湘版高中音鉴赏乐《培养音乐的耳朵》课件

同学们好同学们好1湘版高中音鉴赏乐《培养音乐的耳朵》课件2培养音乐的耳朵培养音乐的耳朵3音的高低音的长短音的强弱音色音的物理性质音乐的物理要素音的高低音的长短音的强弱音色音的物理性质音乐的物理要素4音乐—声音的艺术音乐与耳朵音乐—声音的艺术音乐与耳朵5探讨：音乐艺术的表现特征。绘画艺术文学艺术音乐艺术探讨：音乐艺术的表现特征。绘画艺术文学艺术音乐艺术6请问这幅作品描绘了什么情景？《拾穗者》米勒（法）请问这幅作品描绘了什么情景？《拾穗者》米勒（法）7层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有8欣赏音乐片段，请问描绘了什么情景？欣赏音乐片段，请问9探讨：音乐艺术的表现特征。绘画艺术文学艺术音乐艺术—具象性—语义性—非具象性、非语义性探讨：音乐艺术的表现特征。绘画艺术文学艺术音乐艺术—具象性—10音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐的耳朵音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐的耳朵11欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的感受。片段一片段二不祥的预兆热情的赞颂虔诚的祈祷辉煌的场面不祥的预兆热情的赞颂虔诚的祈祷辉煌的场面欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的感受。片段一片段二不祥的预12湘版高中音鉴赏乐《培养音乐的耳朵》课件13体积小体积大速度快慢音的长短音的强弱音的高低物体状态低高强弱长短慢快通感与音乐体积小体积大速度快慢音的长短音的强弱音的高低物体状态低高强弱14音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—情感的艺术音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—情感的艺术15我们欣赏音乐，难道只有联想吗？片段一片段二不祥的预兆热情的赞颂虔诚的祈祷辉煌的场面不祥的预兆热情的赞颂虔诚的祈祷辉煌的场面我们欣赏音乐，难道只有联想吗？片段一片段二不祥的预兆不祥16音乐的基本表现要素调式节奏旋律和声力度速度音色曲式……音乐的基本表现要素调式节奏旋律和声力度速度音色曲式……17音乐的表达方式——音乐要素音乐要素音色力度速度节奏旋律片段二强慢快弦乐乐队全奏钟声弱片段一舒缓铿锵有力委婉抒情热情奔放音乐的表达方式——音乐要素音乐要素音色力度速度节奏旋律片段二18湘版高中音鉴赏乐《培养音乐的耳朵》课件19《1812年序曲》2.创作者是谁？国籍？3.为什么创作？柴可夫斯基（俄国）应邀以“救主基督大教堂落成”为题，为莫斯科艺术及工业博览会而写。4.创作题材？俄法战争1.作品名称？《1812年序曲》2.创作者是谁？国籍？3.为什么创作？柴可20片段一片段二片段三片段四俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民乐观主题法国军队主题战斗主题小测试：请你选择音乐所对应的主题片段一片段二片段三片段四俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民乐观主题21战斗主题战斗主题22法军主题《马赛曲》法军主题《马赛曲》23俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民思乡主题24俄罗斯军民乐观主题俄罗斯军民乐观主题25音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—时间的艺术音乐—情感的艺术音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—时间的艺术音乐—情感的26请你说出四个主题出现的先后顺序俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民乐观主题法国军队主题战斗主题一二三四请你说出四个主题出现的先后顺序俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民乐27如果你来创作表现“法军”和“俄国骑兵”……先写“法军溃败”……力度由强变弱音色铜管再写“战争胜利，骑兵凯旋而归”……力度渐强音色加一支铜管乐队钟声礼炮

烟花旋律完整变支离破碎不断下行旋律高亢激昂如果你来创作表现“法军”和“俄国骑兵”……先写“法军溃败28你的想法和伟大的作曲家柴科夫斯基一样！！你的想法和伟大的作曲家柴科夫斯基一样！！29课堂回顾一.判断：音乐艺术的表现特征：具象性和语义性。（）二.填空：音乐是

