电力电容器和电抗器课件

电力电容器和电抗器36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生电力电容器和电抗器电力电容器和电抗器36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生发电厂变电站电气设备发电厂变电站电气设备第一章绪论第二章电力系统中性点的运行方式第三章电弧及电气触头的基本知识第四章低压电器第五章熔断器第六章高压开关电器第七章互感器第八章母线、电力电缆及绝缘子第九章电力电容器和电抗器第十章电气主接线第十一章自用电接线第十二章配电装置第十三章接地装置第十四章电气设备的选择新课程改革理念下，大力实施素质教育其主旨是提高学生的综合素质，培养学生坚强的意志和崇高的品质。而初中体育课程不仅通过适当的体育运动项目增强学生的体质，更重要的是通过锻炼的过程培养学生健康的心理和坚强的意志。作为初中体育教师，如何通过恰当的体育锻炼提高学生的意志品质，是每位教师都要认真研究的课题。一、关于意志的定义初中生的意志是指学生学习生活的过程中，自身会自觉地确定目的，有意识并带有强制性地根据目的动机调节支配自己的行动，努力做到克服困难，实现预定目标的心理过程。由此可以看出：优良的意志品质并不是生来就有的，而是在平时的实践活动中，克服许多困难逐渐养成的。二、初中生意志现状通过大量的调研发现：在校生大多数是独生子女，学生的意志品质不够坚强。比如：在体育课中很多学生怕苦、怕累的现象较为突出。调查发现校田径运动会上中长跑项目报名人数很少，甚至女生基本没有报名。学生对于体育锻炼产生厌恶、反感的消极情绪。三、培养学生意志品质的策略1.激发学生增强意志的愿望很多学生都非常清楚坚强的意志是成功的关键，但实际学习与活动中很难做到持之以恒。这需要教师平时结合身边的实例，或者讲一些学生崇拜的体育明星等，学生明白这些优秀运动员取得成功的背后除了艰苦的努力，更需要坚强的意志，这些都触动他们奋发勇为。可用他们的坚强意志鼓舞学生，使学生明白到意志对一个人成功的重要性。同时，教师要善于抓住初中生好胜心强的性格特点，激发学生增强意志的愿望。比如，体育课上分组竞赛，对于那些主动积极努力完成较难体育项目的学生给予精神奖励，增强学生克服困难的勇气和决心。再如，一次中长跑测试中，首先可以将学生按照优劣分组，用一部分耐力持久的学生带一部分耐力稍差的学生，这样不仅可以给他们触动，同时也要求他们向成功的同学学习，培养他们坚强的意志。当所有学生都完成测试后，给予不同形式的奖励。2.创设活动情境，锻炼学生的意志首先，加强学生的教育。人的任何意志行动总是由一定的动机所引起的，当学生有了目的动机，他们便有满足内在动机的欲望，这是一种推动人的行为的内在原因。因此，激发学生的正确动机，对培养学生的意志起到重要作用。笔者多次了解学生的活动需要，体育课上满足学生的内在欲望，并适当结合其他类型的体育项目。当学生出色完成任务后，会大加赞赏，充分利用评价功能培养学生的锻炼动机。对那些不怕困难的学生，拍拍他们的肩膀给他们自信并以示表扬。有时尽管这只是一个微小的动作，却会收到意想不到的效果。其次，充分利用榜样示范作用，促进自我意志的培养。根据近期的体坛明星介绍等多种形式进行宣传，特别留意收集他们最崇拜的体育明星，学习他们的意志品质。如刘翔、姚明等体育明星小时候刻苦锻炼的事迹，这样看得见的生活事例激励他们刻苦锻炼。很多学生受到激励后，会以他们为榜样，使自己努力做到自我暗示、自我要求，培养自我坚强的意志。第三，创新课堂教学方式，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中培养意志。教材设计内容多样，教师要灵活处理教材，将不同的体育项目灵活地编到游戏中去练习，让学生在竞争中培养坚强的意志。