核心素养下的初中化学教学培训课件

核心素养下的初中化学教学核心素养下的初中化学教学1一、核心素养概念二、化学学科核心素养

四、核心素养下的教师与学生

三、核心素养下的化学课堂

五、核心素养在中考试卷上的体现探讨内容一、核心素养概念二、化学学科核心素养四、核心素养下的教师与2

2、核心素养与素质教育的关系

1、核心素养提出的背景

3、核心素养与新课改的关系一、学生核心素养2、核心素养与素质教育的关系1、核心素养提出的背景3、3一个核心三个方面六大要素十八个基本点一、学生核心素养教育的目的：

以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。

满足学生终身发展和适应未来社会所必须的必备品格和关键能力做人、做事根基一个核心三个方面六大要素十八个基本点一、学生核心素养教育的目4化学核心素养二、化学学科核心素养——基本内涵化学核心素养二、化学学科核心素养——基本内涵5二、化学学科核心素养——高中化学核心素养实验探究与创新意识是学科核心素养的核心证据推理与模型认知是实验探究的思维本质

及基础宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的

化学视角宏微结合、变化平衡是证据推理、模型认知

的化学特质科学精神与社会责任是实验探究与创新的

价值追求和立场发展水平思维变量认识变量情境变量创造建构探究融合证据推理与模型认知二、化学学科核心素养——高中化学核心素养实验探究与创新意识是6二、化学学科核心素养---初中化学核心素养化学核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力；是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力；是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。初中化学“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、“绿色应用”、符号表征、科学精神和社会责任等二、化学学科核心素养---初中化学核心素养化学核心素养是指本7【2015年陕西22】反思与交流：（3）甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制。关注热点，与时俱进教育的目的：以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。1、明析化学知识与化学教育核心素养在中考试卷上的体现核心素养在中考试卷上的体现核心素养在中考试卷上的体现90℃时的KNO3溶液是_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。四、核心素养下的角色转变---学生转变打开K2,观察到B中溶液倒吸入A、C中,液面稳定后观察到A中溶液仍为红色,C中溶液变为无色。（1）A组的溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液。核心素养在中考试卷上的体现3、聚焦学生真问题构建模型【2016年陕西17】核心素养在中考试卷上的体现(3)用橄榄油制成的肥皂在洗涤油污的过程中起_____作用。三、核心素养下的课堂----教学策略改变【2018·陕西·11】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。研制合成新药物为生命键康提供保障核心素养在中考试卷上的体现

三、核心素养下的课堂——课堂观念变革3、不唯师，只唯生；不唯教，只唯学1、以人为本，以生为本，以学为本5、观念、行为、技术的革命2、学习发生在学生身上4、以学定教，以学评教【2015年陕西22】反思与交流：（3）甲、乙同学经过实验对8三、核心素养下的课堂----模式变革1、回归学习本质——解决问题2、使课堂问题化、情景化3、设计学科活动4、体现立德树人教学观念变革引起课堂教学教学模式变革，教学方式与手段变革，教学内容调整。

三、核心素养下的课堂----模式变革1、回归学习本质——解决9三、核心素养下的课堂----教学策略改变3、聚焦学生真问题构建模型1、科学制定教学目标2、挖掘基本实验的功能价值4、创设情境促进深层学习发生三、核心素养下的课堂----教学策略改变3、聚焦学生真问题构10

四、核心素养下的角色转变---教师转变3、实验探究与创新1、明析化学知识与化学教育2、化学观念与化学思想4、革新教学模式四、核心素养下的角色转变---教师转变3、实验探究与创新1111、先学后教，掌握核心知识2、科学精神与社会责任3、理论联系实际4、用于生活创设能促使学生主动学习的教学情境，引领学生自主建构自身发展所需的化学基础知识和基本技能，加深对物质世界的认识，强化学生主动学习的意识。

