广东省汕头市金园实验中学2016-2017学年七年级上学期期中考试语文试题

广东省汕头市金园实验中学2016-2017学年七年级上学期期中考试语文试题广东省汕头市金园实验中学2016-2017学年七年级上学期期中考试语文试题广东省汕头市金园实验中学2016-2017学年七年级上学期期中考试语文试题V:1.0精细整理，仅供参考广东省汕头市金园实验中学2016-2017学年七年级上学期期中考试语文试题日期：20xx年X月汕头市金园实验中学2016～2017学年度第一学期期中考试七年级语文一、基础（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2）子曰：“，不亦说乎？有朋从远方来，不亦乐乎，不亦君子乎？”（《论语》）（3）夕阳西下，。（《天净沙·秋思》）（4）《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的句子是：，。（5）默写《江南逢李龟年》：，。，。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）各种花的香，都在微微润湿的空气里yùnniàng（）。（2）其中似乎quèzáo（）只有一些野草；但那时却是我的乐园。（3）她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù（）地睡不了觉。（4）这些词使整个世界在我面前变得huātuánjǐncù（），美不胜收。3.下列各项中加点的词语使用不恰当的一项是（）。（3分）A.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。B.听了老师的教导，我恍然大悟。C.发展低碳经济首当其冲的就是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。D.他这个人遇事就是喜欢刨根问底，非要弄个明白。4.下列对病句的修改有误的一项是（）。（3分）A.班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。（在“良好运作”前面加上“能否”。）B.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖面广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“定位准确及时”后面加上“的特点”。）C.他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是问老师问题，全班同学没有一个不说他学习不积极的。（去掉“学习不积极”的“不”。）D.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（把“传承”改为“传统”。）5.仿照画线句子，在横线处，仿写相应内容。（4分）一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；一本好书是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；一本好书是，；一本好书是，。一本好书就是一个世界。二、阅读（46分）（一）陈太丘与友期（10分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。6.解释下列几点词。（1）与人期行（2）相委而去（3）元方入门不顾7.翻译下列句子。（1）元方时年七岁，门外戏。（2）待君久不至，已去。8.下列对文章分析正确的是（）A．文章开篇讲“陈太丘与友期行”，是交代了整个故事的重点内容。B．“友人”之所以“下车引之”，是想哄元方带自己去找他的父亲。C.“怒”和“惭”写客人被元方反驳前后的神态变化，不仅可以看出其语言生动形象，也可以看出客人是个知错能改的人。D.陈元方对父亲的友人语言上咄咄逼人，行为上“入门不顾”则是目无尊长，傲慢刁钻。（二）孔子过泰山侧（9分）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之。使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然昔者吾舅③死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也”

曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也！”【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用做动词。②壹：的确，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．孔子过泰山侧/过中不至B.何为不去也？/太丘舍去C．壹似重有忧者/吾十有五D.苛政猛于虎也/于我如浮云10.用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）然昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死11.故事想告诉我们一个什么事实（请用原文回答）从中可以看出孔子是个怎样的人（3分）（三）济南的冬天（老舍）（10分）①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长技的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。12.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）（3分）A．第①段通过三处比喻来引出济南冬天的天气特点是“响晴”。B．融情于景是本文写作的重要特点，作者写景状物的同时流露出欣喜、热爱的情感。C．本文写景状物讲究层次性。总体上按照由总到分，局部按照空间、时间等顺序。D．本文不用华丽词语，全是经过提炼的自然、活泼的日常语言，纯净而优雅。13.下列对本文的写作特点分析不正确的一项是()（3分）A．第②段“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个过渡句，下文转到对济南冬天山水的描写。B．第③段划线句子正面是写人的心理感受，侧面却意在表现济南冬天山景宁静淡雅的特点。C．第④段作者运用空间顺序，兼有比喻、拟人等修辞，还带着丰富的联想想象，形象写出了济南冬天小雪后的小山的秀美的特点D．第⑥段“蓝水晶”的这个比喻将天光水色融为一体，描绘出了济南城鲜亮明丽的色彩。14.请从修辞的角度品味下列的句子。（4分）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（四）我说，你听（17分）木铃她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑顾及到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”15.围绕老师，文章写了三件事情。请按要求简要概括第一件事件。（3分）①②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休。③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。16.“她若无其事地接着说：‘你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。’大家听了都笑。”说说老师为什么是“若无其事”的（

4分）17.请从修辞角度赏析下列句子。（6分）①她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。②你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。18.“好！”在文中出现了两次，请结合这两个“好”字，分析这是一个怎样的老师（4分）三、作文（50分）19．阅读下面的文字，按要求作文。成长中的我们，也许会时常收到师长们的谆谆教导，他们的话语如春雨般滋润心田。今天，迈入中学之门后的我们，向成熟迈进了一步，也有了更多属于我们自己的思考。请拿起手中的笔，大胆地抒写吧！请以“这一刻，我想说”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于500字；（2）文中不要出现真实班级姓名和学校名。（3）文体自选。附加题（10分）阅读下列名著选段，完成1—3题。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1.上文来自鲁迅的散文集《》中的《从百草园到三味书屋》。这部散文集中有篇文章写到一个人物“富有斗争精神，进步却不合时宜”，表达了鲁迅对旧民主革命的失望和对他的同情和怀念之情。这个人物是。（2分）2.选文第2自然段运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）3.请结合选文，具体分析这部散文集的艺术特色。（一点即可）（4分）