例如，把400米跑起名为“抢占无名高地”，将班级学生分四组进行比赛，并设计不同的等级和奖品。这样使体育项目更情境化、游戏化，学生会在游戏中充分体验到乐趣，课堂气氛十分活跃，学生参与的积极性高，谁都不愿意落下，再苦再累的也都抛到九霄云外了。这时教师只要及时表扬速度快的学生，为落后学生加油鼓劲，所有学生都会坚持到最后。3.身教重于言教俗话说“身正为范”。言传身教的魅力是无穷的，不管举手投足的简单动作，还是与学生一起长途跋涉等细节活动，都远远超出了示范动作的本身。学生不仅仅能学习到简单的技巧与技能，还会被这些行为背后的意志所震撼。很多学生都会毫不犹豫地模仿教师的强化练习，逐渐的也就很少去思考动作本身的难度。这对培养学生的意志品质，达到潜移默化的作用。比如，一次跳高练习中，教师本身可以通过自己的示范作用，让学生感受优美的侧翻动作，每位学生都会自觉地参与跳高练习中，课堂教学效率也得到提高。因此，教师在体育课上要求学生做到的首先自己尽力做到，尽量给学生作示范，试想一下，如果教师在学生长跑之前跑完一个1500米，学生会有怎样的感想？总之，学生意志品质的培养是一个漫长而有艰巨的任务，教师应充分认识意志以及意志行动的特点，把对学生意志的训练贯穿于整个教学过程，同时灵活采用各种训练方法，让身体素质和意志品质都能得到较好的发展。根据教育局2011年工作计划要点，依据我乡村民居住分散、各村小学生数不均衡、年轻教师与老教师之间有严重的断层这一实际，积极实践，创新集体备课研讨形式，努力探索校本教研的新路子，提高课堂教学效益，全面提高教学质量。一、找突破口，提高教学实效根据教育局的目标要求，我校开展了“问计于生”、“问计于师”教学专题活动，通过发放调查问卷、召开师生座谈会与个别谈话等形式，收集师生提出的关于提高教学质量的合理化建议20多条，对众多建议进行整理归类，从中找出影响全乡教学质量提升的主要问题――“课堂教学思路不清、效率不高”的问题。为此，我校初步构建了具有农村小学特色的“1+X”（这里的“1”指中心小学，“X”指村小）“合作备课”、“集体研讨”新模式，意在打破传统的以教研组为单位的费时低效和流于形式的做法，推行具有农村小学特色的以年级组为单位的“1+X”集体备课研讨新模式。二、加强领导，建立健全制度我们深知，要构建具有农村小学特色的“合作备课”、“集体研讨”新模式，就要有锲而不舍的精神和求真务实的作风。因此，我校十分重视对此项工作的规范管理和指导，中心校成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的集体备课研讨活动领导小组；还成立了以教学副校长为组长、教研员为副组长的中心教学指导组，确定岗位职责，明确目标任务。我校还制定了《集体备课研讨管理制度》、《集体备课研讨实施方案》、《集体备课研讨奖励制度》、《领导包教研组（备课组）制度》等，有效地实现了“合作备课”、“集体研讨”的科学规范管理，同时把集体备课研讨纳入《教师目标管理细则》之中，以此保证集体备课研讨活动健康有序进行。三、强化过程，加强研究指导我们认为要抓好集体备课研讨活动，必须认真落实“活动时间、活动形式、操作流程、检查考核”四个环节。1、活动时间（1）备课研讨组长按照规定的时间（双周周五下午），组织本备课研讨组的全体老师，按时到达指定的地点（中心小学）。（2）参加备课研讨，不得迟到、缺席。备课组成员若因特殊情况，确实不能参加集体备课，事先必须向校长或研讨组长说明原因。2、活动形式采用“合作备课”与“集体研讨”相结合的形式进行。3、操作流程一是统筹安排。集体备课研讨之前由集体备课组长安排好备课研讨任务。集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）、“六备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题）、“三统一”（统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度）二是认真备课。