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的艺术。声音听觉时间情感×三.选择：培养音乐的耳朵要做到A安静聆听B分析音乐要素C了解相关文化D抓住通感，展开联想。课堂回顾一.判断：二.填空：声音听觉时间情感×三.选择：30聽

美国音乐家科普兰认为：倾听音乐有三个不同的阶段：（1）美感阶段（2）表达阶段（3）纯音乐阶段聽美国音乐家科普兰认为：倾听音乐有三个不同的阶31同学们再见同学们再见32西洋管弦乐队弦乐组木管乐器组打击乐器组铜管乐器组西洋管弦乐队弦乐组木管乐器组打击乐器组铜管乐器组33《1812年序曲》创作背景1880年，柴可夫斯基应邀以“救主基督大教堂落成”为题，为莫斯科艺术及工业博览会写一首乐曲。由于坐落在莫斯科的这座大教堂曾毁于1812年的俄法战争，因此，作曲家决定以俄法战争为题创作一部交响曲。《1812年序曲》创作背景1880年，柴可夫斯基应34《1812年序曲》创作背景法俄之战：公元1812年,法国皇帝拿破仑一世调集六十万大军入侵俄国，不少法军在严寒中冻饿而死,士气低落,拿破仑被迫西撤。俄军乘势反攻。在俄罗斯军民旋风般的强大攻势面前,法军彻底溃败。六十万大军最后只剩下不到两万人，拿破仑本人绕道德国才得以转回法国。从此,不可一世的拿破仑法兰西第一帝国元气大伤。俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲、自豪。《1812年序曲》创作背景法俄之战：公元1812年,法35《1812年序曲》序曲

：乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐，后来成为独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并有标题。如《卡门序曲》《1812年序曲》《春节序曲》等。《1812年序曲》序曲：乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作36柴可夫斯基(1840—1893)俄国著名作曲家，是浪漫主义最后阶段的作曲家。在音乐创作的各个领域留下了许多传世之作。主要作品有《悲怆》交响曲，歌剧《黑桃皇后》、舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》，《1812年序曲》、钢琴组曲《四季》等。《1812年序曲》柴可夫斯基(1840—1893)俄国著名作曲家，是浪漫主义最37结构序奏呈示展开再现尾声音乐主题1、祈祷和平与安宁—众赞歌2、俄国骑兵1、战斗主题2、法军主题3、俄罗斯军民I（思乡）4、俄罗斯军民II（乐观）呈示部第一、二主题的交织与展开（俄法军队的“较量”）呈示部四个主题的再现和变化，最后汇聚成疾风暴雨般的下行音列1、众赞歌由祈祷变为赞颂2、骑兵音调发展为辉煌的凯旋号角《1812年序曲》奏鸣曲式结构序奏呈示展开再现尾声音乐主题1、祈祷和平与安宁—众赞歌138祈祷和平与安宁—众赞歌演唱感受呜嘣《1812年序曲》祈祷和平与安宁—众赞歌演唱感受呜嘣《1812年序曲》39音乐要素表现的一般规律音乐要素表现的一般规律40音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—时间的艺术音乐—情感的艺术音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—时间的艺术音乐—情感的41聽

