Unit 5 Do You Like Candies教学设计（陕旅版小学英语三年级下册）

Unit5DoYouLikeCandies?学段：小学年级：三年级学科：英语单元：Unit5课题：DoYouLikeCandies?课型：新授课第一课时教学目标：1.学习“四会”单词cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie,并用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。2.完成Lookandcomplete教学准备：1.教师准备（1）单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes.的教学卡片。（2）Lookandcomplete部分的单词所需的字母卡片。（3）漂亮的糖果盒、一些糖果和曲奇饼干。（4）cake,bread,banana,grapes的实物和蒙眼布一个。2.学生各自准备一只红色的水彩笔。教学过程：课程导入课前热身教师和学生进行日常口语会话活动。导入新课Warmingup:Lookandmatch教师引导学生完成此活动，本部分是个益智连线活动。教师引导学生思考、讨论：这些动物到底爱吃什么？学生根据各自已有的常识和生活经验选择正确的答案连线。二、课程展示活动（一）新课展示PartA:Let’slearn教师通过Warming-up部分中的第二个活动引入单词教学，通过多种不同的方法教授单词，并在单词认读中适当渗透语音教学。1.Warming-up：Circleyourlikes教师让学生仔细观察图片中的食物，使用TPR活动或者夸张的表情表达自己对食物的好恶。教师用课件展示图中的食物饮料，引导学生看图并讲述;T:Lookatthesepictures.Whatarethese?Oh,theyarenicefoodanddrinks.(指着牛奶问)What’sthis?Ss:It’smilk.T:Yes.It’smilk.Ilikemilk.Doyoulikeit?T:(指着饼干问）Whatarethese?Ss:...?T:Cookies.Thesearenicecookies.Ilikethem,too.Doyoulikethem?T:(指着唐果问)Whatarethese?Ss:....?T:Candies.Thesearecandies.Idon’tlikecandies.Doyoulikecandies?Ss:Yes./No.问答之后，学生理解了活动意图，再让学生将各自喜欢的食物用水彩笔圈起来。2.学生将各自喜欢的食物圈起来后，教师让学生猜一猜教师喜欢吃什么？通过猜测，教师特意圈出candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes这些食物和饮料，教师逐一领读这些单词。通过多种方式学习上面的单词在认读中渗透语音教学教师让学生了解如何借助基本的读音规则认读、记忆单词。教师在教授本单元单词时，可以渗透以下语音知识帮助学生学习。1.字母a在重读开音节中读/ei/,如：cake,grape2.字母组合ea可能读/i:/,也可能读/e/,要让学生搞清楚在不同单词中的读音，如在单词tea中读/i:/,在单词bread中/e/3.字母组合oo在单词cookie中读短音/u/.组织学生进行有效的单词拼写活动，集体拼读，小组拼读，指名拼读，两人一组互相拼读。操练活动的设计。（一）Tasteandsay教师给一名学生蒙上眼睛，让这个学生品尝一种食物之后，全班学生向这名学生发问：Pleaseguess,what’sthat?引导该生通过猜测快速说出相应的英文单词，对正确说出单词的学生教师要给予表扬。检测活动（PartC:Lookandcomplete)Lookandcomplete这一活动中出现的单词包括本节课新授单词和之前所学的单词，活动的目的是在复习的同时，帮助学生将所学的知识进行归类整理，达到整合的母的。1.对于apple,orange,pear这类单词，教师拿出准备的字母卡片发给学生，教师发指令，让学生听单词并迅速用手中的字母卡片配合拼出单词。2.对于banana,tea,cake这类单词，教师让学生选择黑板上出现的字母卡片，按顺序将其排列成正确的单词。3.对于grapes,cookie,bread,candy这类单词，教师带领学生以活动的方式完成拼写练习。板书设计：Unit5Doyoul