四、核心素养下的角色转变---学生转变1、先学后教，掌握核心知识2、科学精神与社会责任3、理论联系12

初中化学化学核心素养在中考中的体现五宏微结合分类表征变化守恒模型认知实验探究绿色应用13一道题体现一种素养，或一道题体现多种素养初中化学化学核心素养在中考中的体现13

核心素养在中考试卷上的体现1

绿色应用14【2018·陕西·9】化学使世界变得更加绚丽多彩。下列认识不合理的是A.垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源B.大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C.研制合成新药物为生命键康提供保障D.材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑百强校化学考点：化学概念与常识（化学与生活、科技）核心素养在中考试卷上的体现114

核心素养在中考试卷上的体现2

绿色应用15【2018·陕西·16】橄榄油营养丰富、滋润度高，在餐饮、美容及制皂领域越来越受到大家的青睐。(1)橄榄油中富含的主要营养素是_______。(2)工厂可用活性炭对初榨橄榄油进行脱色处理，这是利用了活性炭的____性。(3)用橄榄油制成的肥皂在洗涤油污的过程中起_____作用。考点：化学与生活核心素养在中考试卷上的体现215

核心素养在中考试卷上的体现3

【2016年陕西11】分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法。下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是（

）选项共性差异性A均由分子构成分子的种类不同B均由碳元素和氧元素组成元素的质量比不同C均能与水化合化合时现象不同D常温下均是无色气体相同条件下气体的密度不同

宏微结合16核心素养在中考试卷上的体现3【216核心素养在中考试卷上的体现4

宏微结合17【2018·陕西·11】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是（

）A.铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构B.众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧C.用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量D.氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变

核心素养在中考试卷上的体现4宏微结合17【2018·17

核心素养在中考试卷上的体现5（1）图A所示是今年5月新命名的元素，其原子核内的质子数__。（2）图中属于同种元素的微粒的是__________（填字母）。（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。

【2017年陕西17】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。

宏微结合、模型认知、分类表征18核心素养在中考试卷上的体现5（1）18

核心素养在中考试卷上的体现6

宏微结合、模型认知、分类表征19【2018·陕西·12】在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是（

）强校化学

A.硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图B.图②对应的元素属于金属元素C.图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的D.若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-考点：微观粒子的相关知识考察核心素养在中考试卷上的体现619

核心素养在中考试卷上的体现7A．该反应属于置换反应 B．反应后硅元素的化合价升高C．X的化学式是HCl D．图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14:71

【2017年陕西12】从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如下，有关说法不正确的是（

）

宏微结合；模型认知；变化守恒；分类表征20核心素养在中考试卷上的体现7A．该20

核心素养在中考试卷上的体现8

宏微结合；模型认知；变化守恒；分类表征21【2018·陕西·17】合理使用化肥可提高农作物产量。下图是生产尿素的微观示意图。回答问题。

(1)A物质中氮元素的化合价是_____。百强校化学D物质的化学式是_____。(2)下列与尿素不属于同类肥料的是_____。A.NH4HCO3B.NH4ClC.K2SO4考点：微观化学与生活（反应微观示意图）核心素养在中考试卷上的体现821【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。(1)橄榄油中富含的主要营养素是_______。核心素养在中考试卷上的体现下图是生产尿素的微观示意图。二、化学学科核心素养---初中化学核心素养下图是生产尿素的微观示意图。宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的核心素养在中考试卷上的体现核心素养在中考试卷上的体现A．该反应属于置换反应（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。核心素养在中考试卷上的体现（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。90℃时的KNO3溶液是_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。核心素养在中考试卷上的体现核心素养在中考试卷上的体现NH4ClC.涉及工业、农业、环境、生活、科技等。满足学生终身发展和适应未来社会所必须的必备品格和关键能力垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。

核心素养在中考试卷上的体现9

【2016年陕西16】（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。例如工业上利用CO2和NH3生产尿素的反应：CO2+2NH3CO（NH2）2＋X，则X的化学式为

