某外国语学校七年级数学下册《63-余角、补角、对顶角2》课件-苏科版

初中数学八年级下册（苏科版）6.3余角、补角、对顶角（2）初中数学八年级下册6.3余角、补角、对顶角（2）1看谁记的牢1、如图，O为直线AB上一点，∠AOD=900,则图中哪些角互为余角？哪些角互为补角？ＯＡＤＣＢ∠DOC与∠COB互余∠AOC与∠COB互补∠AOD与∠DOB互补看谁记的牢1、如图，O为直线AB上一点，∠AOD=900,则2１２３2、如图，∠AOC=900，∠BOD=900，则∠１与∠３的关系是_____，其理由是__________________________.ABCD相等同角的余角相等o１２３2、如图，∠AOC=900，∠BOD=900，则∠１与3

3、如图，∠1＋∠2＝1800，∠3＋∠4＝1800，若∠1=∠3,则∠2与∠4的关系是_______，其理由是_________________.相等等角的补角相等21343、如图，∠1＋∠2＝1800，相等等角的补角相等21344情景引入OABB/A/通过小孔O,两条光线AA/、BB/形成了哪些角？∠AOB、∠AOB/、∠A/OB/、∠A/OB图中∠AOB与∠A/OB/、∠AOB/与∠A/OB，它们分别有什么位置关系.情景引入OABB/A/通过小孔O,两条光线AA/、BB/形成5∠AOB和∠A/OB/∠AOB/和∠A/OB它们是直线AA/、BB/相交得到的,都有公共顶点，没有公共边.定义：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这两个角叫做对顶角。OABB/A/∠AOB和∠A/OB/叫做对顶角∠AOB/和∠A/OB叫做对顶角∠AOB和∠A/OB/它们是直线AA/、BB/相交得到的,都6说一说：下列各图中，∠l和∠2是对顶角吗？为什么？你好棒啊!!!说一说：下列各图中，∠l和∠2是对顶角吗？为什么？你好棒啊!71、两条直线相交可以得到两对对顶角，那么三条直线AB、CD、EF相交于点O。有多少对对顶角？请分别表示出来，并与同学交流。分析2、两根木条中间用铁钉固定起来，但可转动。试着转不同的角度，比较两木条所成的角的度数。你能发现什么？并说明理由.对顶角相等数学化认识1、两条直线相交可以得到两对对顶角，那么三条直线AB、CD、8例1如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠AOC，∠AOE=250。你能说出图中哪些角的度数？OAECDB例题讲解例1如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠AOC9例2如图，AB、CD相交于点O,∠DOE=900，∠AOC=720.求∠BOE的度数.OABDCE解：因为∠AOC与∠BOD是对顶角,

所以∠BOD=∠AOC=720∠BOE=∠DOE-∠BOD=900-720=180对顶角相等例2如图，AB、CDOABDCE解：因为∠AOC与∠B10基础训练1.如图,直线AC、DE相交于点O，OE是∠AOB的平分线，∠COD=500，试求∠AOB的度数.OABCDE解:因为∠AOE与∠COD互为对顶角,所以∠AOE=∠COD=50O因为OE是∠AOB的平分线所以∠AOB=2∠AOE=1000基础训练OABCDE解:因为∠AOE与∠COD互为112.如图，直线AB、EF相交于点D，∠ADC=900。（1）∠1的对顶角是______；∠２的余角有___________。（２）若∠1与∠２的度数之比为１︰４，求∠BDF的度数。ＡＢＦＣＥＤ１２∠BDF∠

118O和∠BDF2.如图，直线AB、EF相交于点D，∠ADC=900。ＡＢＦ123.如图，直线AB、CD相交于点O，且∠AOD+∠BOC=2200，则∠AOC为多少度？为什么？OADCB所以∠AOD+∠BOC=1800,所以∠AOD=∠BOC;

又∠AOD+∠BOC=2200,所以∠AOD+∠AOD=2200所以∠AOD=1100;因为∠AOD与∠AOC互为补角,因为∠AOD与∠BOC互为对顶角,所以∠AOC=1800-∠BOC=1800-1100=7003.如图，直线AB、CD相交于点O，且∠AOD+∠BOC=13如图，O是直线AB上的一点，OC平分∠AOB，∠DOE=90o，则（1）∠2=∠（），∠1=∠（）（2）图中，互为余角的角共有哪几对？（）（3）图中，∠DOB的补角是

。

4

3

∠1与∠2，∠1与∠4，∠2与∠3，∠4与∠3

∠1，∠3A1432BCDEOF（4）延长EO到F，∠COF与∠BOD的大小关系怎样？解：∠COF=∠BOD理由：∵∠COF+∠3=1800∠BOD+∠1=1800