根据备课研讨计划，主备人提前一周完成课时备课的打印稿，并于研讨前几天将打印稿（电子文稿）发到教师手中，让任课教师在研讨前有充足的研读时间。活动时，首先由主备人谈备课思路，每名成员都要积极发言，在主备人初案的基础上形成共案。教师再根据本班学生的具体情况形成个案。三是集中听课。按照安排，根据备课内容，全体备课组教师必须参加听研究课，做好记录。四是议课讨论。听完课后最好马上评课，讨论原来设计的思路优点、不足，制定改进措施，以利上课调整。五是反思改进。将本节课进行教学反思，并将收获记录下来。为了提高集体备课研讨效益，节省时间，每次研究两课（或两课时，具体安排视学科特点而定）内容。就一节课而言，要分两次完成，第一次侧重于“备”，第二次侧重于“议”：第一次：分配任务→个人准备→中心发言（主备）→集体评议→编制教案；第二次：主备执教→集体议课→复案补改（参备）→个人执教（参备）→教学反思。其中“个人备课――合作议课――主备执教→复案补改”为“备课研讨”的主要环节。4、检查考核（1）备课研讨组长认真做好每次集体备课情况记录，包括备课研讨时间、参加人员、备课研讨内容、活动讨论意见等。（2）教师参加集体备课研讨情况记入校本培训学分。备课研讨组的集体备课开展情况列入教师年度考核。（3）中心校采取“推门听”的形式检查教学执行情况，并及时检查教师个性化教案及教学反思情况。四、开展“1+X”的“备课研讨”活动效果根据实施方案要求，3月3日，平校长为村小校长及中心小学全体教师做了一场题为“集体备课辅导”的讲座。通过培训，使领导与教师提高了对“1+x”的“合作备课”、“集体研讨”的认识，掌握了“1+x”的“合作备课”、“集体研讨”活动的理论基础与活动思路，为“合作备课”、“集体研讨”活动的顺利进行奠定了基础。目前，我校已先后三次进行备课研讨尝试，备课研讨组在组长的精心组织下，在包教研组领导的全程跟踪下，取得了令人满意的效果。由于是同年部的教师，对教材很熟悉，重点放在如何指导学生的“学”上，大家畅所欲言，各抒己见，特别是对年纪大的一些老师，触动很大，深感这样的备课研讨模式在我校是前所未有的，在交流中受益匪浅，为新一轮课堂教学改革增添了新的活力。通过此项活动，我校已形成了积极向上，不甘落后的积极效应，老师们也都以此为契机，在课堂教学中力争创新路，让课堂教学更加焕发生机和活力，从而迈出更大一步。电力电容器和电抗器36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而1发电厂变电站电气设备发电厂变电站电气设备2发电厂变电站电气设备第一章绪论第二章电力系统中性点的运行方式第三章电弧及电气触头的基本知识第四章低压电器第五章熔断器第六章高压开关电器第七章互感器第八章母线、电力电缆及绝缘子第九章电力电容器和电抗器第十章电气主接线第十一章自用电接线第十二章配电装置第十三章接地装置第十四章电气设备的选择发电厂变电站电气设备3第九章电力电容器和电抗器第一节电力电容器第二节电抗器本章小结思考练习第九章电力电容器和电抗器4电力电容器走非妻耗电力电容器5电力电容器和电抗器课件6、电力电容器的基本结构●基本结构:电容元件、浸渍剂、紧固件、引线、外壳和套管图5-2-10补偿电容器的站构图1一出线套管2-出线连接片高压并联电容器外观图3-连片4一扁形元件5一固定板6-绝緣件7-包封件8-连接夹板紧箍10-外壳、电力电容器的基本结构7电力电容器和电抗器课件8电力电容器和电抗器课件9电力电容器和电抗器课件10电力电容器和电抗器课件11电力电容器和电抗器课件12电力电容器和电抗器课件13电力电容器和电抗器课件14电力电容器和电抗器课件15电力电容器和电抗器课件16电力电容器和电抗器课件17电力电容器和电抗器课件18电力电容器和电