平行四边形 教学设计_第1页
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文档简介

课题平行四边形课型新授课时1教学目标1.在观察、操作、讨论等活动中，经历认识平行四边形及总计特殊四边形关系的过程。2.了解平行四边形具有不稳定性，知道平行四边形对边平行、对角相等。知道长方形、正方形都是特殊的平行四边形。3.了解平行四边形特性在现实生活中的应用，体会长方形、正方形、平行四边形的内在联系，发展空间观念。教学重点在观察、操作、讨论等活动中，经历认识平行四边形及总计特殊四边形关系的过程。教具准备教学难点了解平行四边形具有不稳定性，知道平行四边形对边平行、对角相等。知道长方形、正方形都是特殊的平行四边形。学具准备板书设计平行四边形长方形和正方形都是特殊的平行四边形。教学反思教学环节教师活动学生活动设计意图策略复习引入学习新知课堂练习一、创设情境，引入课题，教学例1。1、观察。师：看82页上半页例1教学情境图，从图上你看到了什么？想到了什么？你能指出每幅图中的平行四边形吗？1、引入。一、探索新知。1、初步感知平行四边形的不稳定性。师：上面这些物体有什么共同特点？学生：都有平行四边形，平行四边形具有不稳定性。1、发现并总结平行四边形的特征。（1）感知平行四边形的特征。通过观察平行四边形框架的变化，让学生议一议：你发现了什么？引导学生认识：①平行四边形具有不稳定性。②平行四边形的两组对边分别平行并且相等。（1）说一说。生活中还有哪些地方用到平行四边形的不稳定性？（1）归纳概括。师：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。1、认识平行四边形的底和高。提问：你能在平行四边形上分别指出两组互相平行的对边吗？这个平行四边形上下两条边之间的距离是多少呢？你能量一量吗？让学生量出82页中平行四边形一组对边之间的距离，提醒学生用直角三角板画出高。使学生明确：从平行四边形一条边上任意一点向对边引一条垂线，这一点和垂足之间的线段叫平行四边形的高。这条对边叫平行四边形的底。∵平行四边形有两组对边互相平行∴它有两组底和高。让学生用量角器测量平行四边形的对角，问：你发现了什么？平行四边形的对角相等。教学例2：小组合作，总结正方形、长方形和平行四边形的特征。正方形长方形平行四边形边对边平行，四条边都相等对边平行且相等对边平行且相等角四个角都是直角四个角都是直角对角相等议一议：长方形、正方形和平行四边形有什么关系？引导学生发现：长方形和正方形都是特殊的平行四边形。一、巩固练习：83页1、2、3第3题。引导学生认识两点：①长度一定的铁丝可以围成不同形状的长方形，它们的面积也不相等。②围成的长方形长、宽数据相差越大，面积反而

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