电荷、库伦定律

个性化教学辅导教案个性化教学辅导教案教学科目 高二物理■■■■■■■■■■■■■■■■・・・■・・■・・■・・■・・・■■■■■■■■■■■■・・・■・・■・・■・・■・・・■■■■■■■■■・・・■・・■・・■・・■・・■・・・■■■■■■■■■・・・■・・■・・■・・■・・・■■■■授课老师 陈树仁11■■11■11I■II■I■■■■■■■■■■■■■■■■■11I■II■I11■■■■■■■■■■■■■■■■■I■II■I11■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■I■I11■11■■■■■■■■■■■■■■■■■I■I■学生 陈咏欣・・■・・・・・・・・・・・・・・・■・・■・・■・・■・・・・・・・・・・・・・・・・・・■・・■・・■・・■・・・・・・・・・・・・・・・■・・■・・■・・■・・■・・・・・・・・・・・・・・・■・・■・・■・・■・・・・・・■档案序号■・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・■・・■・・■・・■・・・・・・・・・・・・・・・■・・■・・■・・■・・■・・・・・・・・・・・・・・・■・・■・・■・・■・・・・・・■

个性化教学辅导方案课时统计：第（）课时共（）课时 授课时间：2012年9月15日教学内容电荷、库伦定律教学目标知道两种电荷及其相互作用.知道点电荷量的概念.了解静电现象及其产生原因；知道原子结构，掌握电荷守恒定律知道什么是元电荷.掌握库仑定律，要求知道知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定律的公式进行有关的计算.重点难点重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。教学过程一、知识梳理一、电荷：1、 自然界中的两种电荷（富兰克林命名）把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷.2、 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.3、 电荷量：电荷的多少叫做电荷量•符号：Q或q 单位：库仑符号：C“做一做”验电器与静电计为了判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少，从18世纪起，人们经常使用一种叫验电器的简单装置：玻璃瓶内有两片金属箔，用金属丝挂在一条导体棒的下端，棒的上端通 1过瓶塞从瓶口伸出（图甲）。如果把金属箔换成指针，并用金属做外壳，这样的验电器又叫舸 乙

静电计（图乙）二、物体带电的三种方式1、 摩擦起电摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同•特别是离核较远的电子受到的束缚较小。当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体。实质：电子的转移一结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷，得到电子：带负电；失去电子：带正电自由电子：脱离原子核的束缚而在金属中自由活动。带正电的离子：失去电子的原子，都在自己的平衡位置上振动而不移动。2、 感应起电【演示】取一对用绝缘柱支持的导体A和B,使它们彼此接触。起初它们不带 一一■■-/■ 电，帖在下部的金属箔是闭合的。①把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A,B（参见课本图1.1—1）.金属箔有什么变化？实验现象：可以看到A,B上的金属箔都张开了，表示A,B都带上了电荷. 提出静电感应概念：（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象。规律：近端感应异种电荷，远端感应同种电荷（2） 利用静电感应使物体带电•叫做感应起电.（3） 静电感应的原因？分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C移近金属导体A和B时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。如上面的这个演示实验中，导体A和B带上了等量的异种电荷.三、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分.

学众教育XUEZHOMGJIAOVU学众教育XUEZHOMGJIAOVU四、 元电荷迄今为止，科学家实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。质子、正电子所带的电荷量与它相同，但符号相反。人们把这个最小的电荷量叫做元电荷。元电荷：电子所带的电荷量，用e表示。e=1.60X10_19C注童：迄今为止，发现所有带电体的电荷量或者等于e,或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。五、 库仑定律（1785年，法国物理学家•库仑）库仑定律：（库仑在前人工作的基础上通过实验研究确认）（1）内容表述：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力的大小跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比•作用力的方向在两个点电荷的连线上静电力常量k=9.0X109N•m2/C2 适用条件•真空中.点电荷 理想化模型（3）电荷间这种相互作用叫做静电力或库仑力【介绍】（1）关于“点电荷”，应让学生理解这是相对而言的，只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略，带电体就可以看作点电荷.严格地说点电荷是一个理想模型，实际上是不存在的.这里可以引导学生回顾力学中的质点的概念•容易出现的错误是：只要体积小就能当点电荷，这一点在教学中应结合实例予以纠正.（2）要强调说明课本中表述的库仑定律只适用于真空，也可近似地用于气体介质，对其它介质对电荷间库仑力的影响不便向学生多作解释，只能简单地指出：为了排除其他介质的影响，将实验和定律约束在真空的条件下.静电力同样具有力的共性，遵循牛顿第三定律，遵循力的平行四边形定则.可以看出，万有引力公式和库仑定律公式在表面上很相似，表述的都是力，这是相同之处；它们的实质区别是:首先万有引力公式计算出的力只能是相互吸引的力，绝没有相排斥的力•其次，由计算结果看出，电子和质子间的万有引力比它们之间的静电引力小的很多，因此在研究微观带电粒子间的相互作用时，主要考虑静电力，万有引力