抗器课件19电力电容器和电抗器课件20电力电容器和电抗器课件21电力电容器和电抗器课件22电力电容器和电抗器课件23电力电容器和电抗器课件24电力电容器和电抗器课件25电力电容器和电抗器课件26电力电容器和电抗器课件27电力电容器和电抗器课件28电力电容器和电抗器课件29电力电容器和电抗器课件30电力电容器和电抗器课件31电力电容器和电抗器课件32电力电容器和电抗器课件33电力电容器和电抗器课件34电力电容器和电抗器课件35电力电容器和电抗器课件36电力电容器和电抗器课件37电力电容器和电抗器课件38电力电容器和电抗器课件39电力电容器和电抗器课件40电力电容器和电抗器课件41电力电容器和电抗器课件42电力电容器和电抗器课件43电力电容器和电抗器课件44电力电容器和电抗器课件45电力电容器和电抗器课件46电力电容器和电抗器课件47谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷48电力电容器和电抗器36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生电力电容器和电抗器电力电容器和电抗器36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生发电厂变电站电气设备发电厂变电站电气设备第一章绪论第二章电力系统中性点的运行方式第三章电弧及电气触头的基本知识第四章低压电器第五章熔断器第六章高压开关电器第七章互感器第八章母线、电力电缆及绝缘子第九章电力电容器和电抗器第十章电气主接线第十一章自用电接线第十二章配电装置第十三章接地装置第十四章电气设备的选择新课程改革理念下，大力实施素质教育其主旨是提高学生的综合素质，培养学生坚强的意志和崇高的品质。而初中体育课程不仅通过适当的体育运动项目增强学生的体质，更重要的是通过锻炼的过程培养学生健康的心理和坚强的意志。作为初中体育教师，如何通过恰当的体育锻炼提高学生的意志品质，是每位教师都要认真研究的课题。一、关于意志的定义初中生的意志是指学生学习生活的过程中，自身会自觉地确定目的，有意识并带有强制性地根据目的动机调节支配自己的行动，努力做到克服困难，实现预定目标的心理过程。由此可以看出：优良的意志品质并不是生来就有的，而是在平时的实践活动中，克服许多困难逐渐养成的。二、初中生意志现状通过大量的调研发现：在校生大多数是独生子女，学生的意志品质不够坚强。比如：在体育课中很多学生怕苦、怕累的现象较为突出。调查发现校田径运动会上中长跑项目报名人数很少，甚至女生基本没有报名。学生对于体育锻炼产生厌恶、反感的消极情绪。三、培养学生意志品质的策略1.激发学生增强意志的愿望很多学生都非常清楚坚强的意志是成功的关键，但实际学习与活动中很难做到持之以恒。这需要教师平时结合身边的实例，或者讲一些学生崇拜的体育明星等，学生明白这些优秀运动员取得成功的背后除了艰苦的努力，更需要坚强的意志，这些都触动他们奋发勇为。可用他们的坚强意志鼓舞学生，使学生明白到意志对一个人成功的重要性。同时，教师要善于抓住初中生好胜心强的性格特点，激发学生增强意志的愿望。比如，体育课上分组竞赛，对于那些主动积极努力完成较难体育项目的学生给予精神奖励，增强学生克服困难的勇气和决心。再如，一次中长跑测试中，首先可以将学生按照优劣分组，用一部分耐力持久的学生带一部分耐力稍差的学生，这样不仅可以给他们触动，同时也要求他们向成功的同学学习，培养他们坚强的意志。当所有学生都完成测试后，给予不同形式的奖励。2.创设活动情境，锻炼学生的意志首先，加强学生的教育。人的任何意志行动总是由一定的动机所引起的，当学生有了目的动机，他们便有满足内在动机的欲望，这是一种推动人的行为的内在原因。因此，激发学生的正确动机，对培养学生的意志起到重要作用。笔者多次了解学生的活动需要，体育课上满足学生的内在欲望，并适当结合其他类型的体育项目。