讲文明懂礼仪主题班会活动方案及活动总结

“讲文明懂礼仪”主题班会活动方案一、活动背景：讲文明、懂礼貌、重礼仪是孩子健康成长的需要，是个人内在修养的表现，也是将来走向社会人际交往的必备素质。结合学生的行为规范，养成教育等实际情况。创建活动旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，学礼仪、明礼仪、做文明的我。通过《文明礼仪之歌》启发孩子们从今天做起、从小事做起、从我做起，养成文明礼仪好习惯，打造文明小公民的良好形象，增强社会责任感。二、活动目标：认知目标：让学生知道文明、礼仪方面的相关知识。考查学生对礼仪知识的掌握情况。情感目标：主动、愿意学习礼仪方面的相关知识，从而做一个讲文明、懂礼貌好孩子。行为目标：培养学生养成良好的文明行为习惯。三、活动内容：开展一系列以讲文明、懂礼仪为主题的班会活动，包括：开学第一课文明礼仪教育、争做文明小学生主题教育、“三爱三节”主题教育、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《龙泉三小一日常规》等教育活动。三、活动准备：多媒体课件。四、活动过程：（一）师生互动，导入主题：1、同学们，在上课之前我想与大家探讨几个问题：师：上课铃声响后，老师走进教室，一声“上课”，此时班长该怎么办?其他同学又该怎么办呢?请举手回答。生答：师小结：同学们回答得好!刚才同学们说的“起立”“老师好”以及老师说的“请坐下”等等，都是我们平时在课堂上用的礼貌用语。今天，老师与同学们就一起来开展以“文明礼仪，从我做起”为主题的班会活动。（二）展示主题：争做文明小学生（三）听歌《对不起没关系》：师：我们的祖国自古以来就是礼仪之邦，古人说：不学礼无以立，鉴于此，我们学校开展了语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。那么现在我们已经是小学生了，我们要讲文明、知礼仪，做一个文明的好学生。师小结：小朋友们，在学习生活中，当我们不小心碰到了他人，应马上说声“对不起”，当别人说了对不起，你应该礼貌的说声“没关系”（四）下面由某某同学朗诵儿歌《文明礼仪之歌》！大家欢迎。文明礼仪之歌文明礼貌要牢记，讲究卫生勤洗手。尊老爱幼乐助残，不挑吃穿爱粮食。敲门问好再进屋，别人东西咱不留。自己事情自己做，保护环境不折花，爱护公物不乱丢，不说谎话要诚实，树立新风我做到。师：谢谢表演，他告诉了我们要勤洗手、要尊老爱幼那小朋友们，今后你要做一个怎样的孩子呢？生答：如：做一个尊老爱幼的、不挑吃穿、爱护环境、诚实守信.....（五）课堂知识抢答赛：1、老师在讲课时，你的坐姿怎么办?眼睛怎么办?怎么办?耳朵怎么办？（坐姿要端正、眼睛看黑板、小手不做小动作、耳朵认真听。）2、课堂上想上厕所怎么办？3、老师向我们提问时，我们该怎么做？4、同学起来回答问题或读书时，我们要不要讲话?为什么？5、如果有同学回答问题错了，我们要不要笑他，为什么？6、做作业时咬铅笔头、乱吐痰，对不对，为什么？7、今天上课我忘了带学习用具，我就到同学那里去抢，对不对，为什么，该怎么做?师小结：（无论是语文课、数学课、体育课、美术课、品德与生活课、还是其他所有的课，都应养成良好的课堂习惯）（六）那就让我们一起来读一读白沙文明礼仪之歌。《文明礼仪之歌》小学生要做到孝父母尊教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我顶呱呱（七）总结：很高兴和大家度过了一节愉快的主题班会课。今天，我们在这节班会课上，学到了许许多多文明礼仪的相关知识，老师希望今后小朋友们要讲文明、知礼仪，从小事做起，从我做起，做一个讲文明懂礼貌的小学生。2020年3月“讲文明懂礼仪”班会活动总结在县创建国家文明县城，学校创建文明校园之际，我校开展了一系列以讲文明、懂礼仪为主题的班会活动。民族的优良传统美德一直激励着中华儿女不畏艰难困苦，自强不息，使中华民族历尽沧桑而不衰。中华民族良好的精神风貌，文明的良好礼仪是优良传统的结晶。现将活动开展情况总结如下：一、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。我们以《小学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们养成良好的文明礼仪行为习惯。以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。利用班会讨论《规范》和《龙泉三小一日常规》使学生句句理解，时时对照，付之行动。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，评比活动。根据五项内容，天天评比、表扬，有效地促进了学生文明习惯的养成。三、检查督导，全程渗透，强调自我教育良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于学生正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。在礼仪养成教育中，坚持与学科教学相结合，教师教书育人，学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学前教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。通