。（3）下列行为符合“低碳生活，保护环境”这一理念的是

（填序号）。①焚烧纸质垃圾②步行上学③用电动牙刷刷牙

变化守恒绿色应用22【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生22

核心素养在中考试卷上的体现10

【2016年陕西17】（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，二者中属于有机合成高分子材料的是

。

分类表征23

【2016年陕西18】（1）A组的溶液为

（填“饱和”或“不饱和”）溶液。

【2016年陕西19】（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是

，该反应属于基本反应类型中的

反应。

【2016年陕西17】（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，二者中属于有机合成高分子材料的是

。

【2016年陕西18】（1）A组的溶液为

（填“饱和”或“不饱和”）溶液。

【2016年陕西19】（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是

，该反应属于基本反应类型中的

反应。核心素养在中考试卷上的体现10【23

核心素养在中考试卷上的体现

分类表征24

【2018·陕西·18】下表是KNO3在不同温度时的溶解度,回答问题。

（1）影响固体物质溶解度大小的因素有__________(填一种)。（2）30℃时KNO3溶液的溶质质量分数的最大值是_______(只列出表达式)。（3）90℃时,将一定质量的KNO3溶液按图示进行操作:

90℃时的KNO3溶液是_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。图中n的数值为__。11核心素养在中考试卷上的体现24

核心素养在中考试卷上的体现12

【2015年陕西22】反思与交流：（3）甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制。

【2016年陕西22】反思应用：（1）实验室制备CO2时，最好选择_________（填“浓”或“稀”）盐酸。

【2017年陕西22】【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？【得出结论】根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_________________。【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。25

实验探究核心素养在中考试卷上的体现12【25

核心素养在中考试卷上的体现13

26

实验探究【2018·陕西·22】化学兴趣小组的同学按图示装置及步骤验证氢氧化钠的化学性质。

【实验步骤】I.将注射器内的液体注入A中的锥形瓶。II.打开K,观察到C中部分红色溶液沿导管倒吸入A，片刻后回流停止。III.打开K2,观察到B中溶液倒吸入A、C中,液面稳定后观察到A中溶液仍为红色,C中溶液变为无色。同学们对相关问题分组展开如下探究。核心素养在中考试卷上的体现1326

关注热点，与时俱进

六

为什么？从哪儿来?

与化学相关的新技术、新发现、新政策。涉及工业、农业、环境、生活、科技等。新闻、杂志等。

学生从生活走进化学，最终由化学走向社会。他们要用化学核心知识去解决生产、生活中的实际问题。27关注新的思想与观点，新知识与新发现关注热点，与时俱进六为什么？从27热点话题在中考试卷中的体现

【2017年陕西16】2017中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行。陕西安康被誉为“中国硒谷”，盛产富硒产品。

【2017年陕西17】2017年5月新命名的115号元素镆的相关信息

【2017年陕西19】我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体。28

【2018年陕西16】人类文明进步与金属材料发展关系十分密切。【2018·陕西·16】橄榄油营养丰富、滋润度高，在餐饮、美容及制皂领域越来越受到大家的青睐。1热点话题在中考试卷中的体现【2017年陕西16】28三、核心素养下的化学课堂图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的【2016年陕西16】我国自主研制的首颗“碳卫星”将于2016年8月发射，主要任务是监测各地区二氧化碳的排放，为节能减排等宏观决策提供依据。核心素养在中考试卷上的体现关注热点，与时俱进2、学习发生在学生身上【2016年陕西22】反思应用：（1）实验室制备CO2时，最好选择_________（填“浓”或“稀”）盐酸。5、观念、行为、技术的革命下图是生产尿素的微观示意图。（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。(2)下列与尿素不属于同类肥料的是_____。是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的(1)橄榄油中富含的主要营养素是_______。(2)工厂可用活性炭对初榨橄榄油进行脱色处理，这是利用了活性炭的____性。【2017年陕西17】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。【2016年陕西17】【2017年陕西22】【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？【得出结论】根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_________________。是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。【2017年陕西17】2017年5月新命名的115号元素镆的相关信息