虽然存在，但相比之下非常小，所以可忽略不计二、例题精讲已知如图，点电荷A、B的电荷分别为Qa、QB，OA=OB，都用长L的丝线悬挂在O点。静止时A、B相距为d。若将A的电荷量增大到3QA重新平衡时AB间距离将是多大？mBg*1、关于元电荷的理解，下列说法正确的是（A.元电荷就是电子B.元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C.A.元电荷就是电子B.元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C.元电荷就是质子D.物体所带的电量只能是元电荷的整数倍2、16C电量等于.元电荷.3、关于点电荷的说法，正确的是（只有体积很小的带电体才能看成点电荷体积很大的带电体一定不能看成点电荷只有体积很小的带电体才能看成点电荷体积很大的带电体一定不能看成点电荷当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷—切带电体都可以看成点电荷

学众教育XUEZHONGJIAOVU学众教育XUEZHONGJIAOVU真空中有两个相同的带电金属小球A和B,相距为r,带电量分别为q和2q,它们之间相互作用力的大小为F.有一个不带电的金属球C,大小跟A、B相同，当C跟A、B小球各接触一次后拿开，再将A、B间距离变为2r,那么A、B间的作用力的大小可为：[]A.3F/64 B.0CA.3F/64 B.0C.3F/82D.3F/16如图14—1所示，A、B、C三点在一条直线上，各点都有一个点电荷，它们所带电量相等.A、TOC\o"1-5"\h\zB两处为正电荷，C处为负电荷，且BC=2AB•那么A、B、C三个点电荷所受库仑力的大小之比为 .6•真空中有两个点电荷，分别带电q1=5X10-3C，q2=—2X10-2C，它们相距15cm，现引入第三个点电荷，它应带电量为 ，放在 位置才能使三个点电荷都处于静止状态.把一电荷Q分为电量为q和（Q—q）的两部分，使它们相距一定距离，若想使它们有最大的斥力，则q和Q的关系是 .两个相同的金属小球（可看作点电荷），带电量之比为1：7,在真空中相距为r，两者相互接触后再放回原来的位置上,则它们间的库仑力可能是原来的 （ ）A.4/7 B.3/7 C.9/7 D.16/7（2011济南模拟）如图所示，竖直绝缘墙壁上的Q处有一固定的质点A,在Q正上方的P点用丝线悬挂另一质点B，A、B两质点因为带电而相互排斥，致使悬线与竖直方向成。角。由于漏电使A、B两质点的带电量逐渐减少，在电荷漏完之前,悬线对悬点P的拉力大小（ ）A.保持不变B.先变小后变大C.B.先变小后变大C.逐渐减小Q0AD.逐渐增大1:关于点电荷的说法，正确的是A.只有体积很小的带电体才能看作点电荷BA.只有体积很小的带电体才能看作点电荷B.体积很大的带电体一定不能看成点电荷C.DC.D.一切带电体都可以看成点电荷当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷2：半径为R的两个较大金属球放在绝缘桌面上，若两球都带有等量同种电荷Q时相互之间的库仑力为气，两球带等量异种电荷Q与-Q时库仑力为F2，则A、F1A、F1>F2BF1<F2C、F1=F2D、无法确定3.小球B与小球A是完全相同的金属球，带电小球B从高H处由静止开始向着固定不动的带有+q电荷的小球A落下,如图所示，B与A发生碰撞的瞬间机械能不损失，则跳起的高度可能（不计阻力）A.大于HB.A.大于HB.等于HC.小于HD.一定是H/24.真空中有A、B两个点电荷，相距L,质量分别为m和2m,它们由静止出发，开始时A的加速度为a,4.，点电荷A的速率为时间B的加速度也为a,速率为v,，点电荷A的速率为5、在真空中同一条直线上的A、B两点固定有电荷量分别为+4