“只有当你成为更自觉的、更有意识的聆听者——不仅在听，而且在听某些事物的时候——你才能加深对音乐的理解。”——科普兰聽“只有当你成为更自觉的、更有意识的聆听42基本音乐主题的若干次变化的重复或展开就是变奏基本音乐主题的若干次变化的重复或展开就是变奏43从音乐中你感受到了什么？从音乐中你感受到了什么？44“每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像说过了，但又好像说得都不令人满意。”——门德尔松（德）音乐能告诉我们什么？“每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好45音乐是见仁见智的物件，她没有具体的形象，每个人的知识、阅历不同所感受的形象、意境就不一样。欣赏音乐重在聆听。聆听的同时从各个不同角度去分析理解她，例如；音色、速度、强弱、内部结构、旋律整体感觉等等诸多方面。我们要养成一个用“心”去聽的习惯！常做常新！音乐是见仁见智的物件，她没有具体的形象，每个46音乐能告诉我们什么呢？听音乐时，你能感受到音乐对你心理活动的影响吗？音乐能告诉我们什么呢？听音乐时，你能感受到音47音乐是声音的艺术音乐是时间的艺术音乐是听觉的艺术音乐是情感的艺术你是怎样理解音乐艺术的？音乐是声音的艺术音乐是时间的艺术音乐是听觉的艺术音乐是情感的48培养音乐的耳朵培养音乐的耳朵49音乐的基本表现要素调式节奏旋律和声力度速度音色曲式。。。。。。音乐的基本表现要素调式节奏旋律和声力度速度音色曲式。。。。。50音乐艺术的表现特征：非具象性特征非语义性特征音乐艺术的表现特征：非具象性特征非语义性特征51欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的情感体验。片段一片段二主题力度速度音色演奏片段一片段二弱强慢快弦乐乐队全奏钟声连贯非连音欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的情感体验。片段一片段二主题力52音乐小游戏物体状态音的高低音的强弱音的长短速度快慢体积大体积小重量重重量轻低高低高强弱强弱长短长短慢快慢快音乐小游戏物体状态音的高低音的强弱音的长短速度快慢体积大体积53节奏是音乐的骨架，是构成音乐的第一要素,是指音乐中声音的长短、强弱、对比、反衬、连续等千变万化的组织形式。热情奔放激动不安紧张急促快速奔跑婉转抒情平静沉思愚蠢笨拙行动缓慢疏松的节奏紧凑的节奏欣赏《动物狂欢节》两个片段分析节奏有何不同。节奏是音乐的骨架，是构成音乐的第一要素,是指音乐54请你分析两个片段的音乐要素主题旋律节奏力度速度片段一片段二旋律：跌宕起伏辽阔宽广流畅优美明朗华丽……节奏：疏松紧凑力度：很强强中强中弱弱很弱……速度：很快快较快中速较慢很慢……请你分析两个片段的音乐要素主题旋律节奏力度速度片段一片段二55欣赏电影《大腕》片段，请问前后两次演奏的音乐有什么不同？是哪些音乐要素发挥了作用？不祥的战争预兆——人们祈祷和平与安宁——矫健的俄罗斯骑兵在巡视——战争爆发——骄纵的法兰西军队——战斗——撤退到乡间和山林中的俄罗斯军民（思乡和乐观的情绪）——激烈的战斗——貌似强大的法军——俄国军民力量的增长——秋风扫落叶的追击——胜利——歌颂与欢庆。欣赏电影《大腕》片段，请问前后两次演奏的音乐有什么不56根据音乐的一般表现规律，请你尝试为两个主题写音乐创作的要求。主题旋律节奏力度速度战斗祈祷旋律：跌宕起伏辽阔宽广流畅优美明朗华丽……节奏：疏松紧凑力度：很强强中强中弱弱很弱……速度：很快快较快中速较慢很慢……根据音乐的一般表现规律，请你尝试为两个主题写音乐创作的要求。57如果你来创作表现“骑兵”……再写“骑兵胜利，凯旋而归”……力度很强or中强乐器铜管乐or弦乐or礼炮or烟花速度快速or进行曲如果你来创作表现“骑兵”……再写“骑兵胜利，凯旋而归”58同学们好同学们好59湘版高中音鉴赏乐《培养音乐的耳朵》课件60培养音乐的耳朵培养音乐的耳朵61音的高低音的长短音的强弱音色音的物理性质音乐的物理要素音的高低音的长短音的强弱音色音的物理性质音乐的物理要素62音乐—声音的艺术音乐与耳朵音乐—声音的艺术音乐与耳朵63探讨：音乐艺术的表现特征。绘画艺术文学艺术音乐艺术探讨：音乐艺术的表现特征。绘画艺术文学艺术音乐艺术64请问这幅作品描绘了什么情景？《拾穗者》米勒（法）请问这幅作品描绘了什么情景？《拾穗者》米勒（法）65层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有66欣赏音乐片段，请问描绘了什么情景？欣赏音乐片段，请问67探讨：音乐艺术的表现特征。绘画艺术文学艺术音乐艺术—具象性—语义性—非具象性、非语义性探讨：音乐艺术的表现特征。绘画艺术文学艺术音乐艺术—具象性—68音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐的耳朵音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐的耳朵69欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的感受。片段一片段二不祥的预兆热情的赞颂虔诚的祈祷辉煌的场面不祥的预兆热情的赞颂虔诚的祈祷辉煌的场面欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的感受。片段一片段二不祥的预70湘版高中音鉴赏乐《培养音乐的耳朵》课件71体积小体积大速度快慢音的长短音的强弱音的高低物体状态低高强弱长短慢快通感与音乐体积小体积大速度快慢音的长短音的强弱音的高低物体状态低高强弱72音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—情感的艺术音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—情感的艺术73我们欣赏音乐，难道只有联想吗？片段一片段二不祥的预兆热情的赞颂虔诚的祈祷辉煌的场面不祥的预兆热情的赞颂虔诚的祈祷辉煌的场面我们欣赏音乐，难道只有联想吗？片段一片段二不祥的预兆不祥74音乐的基本表现要素调式节奏旋律和声力度速度音色曲式……音乐的基本表现要素调式节奏旋律和声力度速度音色曲式……75音乐的表达方式——音乐要素音乐要素音色力度速度节奏旋律片段二强慢快弦乐乐队全奏钟声弱片段一舒缓铿锵有力委婉抒情热情奔放音乐的表达方式——音乐要素音乐要素音色力度速度节奏旋律片段二76湘版高中音鉴赏乐《培养音乐的耳朵》课件77《1812年序曲》2.创作者是谁？国籍？3.为什么创作？柴可夫斯基（俄国）应邀以“救主基督大教堂落成”为题，为莫斯科艺术及工业博览会而写。4.创作题材？俄法战争1.作品名称？《1812年序曲》2.创作者是谁？国籍？3.为什么创作？柴可78片段一片段二片段三片段四俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民乐观主题法国军队主题战斗主题小测试：请你选择音乐所对应的主题片段一片段二片段三片段四俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民乐观主题79战斗主题战斗主题80法军主题《马赛曲》法军主题《马赛曲》81俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民思乡主题82俄罗斯军民乐观主题俄罗斯军民乐观主题83音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—时间的艺术音乐—情感的艺术音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—时间的艺术音乐—情感的84请你说出四个主题出现的先后顺序俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民乐观主题法国军队主题战斗主题一二三四请你说出四个主题出现的先后顺序俄罗斯军民思乡主题俄罗斯军民乐85如果你来创作表现“法军”和“俄国骑兵”……先写“法军溃败”……力度由强变弱音色铜管再写“战争胜利，骑兵凯旋而归”……力度渐强音色加一支铜管乐队钟声礼炮