热点话题在中考试卷中的体现

2【2016年陕西16】我国自主研制的首颗“碳卫星”将于2016年8月发射，主要任务是监测各地区二氧化碳的排放，为节能减排等宏观决策提供依据。【2015年陕西12】我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺（化学式是C22H19FN4O2，相对分子质量为390.4），填补了我国T细胞淋巴瘤新药的空白。26

【2016年陕西17】智能手机是一种多功能通讯工具，一款智能手机通常含有41种以上的化学元素。三、核心素养下的化学课堂热点话题在29

社会热点

重大问题

理念技术

对话热点3关注30

对话热点3关注3030打开K2,观察到B中溶液倒吸入A、C中,液面稳定后观察到A中溶液仍为红色,C中溶液变为无色。（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是，该反应属于基本反应类型中的反应。2、化学观念与化学思想【2016年陕西17】【2018·陕西·11】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。1、明析化学知识与化学教育下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是（）考点：微观化学与生活（反应微观示意图）【2015年陕西12】我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺（化学式是C22H19FN4O2，相对分子质量为390.图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的2、化学观念与化学思想（1）A组的溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液。核心素养在中考试卷上的体现(2)工厂可用活性炭对初榨橄榄油进行脱色处理，这是利用了活性炭的____性。【2017年陕西17】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。(1)橄榄油中富含的主要营养素是_______。宏微结合、变化平衡是证据推理、模型认知D．图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14:71【2017年陕西17】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。下图是生产尿素的微观示意图。核心素养在中考试卷上的体现【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。核心素养在中考试卷上的体现【2016年陕西18】打开K,观察到C中部分红色溶液沿导管倒吸入A，片刻后回流停止。【2017年陕西17】2017年5月新命名的115号元素镆的相关信息宏微结合、变化平衡是证据推理、模型认知【2017年陕西19】我国每年报废的手机超过1亿部。【2016年陕西17】与化学相关的新技术、新发现、新政策。初中化学“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、“绿色应用”、符号表征、科学精神和社会责任等A．该反应属于置换反应满足学生终身发展和适应未来社会所必须的必备品格和关键能力（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是，该反应属于基本反应类型中的反应。同学们对相关问题分组展开如下探究。三、核心素养下的化学课堂2、化学观念与化学思想涉及工业、农业、环境、生活、科技等。(3)用橄榄油制成的肥皂在洗涤油污的过程中起_____作用。宏微结合、模型认知、分类表征(3)用橄榄油制成的肥皂在洗涤油污的过程中起_____作用。（3）下列行为符合“低碳生活，保护环境”这一理念的是（填序号）。下图是生产尿素的微观示意图。宏微结合、模型认知、分类表征同学们对相关问题分组展开如下探究。核心素养在中考试卷上的体现宏微结合、模型认知、分类表征（1）A组的溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液。4、以学定教，以学评教(1)橄榄油中富含的主要营养素是_______。对下列事实或做法的解释正确的是（）图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的【2016年陕西17】核心素养在中考试卷上的体现对下列事实或做法的解释正确的是（）热点话题在中考试卷中的体现（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。核心素养在中考试卷上的体现垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源【2016年陕西17】伟大是熬出来的，幸福是奋斗出来的！人的成长就是不断的超越自己31打开K2,观察到B中溶液倒吸入A、C中,液面稳定后观察到A中31核心素养下的初中化学教学核心素养下的初中化学教学32一、核心素养概念二、化学学科核心素养

四、核心素养下的教师与学生

三、核心素养下的化学课堂

五、核心素养在中考试卷上的体现探讨内容一、核心素养概念二、化学学科核心素养四、核心素养下的教师与33

2、核心素养与素质教育的关系

1、核心素养提出的背景

3、核心素养与新课改的关系一、学生核心素养2、核心素养与素质教育的关系1、核心素养提出的背景3、34一个核心三个方面六大要素十八个基本点一、学生核心素养教育的目的：

