轴对称说课教案资料课件

轴对称图形轴对称图形PROGREM程序01

教材分析02学情分析03教学目标05教学过程04教学方法说课内容06板书设计07教学反思PROGREM程序01020305教学过程04教学方法说课教材地位及作用

义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第五单元中的《轴对称图形》对称是数学中一个非常重要的概念，通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计操作技能，拓展学生的空间想象能力。教材地位及作用义务教育课程标准实验教科书二年级数03有了合作学习、自主探究、动手实践操作等活动的能力。

02自然界中具有轴对称性质的事物很对，学生已有了一定的感性基础。01学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。

学情分析03有了合作学习、自主探究、动手实践操作等活动的能力。02认知目标了解“对称”“对称轴”等概念，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

教学目标学生感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣，学会欣赏数学美。

提高学生的空间观念，培养学生的观察能力、动手实践能力以及合作探究的能力。技能目标情感目标认知目标了解“对称”“对称轴”等概念，并能在方格纸上画出简单教学重点与难点重点认识对称图形，了解对称图形的基本特点认识对称轴，会利用对称轴的性质完成对称图形的绘制难点教学重点与难点重点认识对称图形，了解对称图形的基本特点认识对教法活跃课堂气氛，加强实践培养协作能力和动手能力。情景教学采用直观教学,帮助学生建立正确的数学概念，便于习得新知。动手操作激发学生学习的兴趣，建立和谐的师生互动的教学氛围。

积极评价教法活跃课堂气氛，加强实践情景教学采用直观教学,帮助学生建立学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法教学过程课前准备课堂教学教学过程课前课堂教学过程课前准备教师准备多媒体课件、复写纸、剪纸作品、钉板、橡皮筋学生准备作业纸、方格纸、正方形、长方形、六边形、五边形、圆形的纸观察活动，特征要突出；动手操作活动目的要明确，难易适度，易于操作，；教学过程课前准备教师多媒体课件、复写纸、剪纸作品、学生作教学过程教学流程“玩”对称，魔术引入

“识”对称、感悟新知

“赏”对称，提升认识

“探”对称，感悟性质

对称图形的学习教学过程教学流程“玩”对称“识”对称、感悟新知“赏”对01剪纸魔术02复写纸画WORM

UP课堂导入教学过程基本部分导入本课01剪纸魔术02复写纸画WORMUP课堂导入教学过程基教学过程基本部分导入本课

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴教学过程基本部分导入本课如果一个图形沿教学过程基本部分示范讲解折痕所在的这条直线叫做对称轴。教学过程基本部分示范讲解折痕所在的这条直线叫做对称轴教学过程基本部分自主练习探究典型图形是否对称教学过程基本部分自主练习探究典型图形是否对称教学过程基本部分闯关练习猜字游戏生活中的对称字母的对称教学过程基本部分闯关练习猜字游戏生活中的对称字母的对教学过程基本部分互评巩固猜字游戏教学过程基本部分互评巩固猜字游戏生活中的轴对称教学过程基本部分互评巩固生活中的轴对称教学过程基本部分互评巩固教学过程基本部分互评巩固字母中的对称ABCDEFGHUT教学过程基本部分互评巩固字母中的对称ABCDEFGH教学过程基本部分升入探究对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相同教学过程基本部分升入探究对称轴两侧相对的点到对称轴的教学过程结束部分放松与总结自己动手做一做教学过程结束部分放松与总结自己动手做一做教学过程结束部分放松与总结

一.说说生活中的对称二.欣赏生活中的对称图形教学过程结束部分放松与总结一.说说生活中的对称板书设计轴对称图形

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。老师示范学生作品练习题板书设计轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形观察图形激发兴趣；学习过程体现自主；知识建构循序渐进；思想方法层层渗透；教学反思教学反思观察图形激发兴趣；教学反思教学反思再见谢谢再见谢谢轴对称图形轴对称图形PROGREM程序01

教材分析02学情分析03教学目标05教学过程04教学方法说课内容06板书设计07教学反思PROGREM程序01020305教学过程04教学方法说课教材地位及作用

义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第五单元中的《轴对称图形》对称是数学中一个非常重要的概念，通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计操作技能，拓展学生的空间想象能力。教材地位及作用义务教育课程标准实验教科书二年级数03有了合作学习、自主探究、动手实践操作等活动的能力。

02自然界中具有轴对称性质的事物很对，学生已有了一定的感性基础。01学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。

学情分析03有了合作学习、自主探究、动手实践操作等活动的能力。02认知目标了解“对称”“对称轴”等概念，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

教学目标学生感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣，学会欣赏数学美。

提高学生的空间观念，培养学生的观察能力、动手实践能力以及合作探究的能力。技能目标情感目标认知目标了解“对称”“对称轴”等概念，并能在方格纸上画出简单教学重点与难点重点认识对称图形，了解对称图形的基本特点认识对称轴，会利用对称轴的性质完成对称图形的绘制难点教学重点与难点重点认识对称图形，了解对称图形的基本特点认识对教法活跃课堂气氛，加强实践培养协作能力和动手能力。情景教学采用直观教学,帮助学生建立正确的数学概念，便于习得新知。动手操作激发学生学习的兴趣，建立和谐的师生互动的教学氛围。

积极评价教法活跃课堂气氛，加强实践情景教学采用直观教学,帮助学生建立学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法教学过程课前准备课堂教学教学过程课前课堂教学过程课前准备教师准备多媒体课件、复写纸、剪纸作品、钉板、橡皮筋学生准备作业纸、方格纸、正方形、长方形、六边形、五边形、圆形的纸观察活动，特征要突出；动手操作活动目的要明确，难易适度，易于操作，；教学过程课前准备教师多媒体课件、复写纸、剪纸作品、学生作教学过程教学流程“玩”对称，魔术引入

“识”对称、感悟新知

“赏”对称，提升认识

“探”对称，感悟性质

对称图形的学习教学过程教学流程“玩”对称“识”对称、感悟新知“赏”对01剪纸魔术02复写纸画WORM

UP课堂导入教学过程基本部分导入本课01剪纸魔术02复写纸画WORMUP课堂导入教学过程基教学过程基本部分导入本课

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴教学过程基本部分导入本课如果一个图形沿教学过程基本部分示范讲解折痕所在的这条直线叫做对称轴。教学过程基本部分示范讲解折痕所在的这条直线叫做对称轴教学过程基本部分自主练习探究典型图形是否对称教学过程基本部分自主练习探究典型图形是否对称教学过程基本部分闯关练习猜字游戏生活中的对称字母的对称教学过程基本部分闯关练习猜字游戏生活中的对称字母的对教学过程基本部分互评巩固猜字游戏教学过程基本部分互评巩固猜字游戏生活中的轴对称教学过程基本部分互评巩固生活中的轴对称教学过程基本部分互评巩固教学过程基本部分互评巩固字母中的对称ABCDEFGHUT教学过程基本部分互评巩固字母中的对称ABCDEFGH教学过程基本部分升入探究对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相同教学过程基本部分升入探究对称轴两侧相对的点到对称轴的教学过程结束部分放松与总结自己动手做一做教学过程结束部分放松与总结自己动手做一做教学过程结束部分放松与总结

一.说说生活中的对称二.欣赏生活中的对称图形教学过程结束部分放松与总结一.说