当学生出色完成任务后，会大加赞赏，充分利用评价功能培养学生的锻炼动机。对那些不怕困难的学生，拍拍他们的肩膀给他们自信并以示表扬。有时尽管这只是一个微小的动作，却会收到意想不到的效果。其次，充分利用榜样示范作用，促进自我意志的培养。根据近期的体坛明星介绍等多种形式进行宣传，特别留意收集他们最崇拜的体育明星，学习他们的意志品质。如刘翔、姚明等体育明星小时候刻苦锻炼的事迹，这样看得见的生活事例激励他们刻苦锻炼。很多学生受到激励后，会以他们为榜样，使自己努力做到自我暗示、自我要求，培养自我坚强的意志。第三，创新课堂教学方式，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中培养意志。教材设计内容多样，教师要灵活处理教材，将不同的体育项目灵活地编到游戏中去练习，让学生在竞争中培养坚强的意志。例如，把400米跑起名为“抢占无名高地”，将班级学生分四组进行比赛，并设计不同的等级和奖品。这样使体育项目更情境化、游戏化，学生会在游戏中充分体验到乐趣，课堂气氛十分活跃，学生参与的积极性高，谁都不愿意落下，再苦再累的也都抛到九霄云外了。这时教师只要及时表扬速度快的学生，为落后学生加油鼓劲，所有学生都会坚持到最后。3.身教重于言教俗话说“身正为范”。言传身教的魅力是无穷的，不管举手投足的简单动作，还是与学生一起长途跋涉等细节活动，都远远超出了示范动作的本身。学生不仅仅能学习到简单的技巧与技能，还会被这些行为背后的意志所震撼。很多学生都会毫不犹豫地模仿教师的强化练习，逐渐的也就很少去思考动作本身的难度。这对培养学生的意志品质，达到潜移默化的作用。比如，一次跳高练习中，教师本身可以通过自己的示范作用，让学生感受优美的侧翻动作，每位学生都会自觉地参与跳高练习中，课堂教学效率也得到提高。因此，教师在体育课上要求学生做到的首先自己尽力做到，尽量给学生作示范，试想一下，如果教师在学生长跑之前跑完一个1500米，学生会有怎样的感想？总之，学生意志品质的培养是一个漫长而有艰巨的任务，教师应充分认识意志以及意志行动的特点，把对学生意志的训练贯穿于整个教学过程，同时灵活采用各种训练方法，让身体素质和意志品质都能得到较好的发展。根据教育局2011年工作计划要点，依据我乡村民居住分散、各村小学生数不均衡、年轻教师与老教师之间有严重的断层这一实际，积极实践，创新集体备课研讨形式，努力探索校本教研的新路子，提高课堂教学效益，全面提高教学质量。一、找突破口，提高教学实效根据教育局的目标要求，我校开展了“问计于生”、“问计于师”教学专题活动，通过发放调查问卷、召开师生座谈会与个别谈话等形式，收集师生提出的关于提高教学质量的合理化建议20多条，对众多建议进行整理归类，从中找出影响全乡教学质量提升的主要问题――“课堂教学思路不清、效率不高”的问题。为此，我校初步构建了具有农村小学特色的“1+X”（这里的“1”指中心小学，“X”指村小）“合作备课”、“集体研讨”新模式，意在打破传统的以教研组为单位的费时低效和流于形式的做法，推行具有农村小学特色的以年级组为单位的“1+X”集体备课研讨新模式。二、加强领导，建立健全制度我们深知，要构建具有农村小学特色的“合作备课”、“集体研讨”新模式，就要有锲而不舍的精神和求真务实的作风。因此，我校十分重视对此项工作的规范管理和指导，中心校成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的集体备课研讨活动领导小组；还成立了以教学副校长为组长、教研员为副组长的中心教学指导组，确定岗位职责，明确目标任务。我校还制定了《集体备课研讨管理制度》、《集体备课研讨实施方案》、《集体备课研讨奖励制度》、《领导包教研组（备课组）制度》等，有效地实现了“合作备课”、“集体研讨”的科学规范管理，同时把集体备课研讨纳入《教师目标管理细则》之中，以此保证集体备课研讨活动健康有序进行。