以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。

满足学生终身发展和适应未来社会所必须的必备品格和关键能力做人、做事根基一个核心三个方面六大要素十八个基本点一、学生核心素养教育的目35化学核心素养二、化学学科核心素养——基本内涵化学核心素养二、化学学科核心素养——基本内涵36二、化学学科核心素养——高中化学核心素养实验探究与创新意识是学科核心素养的核心证据推理与模型认知是实验探究的思维本质

及基础宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的

化学视角宏微结合、变化平衡是证据推理、模型认知

的化学特质科学精神与社会责任是实验探究与创新的

价值追求和立场发展水平思维变量认识变量情境变量创造建构探究融合证据推理与模型认知二、化学学科核心素养——高中化学核心素养实验探究与创新意识是37二、化学学科核心素养---初中化学核心素养化学核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力；是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力；是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。初中化学“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、“绿色应用”、符号表征、科学精神和社会责任等二、化学学科核心素养---初中化学核心素养化学核心素养是指本38【2015年陕西22】反思与交流：（3）甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制。关注热点，与时俱进教育的目的：以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。1、明析化学知识与化学教育核心素养在中考试卷上的体现核心素养在中考试卷上的体现核心素养在中考试卷上的体现90℃时的KNO3溶液是_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。四、核心素养下的角色转变---学生转变打开K2,观察到B中溶液倒吸入A、C中,液面稳定后观察到A中溶液仍为红色,C中溶液变为无色。（1）A组的溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液。核心素养在中考试卷上的体现3、聚焦学生真问题构建模型【2016年陕西17】核心素养在中考试卷上的体现(3)用橄榄油制成的肥皂在洗涤油污的过程中起_____作用。三、核心素养下的课堂----教学策略改变【2018·陕西·11】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。研制合成新药物为生命键康提供保障核心素养在中考试卷上的体现

三、核心素养下的课堂——课堂观念变革3、不唯师，只唯生；不唯教，只唯学1、以人为本，以生为本，以学为本5、观念、行为、技术的革命2、学习发生在学生身上4、以学定教，以学评教【2015年陕西22】反思与交流：（3）甲、乙同学经过实验对39三、核心素养下的课堂----模式变革1、回归学习本质——解决问题2、使课堂问题化、情景化3、设计学科活动4、体现立德树人教学观念变革引起课堂教学教学模式变革，教学方式与手段变革，教学内容调整。

三、核心素养下的课堂----模式变革1、回归学习本质——解决40三、核心素养下的课堂----教学策略改变3、聚焦学生真问题构建模型1、科学制定教学目标2、挖掘基本实验的功能价值4、创设情境促进深层学习发生三、核心素养下的课堂----教学策略改变3、聚焦学生真问题构41

四、核心素养下的角色转变---教师转变3、实验探究与创新1、明析化学知识与化学教育2、化学观念与化学思想4、革新教学模式四、核心素养下的角色转变---教师转变3、实验探究与创新1421、先学后教，掌握核心知识2、科学精神与社会责任3、理论联系实际4、用于生活创设能促使学生主动学习的教学情境，引领学生自主建构自身发展所需的化学基础知识和基本技能，加深对物质世界的认识，强化学生主动学习的意识。

四、核心素养下的角色转变---学生转变1、先学后教，掌握核心知识2、科学精神与社会责任3、理论联系43

初中化学化学核心素养在中考中的体现五宏微结合分类表征变化守恒模型认知实验探究绿色应用44一道题体现一种素养，或一道题体现多种素养初中化学化学核心素养在中考中的体现44

核心素养在中考试卷上的体现1

绿色应用45【2018·陕西·9】化学使世界变得更加绚丽多彩。下列认识不合理的是A.垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源B.大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C.研制合成新药物为生命键康提供保障D.材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑百强校化学考点：化学概念与常识（化学与生活、科技）核心素养在中考试卷上的体现145

