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文档简介
食物在口腔里的变化教材:义务教育课程标准试验教科书四年级(上册)课时:1课时教学目标:1、学生了解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同。认识到牙齿有三种,门齿、犬齿和臼齿,不同的牙齿有不同的功能,要保护好牙齿,利于身体健康。2、学生能够在观察和已有经验的的基础上,做出食物在口腔内部变化和牙齿形状特征和分布的记录,并能够在不断完善认识的过程中,有意识的对自己的观察记录进行补充完善。3、学生愿意与同学相互交流、合作,完善观察研究结果。教学重、难点:1、使学生知道牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化,它们的功能各不相同。2、学生会进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的观察。教学准备:课件、牙齿模型、小蛋糕、花生、实验记录卡教学过程:谈话导入1、谈话:谈谈喜欢的食物,激发学生的热情。2、谈话:口腔是食物消化的地方。口腔在食物消化中发挥了什么作用,是怎样工作的?你们想研究吗?观察口腔1、学生互相观察口腔。2、交流口腔内有什么。3、学生发言教师总结(感受口腔三宝:伸出舌头,咧出牙齿,咽一口唾沫)实验记录1、提问:口腔三宝有什么作用呢?2、学生拿出实验卡,分小组实验做记录。要求:每个学生参与实验并且做记录,组内交流,记录看到的和感觉到的食物在口腔里的变化。教师指导。3、学生展示自己的实验记录卡。4、学生发言总结牙齿、舌头、唾液作用。(舌头起搅拌的作用,牙齿起咀嚼的作用,唾液起消化的作用)5、小练习了解牙齿学生互相观察牙齿。解决问题:不同位置的牙齿有什么区别?有什么作用?不同形状的牙齿有什么区别?有什么作用?要求:从不同的角度观察牙齿的形状。并把不同牙齿的分布和各种牙齿的形状特征记在记录卡中。教师指导2、学生发言3、教师总结,播放视频(解说牙齿)4、教师小结:因此,我们吃饭时应该细嚼慢咽,有利于消化道功能协调,促进身体健康。保护牙齿1、提问:观察牙齿事有没有发现不一样的?(蛀牙:黄黄的黑黑的)2、了解龋齿形成的原因,保护牙齿。3、讨论:如何保护我们的牙齿?(1)想一想,自己平时是怎样护牙的?(2)你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的?以下是老师预设的问题。(1)怎样选牙刷和牙膏?(2)在换牙时期,要多吃些什么,少吃些什么?(3)你发现班里的同学存在哪些坏习惯?会有什么样的后果?(4)如果发现
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