三、强化过程，加强研究指导我们认为要抓好集体备课研讨活动，必须认真落实“活动时间、活动形式、操作流程、检查考核”四个环节。1、活动时间（1）备课研讨组长按照规定的时间（双周周五下午），组织本备课研讨组的全体老师，按时到达指定的地点（中心小学）。（2）参加备课研讨，不得迟到、缺席。备课组成员若因特殊情况，确实不能参加集体备课，事先必须向校长或研讨组长说明原因。2、活动形式采用“合作备课”与“集体研讨”相结合的形式进行。3、操作流程一是统筹安排。集体备课研讨之前由集体备课组长安排好备课研讨任务。集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）、“六备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题）、“三统一”（统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度）二是认真备课。根据备课研讨计划，主备人提前一周完成课时备课的打印稿，并于研讨前几天将打印稿（电子文稿）发到教师手中，让任课教师在研讨前有充足的研读时间。活动时，首先由主备人谈备课思路，每名成员都要积极发言，在主备人初案的基础上形成共案。教师再根据本班学生的具体情况形成个案。三是集中听课。按照安排，根据备课内容，全体备课组教师必须参加听研究课，做好记录。四是议课讨论。听完课后最好马上评课，讨论原来设计的思路优点、不足，制定改进措施，以利上课调整。五是反思改进。将本节课进行教学反思，并将收获记录下来。为了提高集体备课研讨效益，节省时间，每次研究两课（或两课时，具体安排视学科特点而定）内容。就一节课而言，要分两次完成，第一次侧重于“备”，第二次侧重于“议”：第一次：分配任务→个人准备→中心发言（主备）→集体评议→编制教案；第二次：主备执教→集体议课→复案补改（参备）→个人执教（参备）→教学反思。其中“个人备课――合作议课――主备执教→复案补改”为“备课研讨”的主要环节。4、检查考核（1）备课研讨组长认真做好每次集体备课情况记录，包括备课研讨时间、参加人员、备课研讨内容、活动讨论意见等。（2）教师参加集体备课研讨情况记入校本培训学分。备课研讨组的集体备课开展情况列入教师年度考核。（3）中心校采取“推门听”的形式检查教学执行情况，并及时检查教师个性化教案及教学反思情况。四、开展“1+X”的“备课研讨”活动效果根据实施方案要求，3月3日，平校长为村小校长及中心小学全体教师做了一场题为“集体备课辅导”的讲座。通过培训，使领导与教师提高了对“1+x”的“合作备课”、“集体研讨”的认识，掌握了“1+x”的“合作备课”、“集体研讨”活动的理论基础与活动思路，为“合作备课”、“集体研讨”活动的顺利进行奠定了基础。目前，我校已先后三次进行备课研讨尝试，备课研讨组在组长的精心组织下，在包教研组领导的全程跟踪下，取得了令人满意的效果。由于是同年部的教师，对教材很熟悉，重点放在如何指导学生的“学”上，大家畅所欲言，各抒己见，特别是对年纪大的一些老师，触动很大，深感这样的备课研讨模式在我校是前所未有的，在交流中受益匪浅，为新一轮课堂教学改革增添了新的活力。通过此项活动，我校已形成了积极向上，不甘落后的积极效应，老师们也都以此为契机，在课堂教学中力争创新路，让课堂教学更加焕发生机和活力，从而迈出更大一步。电力电容器和电抗器36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而49发电厂变电站电气设备发电厂变电站电气设备50发电厂变电站电气设备第一章绪论第二章电力系统中性点的运行方式第三章电弧及电气触头的基本知识第四章低压电器第五章熔断器第六章高压开关电器第七章互感器第八章母线、电力电缆及绝缘