核心素养在中考试卷上的体现2

绿色应用46【2018·陕西·16】橄榄油营养丰富、滋润度高，在餐饮、美容及制皂领域越来越受到大家的青睐。(1)橄榄油中富含的主要营养素是_______。(2)工厂可用活性炭对初榨橄榄油进行脱色处理，这是利用了活性炭的____性。(3)用橄榄油制成的肥皂在洗涤油污的过程中起_____作用。考点：化学与生活核心素养在中考试卷上的体现246

核心素养在中考试卷上的体现3

【2016年陕西11】分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法。下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是（

）选项共性差异性A均由分子构成分子的种类不同B均由碳元素和氧元素组成元素的质量比不同C均能与水化合化合时现象不同D常温下均是无色气体相同条件下气体的密度不同

宏微结合47核心素养在中考试卷上的体现3【247核心素养在中考试卷上的体现4

宏微结合48【2018·陕西·11】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是（

）A.铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构B.众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧C.用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量D.氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变

核心素养在中考试卷上的体现4宏微结合17【2018·48

核心素养在中考试卷上的体现5（1）图A所示是今年5月新命名的元素，其原子核内的质子数__。（2）图中属于同种元素的微粒的是__________（填字母）。（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。

【2017年陕西17】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。

宏微结合、模型认知、分类表征49核心素养在中考试卷上的体现5（1）49

核心素养在中考试卷上的体现6

宏微结合、模型认知、分类表征50【2018·陕西·12】在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是（

）强校化学

A.硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图B.图②对应的元素属于金属元素C.图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的D.若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-考点：微观粒子的相关知识考察核心素养在中考试卷上的体现650

核心素养在中考试卷上的体现7A．该反应属于置换反应 B．反应后硅元素的化合价升高C．X的化学式是HCl D．图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14:71

【2017年陕西12】从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如下，有关说法不正确的是（

）

宏微结合；模型认知；变化守恒；分类表征51核心素养在中考试卷上的体现7A．该51

核心素养在中考试卷上的体现8

宏微结合；模型认知；变化守恒；分类表征52【2018·陕西·17】合理使用化肥可提高农作物产量。下图是生产尿素的微观示意图。回答问题。

(1)A物质中氮元素的化合价是_____。百强校化学D物质的化学式是_____。(2)下列与尿素不属于同类肥料的是_____。A.NH4HCO3B.NH4ClC.K2SO4考点：微观化学与生活（反应微观示意图）核心素养在中考试卷上的体现852【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。(1)橄榄油中富含的主要营养素是_______。核心素养在中考试卷上的体现下图是生产尿素的微观示意图。二、化学学科核心素养---初中化学核心素养下图是生产尿素的微观示意图。宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的核心素养在中考试卷上的体现核心素养在中考试卷上的体现A．该反应属于置换反应（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。核心素养在中考试卷上的体现（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。90℃时的KNO3溶液是_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。核心素养在中考试卷上的体现核心素养在中考试卷上的体现NH4ClC.涉及工业、农业、环境、生活、科技等。满足学生终身发展和适应未来社会所必须的必备品格和关键能力垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。

核心素养在中考试卷上的体现9

【2016年陕西16】（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。例如工业上利用CO2和NH3生产尿素的反应：CO2+2NH3CO（NH2）2＋X，则X的化学式为

。（3）下列行为符合“低碳生活，保护环境”这一理念的是

（填序号）。①焚烧纸质垃圾②步行上学③用电动牙刷刷牙

变化守恒绿色应用53【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生53

核心素养在中考试卷上的体现10

【2016年陕西17】（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，二者中属于有机合成高分子材料的是

