骗过守门员，把球踢进网中。这个写罗纳尔多踢球的描写，写得好不好？为什么？我爱动脑筋罗纳尔多接到球后，带着球绕过防守，冲到禁区前，骗过35利用前面学的动作分解法进行修改——这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守；③避开守门员；④踢球入网。

①罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球。②他习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。③他飞速向前，以灵活逼真的假动作，巧妙避开已扑到跟前的守门员，④侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。利用前面学的动作分解法进行修改——36给动作“涂脂抹粉”写人物动作，不仅要写好“做什么”，还要写好“怎样做”。写“怎么做”就是在动词的前面运用恰当的修饰语、恰当的修辞手法。给动作“涂脂抹粉”写人物动作，不仅要写好“做什么”，还要写好37修饰词+动词描写人物动作的时候，准确运用动词是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。如：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。轻重+动词——老师轻轻地摸了摸我的头；他的脚重重地踢在了墙上。快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。动词+数量——他向前跑了几步。修饰词+动词38举例：动作“走”——1.慢慢地朝前走2.大步溜星地朝前走3.迈着矫健的步伐走过4.懒洋洋地在江边走5.漫无目的地走在乡间小路上不同的走法适用于不同的情况。如果没有“走”前的修饰语，读者就不知道是怎么个走法。我有我发现举例：我有我发现39一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，