又∵∠1=∠3∴∠COF=∠BOD思维拓展如图，O是直线AB上的一点，OC平分∠AOB，∠DO14课堂检测１.如果∠１＝∠２，∠２＝∠３，那么∠１

∠３；如果∠１＞∠２，∠２＞∠３，那么∠１

∠３。3.如图，直线CD经过点O，且OC平分∠AOB。∠AOD与∠BOD有怎样的大小关系？说明你的理由。ACBDO2．已知∠B是它补角的3倍，求∠B的度数。课堂检测１.如果∠１＝∠２，∠２＝∠３，那么∠１∠３；如15课堂小结学习了对顶角的概念及其性质；经历“观察－－猜想－－说理”的认知过程，发展空间观念和有条理的表达能力．课堂小结学习了对顶角的概念及其性质；16初中数学八年级下册（苏科版）6.3余角、补角、对顶角（2）初中数学八年级下册6.3余角、补角、对顶角（2）17看谁记的牢1、如图，O为直线AB上一点，∠AOD=900,则图中哪些角互为余角？哪些角互为补角？ＯＡＤＣＢ∠DOC与∠COB互余∠AOC与∠COB互补∠AOD与∠DOB互补看谁记的牢1、如图，O为直线AB上一点，∠AOD=900,则18１２３2、如图，∠AOC=900，∠BOD=900，则∠１与∠３的关系是_____，其理由是__________________________.ABCD相等同角的余角相等o１２３2、如图，∠AOC=900，∠BOD=900，则∠１与19

3、如图，∠1＋∠2＝1800，∠3＋∠4＝1800，若∠1=∠3,则∠2与∠4的关系是_______，其理由是_________________.相等等角的补角相等21343、如图，∠1＋∠2＝1800，相等等角的补角相等213420情景引入OABB/A/通过小孔O,两条光线AA/、BB/形成了哪些角？∠AOB、∠AOB/、∠A/OB/、∠A/OB图中∠AOB与∠A/OB/、∠AOB/与∠A/OB，它们分别有什么位置关系.情景引入OABB/A/通过小孔O,两条光线AA/、BB/形成21∠AOB和∠A/OB/∠AOB/和∠A/OB它们是直线AA/、BB/相交得到的,都有公共顶点，没有公共边.定义：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这两个角叫做对顶角。OABB/A/∠AOB和∠A/OB/叫做对顶角∠AOB/和∠A/OB叫做对顶角∠AOB和∠A/OB/它们是直线AA/、BB/相交得到的,都22说一说：下列各图中，∠l和∠2是对顶角吗？为什么？你好棒啊!!!说一说：下列各图中，∠l和∠2是对顶角吗？为什么？你好棒啊!231、两条直线相交可以得到两对对顶角，那么三条直线AB、CD、EF相交于点O。有多少对对顶角？请分别表示出来，并与同学交流。分析2、两根木条中间用铁钉固定起来，但可转动。试着转不同的角度，比较两木条所成的角的度数。你能发现什么？并说明理由.对顶角相等数学化认识1、两条直线相交可以得到两对对顶角，那么三条直线AB、CD、24例1如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠AOC，∠AOE=250。你能说出图中哪些角的度数？OAECDB例题讲解例1如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠AOC25例2如图，AB、CD相交于点O,∠DOE=900，∠AOC=720.求∠BOE的度数.OABDCE解：因为∠AOC与∠BOD是对顶角,

所以∠BOD=∠AOC=720∠BOE=∠DOE-∠BOD=900-720=180对顶角相等例2如图，AB、CDOABDCE解：因为∠AOC与∠B26基础训练1.如图,直线AC、DE相交于点O，OE是∠AOB的平分线，∠COD=500，试求∠AOB的度数.OABCDE解:因为∠AOE与∠COD互为对顶角,所以∠AOE=∠COD=50O因为OE是∠AOB的平分线所以∠AOB=2∠AOE=1000基础训练OABCDE解:因为∠AOE与∠COD互为272.如图，直线AB、EF相交于点D，∠ADC=900。（1）∠1的对顶角是______；∠２的余角有___________。（２）若∠1与∠２的度数之比为１︰４，求∠BDF的度数。ＡＢＦＣＥＤ１２∠BDF∠

118O和∠BDF2.如图，直线AB、EF相交于点D，∠ADC=900。ＡＢＦ283.如图，直线AB、CD相交于点O，且∠AOD+∠BOC=2200，则∠AOC为多少度？为什么？OADCB所以∠AOD+∠BOC=1800,所以∠AOD=∠BOC;

又∠AOD+∠BOC=2200,所以∠AOD+∠AOD=2200所以∠AOD=1100;因为∠AOD与∠AOC互为补角,因为∠AOD与∠BOC互为对顶角,所以∠AOC=1800-∠BOC=1800-1100=7003.如图，直线AB、CD相交于点O，且∠AOD+∠BOC=29如图，O是直线AB上的一点，OC平分∠AOB，∠DOE=90o，则（1）∠2=∠（），∠1=∠（）（2）图中，互为余角的角共有哪几对？（