。

分类表征54

【2016年陕西18】（1）A组的溶液为

（填“饱和”或“不饱和”）溶液。

【2016年陕西19】（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是

，该反应属于基本反应类型中的

反应。

【2016年陕西17】（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，二者中属于有机合成高分子材料的是

。

【2016年陕西18】（1）A组的溶液为

（填“饱和”或“不饱和”）溶液。

【2016年陕西19】（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是

，该反应属于基本反应类型中的

反应。核心素养在中考试卷上的体现10【54

核心素养在中考试卷上的体现

分类表征55

【2018·陕西·18】下表是KNO3在不同温度时的溶解度,回答问题。

（1）影响固体物质溶解度大小的因素有__________(填一种)。（2）30℃时KNO3溶液的溶质质量分数的最大值是_______(只列出表达式)。（3）90℃时,将一定质量的KNO3溶液按图示进行操作:

90℃时的KNO3溶液是_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。图中n的数值为__。11核心素养在中考试卷上的体现55

核心素养在中考试卷上的体现12

【2015年陕西22】反思与交流：（3）甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制。

【2016年陕西22】反思应用：（1）实验室制备CO2时，最好选择_________（填“浓”或“稀”）盐酸。

【2017年陕西22】【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？【得出结论】根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_________________。【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。56

实验探究核心素养在中考试卷上的体现12【56

核心素养在中考试卷上的体现13

57

实验探究【2018·陕西·22】化学兴趣小组的同学按图示装置及步骤验证氢氧化钠的化学性质。

【实验步骤】I.将注射器内的液体注入A中的锥形瓶。II.打开K,观察到C中部分红色溶液沿导管倒吸入A，片刻后回流停止。III.打开K2,观察到B中溶液倒吸入A、C中,液面稳定后观察到A中溶液仍为红色,C中溶液变为无色。同学们对相关问题分组展开如下探究。核心素养在中考试卷上的体现1357

关注热点，与时俱进

六

为什么？从哪儿来?

与化学相关的新技术、新发现、新政策。涉及工业、农业、环境、生活、科技等。新闻、杂志等。

学生从生活走进化学，最终由化学走向社会。他们要用化学核心知识去解决生产、生活中的实际问题。58关注新的思想与观点，新知识与新发现关注热点，与时俱进六为什么？从58热点话题在中考试卷中的体现

【2017年陕西16】2017中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行。陕西安康被誉为“中国硒谷”，盛产富硒产品。

【2017年陕西17】2017年5月新命名的115号元素镆的相关信息

【2017年陕西19】我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体。59

【2018年陕西16】人类文明进步与金属材料发展关系十分密切。【2018·陕西·16】橄榄油营养丰富、滋润度高，在餐饮、美容及制皂领域越来越受到大家的青睐。1热点话题在中考试卷中的体现【2017年陕西16】59三、核心素养下的化学课堂图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的【2016年陕西16】我国自主研制的首颗“碳卫星”将于2016年8月发射，主要任务是监测各地区二氧化碳的排放，为节能减排等宏观决策提供依据。核心素养在中考试卷上的体现关注热点，与时俱进2、学习发生在学生身上【2016年陕西22】反思应用：（1）实验室制备CO2时，最好选择_________（填“浓”或“稀”）盐酸。5、观念、行为、技术的革命下图是生产尿素的微观示意图。（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。(2)下列与尿素不属于同类肥料的是_____。是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的(1)橄榄油中富含的主要营养素是_______。(2)工厂可用活性炭对初榨橄榄油进行脱色处理，这是利用了活性炭的____性。【2017年陕西17】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。【2016年陕西17】【2017年陕西22】【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？【得出结论】根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_________________。是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。【2017年陕西17】2017年5月新命名的115号元素镆的相关信息

热点话题在中考试卷中的体现

2【2016年陕西16】我国自主研制的首颗“碳卫星”将于2016年8月发射，主要任务是监测各地区二氧化碳的排放，为节能减排等宏观决策提供依据。【2015年陕西12】我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺（化学式是C22H19FN4O