烟花旋律完整变支离破碎不断下行旋律高亢激昂如果你来创作表现“法军”和“俄国骑兵”……先写“法军溃败86你的想法和伟大的作曲家柴科夫斯基一样！！你的想法和伟大的作曲家柴科夫斯基一样！！87课堂回顾一.判断：音乐艺术的表现特征：具象性和语义性。（）二.填空：音乐是

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的艺术。声音听觉时间情感×三.选择：培养音乐的耳朵要做到A安静聆听B分析音乐要素C了解相关文化D抓住通感，展开联想。课堂回顾一.判断：二.填空：声音听觉时间情感×三.选择：88聽

美国音乐家科普兰认为：倾听音乐有三个不同的阶段：（1）美感阶段（2）表达阶段（3）纯音乐阶段聽美国音乐家科普兰认为：倾听音乐有三个不同的阶89同学们再见同学们再见90西洋管弦乐队弦乐组木管乐器组打击乐器组铜管乐器组西洋管弦乐队弦乐组木管乐器组打击乐器组铜管乐器组91《1812年序曲》创作背景1880年，柴可夫斯基应邀以“救主基督大教堂落成”为题，为莫斯科艺术及工业博览会写一首乐曲。由于坐落在莫斯科的这座大教堂曾毁于1812年的俄法战争，因此，作曲家决定以俄法战争为题创作一部交响曲。《1812年序曲》创作背景1880年，柴可夫斯基应92《1812年序曲》创作背景法俄之战：公元1812年,法国皇帝拿破仑一世调集六十万大军入侵俄国，不少法军在严寒中冻饿而死,士气低落,拿破仑被迫西撤。俄军乘势反攻。在俄罗斯军民旋风般的强大攻势面前,法军彻底溃败。六十万大军最后只剩下不到两万人，拿破仑本人绕道德国才得以转回法国。从此,不可一世的拿破仑法兰西第一帝国元气大伤。俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲、自豪。《1812年序曲》创作背景法俄之战：公元1812年,法93《1812年序曲》序曲

：乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐，后来成为独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并有标题。如《卡门序曲》《1812年序曲》《春节序曲》等。《1812年序曲》序曲：乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作94柴可夫斯基(1840—1893)俄国著名作曲家，是浪漫主义最后阶段的作曲家。在音乐创作的各个领域留下了许多传世之作。主要作品有《悲怆》交响曲，歌剧《黑桃皇后》、舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》，《1812年序曲》、钢琴组曲《四季》等。《1812年序曲》柴可夫斯基(1840—1893)俄国著名作曲家，是浪漫主义最95结构序奏呈示展开再现尾声音乐主题1、祈祷和平与安宁—众赞歌2、俄国骑兵1、战斗主题2、法军主题3、俄罗斯军民I（思乡）4、俄罗斯军民II（乐观）呈示部第一、二主题的交织与展开（俄法军队的“较量”）呈示部四个主题的再现和变化，最后汇聚成疾风暴雨般的下行音列1、众赞歌由祈祷变为赞颂2、骑兵音调发展为辉煌的凯旋号角《1812年序曲》奏鸣曲式结构序奏呈示展开再现尾声音乐主题1、祈祷和平与安宁—众赞歌196祈祷和平与安宁—众赞歌演唱感受呜嘣《1812年序曲》祈祷和平与安宁—众赞歌演唱感受呜嘣《1812年序曲》97音乐要素表现的一般规律音乐要素表现的一般规律98音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—时间的艺术音乐—情感的艺术音乐—声音的艺术音乐—听觉的艺术音乐—时间的艺术音乐—情感的99聽

“只有当你成为更自觉的、更有意识的聆听者——不仅在听，而且在听某些事物的时候——你才能加深对音乐的理解。”——科普兰聽“只有当你成为更自觉的、更有意识的聆听100基本音乐主题的若干次变化的重复或展开就是变奏基本音乐主题的若干次变化的重复或展开就是变奏101从音乐中你感受到了什么？从音乐中你感受到了什么？102“每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像说过了，但又好像说得都不令人满意。”——门德尔松（德）音乐能告诉我们什么？“每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好103音乐是见仁见智的物件，她没有具体的形象，每个人的知识、阅历不同所感受的形象、意境就不一样。欣赏音乐重在聆听。聆听的同时从各个不同角度去分析理解她，例如；音色、速度、强弱、内部结构、旋律整体感觉等等诸多方面。我们要养成一个用“心”去聽的习惯！常做常新！音乐是见仁见智的物件，她没有具体的形象，每个104音乐能告诉我们什么呢？听音乐时，你能感受到音乐对你心理活动的影响吗？音乐能告诉我们什么呢？听音乐时，你能感受到音105音乐是声音的艺术音乐是时间的艺术音乐是听觉的艺术音乐是情感的艺术你是怎样理解音乐艺术的？音乐是声音的艺术音乐是时间的艺术音乐是听觉的艺术音乐是情感的106培养音乐的耳朵培养音乐的耳朵107音乐的基本表现要素调式节奏旋律和声力度速度音色曲式。。。。。。音乐的基本表现要素调式节奏旋律和声力度速度音色曲式。。。。。108音乐艺术的表现特征：非具象性特征非语义性特征音乐艺术的表现特征：非具象性特征非语义性特征109欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的情感体验。片段一片段二主题力度速度音色演奏片段一片段二弱强慢快弦乐乐队全奏钟声连贯非连音欣赏音乐片段，表述音乐带给我们的