汕头市金园实验中学2016～2017学年度第一学期期中考试七年级语文命题人：何益秀一、基础（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（2）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋从远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语》）（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）（4）《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。（5）默写《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）各种花的香，都在微微润湿的空气里yùnniàng（酝酿）。（2）其中似乎quèzáo（确凿）只有一些野草；但那时却是我的乐园。（3）她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù（翻来覆去）地睡不了觉。（4）这些词使整个世界在我面前变得huātuánjǐncù（花团锦簇），美不胜收。3.下列各项中加点的词语使用不恰当的一项是（C）。（3分）A.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。B.听了老师的教导，我恍然大悟。C.发展低碳经济首当其冲的就是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。D.他这个人遇事就是喜欢刨根问底，非要弄个明白。A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。B.恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来。C.首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。不合语境。D.刨根问底：比喻追究底细。4.下列对病句的修改有误的一项是（D）。（3分）A.班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。（在“良好运作”前面加上“能否”。）B.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖面广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“定位准确及时”后面加上“的特点”。）C.他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是问老师问题，全班同学没有一个不说他学习不积极的。（去掉“学习不积极”的“不”。）D.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（把“传承”改为“传统”。）D项应该去掉“通过”或者“使”5.仿照画线句子，在横线处，仿写相应内容。（4分）一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；一本好书是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；一本好书是，；一本好书是，。一本好书就是一个世界。一本好书是旋律优美的音乐，让人望我陶醉；一本好书是意境深远的油画，让人惊叹不已。二、阅读（46分）（一）陈太丘与友期（10分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。6.解释下列几点词。（1）与人期行约定（2）相委而去舍弃（3）元方入门不顾回头看7.翻译下列句子。（1）与人期行，相委而去。（2）对子骂父，则是无礼。（1）和别人相约同行，却丢下别人自己走了。（2）对着儿子责骂他的父亲，这是没有礼貌的。8.下列对文章分析正确的是（D）A．文章开篇讲“陈太丘与友期行”，是交代了整个故事的重点内容。B．“友人”之所以“下车引之”，是想哄元方带自己去找他的父亲。C.“怒”和“惭”写客人被元方反驳前后的神态变化，不仅可以看出其语言生动形象，也可以看出客人是个知错能改的人。D.陈元方对父亲的友人语言上咄咄逼人，行为上“入门不顾”则是目无尊长，傲慢刁钻。（二）孔子过泰山侧（9分）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之。使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然昔者吾舅③死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也”

曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也！”【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用做动词。②壹：的确，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（B）（3分）A．孔子过泰山侧/过中不至B.何为不去也？/太丘舍去C．壹似重有忧者/吾十有五D.苛政猛于虎也/于我如浮云10.用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）然昔者/吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉11.故事想告诉我们一个什么事实（请用原文回答）从中可以看出孔子是个怎样的人（3分）苛政猛于虎也。从孔子所说的话可以看出孔子是个体恤百姓、洞察时事的人。（三）济南的冬天（老舍）（10分）①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长技的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。12.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（A）（3分）（3分）A．第①段通过三处比喻来引出济南冬天的天气特点是“响晴”。（三处对比）（温晴）B．融情于景是本文写作的重要特点，作者写景状物的同时流露出欣喜、热爱的情感。C．本文写景状物讲究层次性。总体上按照由总到分，局部按照空间、时间等顺序。D．本文不用华丽词语，全是经过提炼的自然、活泼的日常语言，纯净而优雅。13.下列对本文的写作特点分析不正确的一项是(B)（3分）A．第②段“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个过渡句，下文转到对济南冬天山水的描写。B．第③段划线句子正面是写人的心理感受，侧面却意在表现济南冬天山景宁静淡雅的特点。（舒适温暖）C．第④段作者运用空间顺序，兼有比喻、拟人等修辞，还带着丰富的联想想象，形象写出了济南冬天小雪后的小山的秀美的特点。D．第⑥段“蓝水晶”的这个比喻将天光水色融为一体，描绘出了济南城鲜亮明丽的色彩。14.请从修辞的角度品味下列的句子。（4分）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。运用拟人的修辞手法，生动形象写出薄雪在斜阳下粉色，小山秀气的特点，流露出作者对济南冬天的喜爱和赞美。（四）我说，你听（17分）木铃她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑顾及到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”15.围绕老师，文章写了三件事情。请按要求简要概括第一件事件。（3分）①②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休。③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。16.“她若无其事地接着说：‘你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。’大家听了都笑。”说说老师为什么是“若无其事”的（

4分）17.请从修辞角度赏析下列句子。（6分）①她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。②你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。18.“好！”在文中出现了两次，请结合这两个“好”字，分析这是一个怎样的老师（4分）15.（3分）①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。16．（4分）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无