幼儿园学科基础教案

—幼儿园学科基础教案从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的进展，为幼儿今后甚至一生的进展奠定基础。为帮忙大家学习便利，搜集整理了幼儿园学科基础教案5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!幼儿园学科基础教案1活动目标1、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐。2、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌3、会用简洁的语言，形象活泼的仿编诗歌活动准备1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。活动过程一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚刚画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声响是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮忙的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、赏识诗歌，体验帮忙别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声响自然、好听，有感情。2、再次朗诵，商量：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。幼儿园学科基础教案2活动目标：1.训练向指定的方向跑。2.理解并遵守游戏规章。3.增加合作精神，提高竞争意识。4.提高动作的协调性与灵敏性。活动准备：头饰卡1张（幼儿活动资源包）；儿歌《小蝌蚪》。活动过程：1.准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。创设情境：“如今老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧!”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。”2.学做游戏。老师讲解游戏的玩法。老师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈你在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，老师立刻跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛查找“青蛙妈妈”，“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。”“小蝌蚪”们快速跑到“青蛙妈妈”的身边。老师带着幼儿做游戏，提示幼儿遵守游戏规章，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。游戏娴熟后，可请幼儿扮青蛙妈妈连续玩。3.放松整理。幼儿跟着老师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。”幼儿园学科基础教案3教学过程：（一）复习三拼音。1、复习三拼音的拼读要领。2、出示三拼音的音节卡，同学拼读。（指名读、开火车读、齐读）3、做找好友的游戏。（二）拼读儿歌。1、出示儿歌《猜一猜》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？（三）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，依据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么明白的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？4、扩词训练，谁能给这些生字找找好友？5、谁能用上这些词语来说一句话？（四）稳固训练。1、拼读音节。2、跟录音读课文。幼儿园学科基础教案4设计思路：当我看到《搜集东搜集西》这篇好玩又富有梦想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的搜集延长到他人的搜集、进而延长到自然界，以妈妈的搜集为结尾，既浸透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、模拟及制造提供了空间。正值秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到珍宝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却格外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的搜集。我想，既然孩子们那么喜爱捡拾自然物，何不满意他们，让他们把自己捡拾的自然物搜集起来呢？在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清晰，因此，幼儿的搜集正是积累分类经验的好时机，还能进展他们的点数力量。活动目标：1、利用文学作品激发幼儿搜集的爱好。2、利用幼儿搜集的自然物、进展幼儿点数及分类的力量。活动准备：1、赏识散文涛《搜集东搜集西》。2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。活动过程：1、激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。老师：小好友每天都能在院子里搜集到很多大自然送给我们的珍宝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把珍宝装在信封中，看谁搜集到的珍宝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。老师：你都搜集到什么了？哪种最多？还能搜集到其他东西么？老师：你捡到的树叶真多呀、还能搜集到什么其他的珍宝吗？老师：你都有什么珍宝？是从哪捡到的？3、回教室指导幼儿把搜集的珍宝进行分类。老师：你们搜集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小好友一张大大的白纸，把你们搜集的珍宝都倒在大白纸上，看看你搜集的珍宝有没有长得一样的，我们把它放在一起。老师：你搜集到什么了？幼儿：我搜集到了好多种树叶。老师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢？幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。老师：这是什么叶子呢？幼儿：杨树叶。老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗？幼儿：我捡到的东两名字都不一样。老师：都有什么？幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。幼儿：我找到了5样珍宝呢。幼儿：老师，我自己分了11种。老师：你是怎么明白的？我们一起分分好么？幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。幼儿：我搜集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶、、老师：一种东两也可以分许多，对么？幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶……4、利用集体分类帮忙幼儿更加明确类的概念。老师把幼儿搜集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小好友们带着自己分好类的珍宝去给它们找家。老师：请小好友把自己分好类的搜集分别放在属于它的家叶，看看我们全班小好友共搜集到几类珍宝。5、我们今天搜集了很多珍宝、小好友们平常在回家的路上、小公园中发现了什么新奇的东两还可以搜集起来，和大家一起用这些珍宝玩游戏。活动延长：1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。2、家园协作激发孩子搜集自己喜爱的东西的爱好，如各种各样的书等。幼儿园学科基础教案5幼儿期是人一生中语言进展的期，错过了这个期，人的语言进展有可能滞后，造成肯定的障碍。小班孩子的英语学习事实上是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音力量得到进一步的完善，孩子运用英语的力量不断的娴熟，孩子学习英语的爱好不断的提高，对于英语的敏感性不断的增加。孩子在轻松快乐的英语学习环境中，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长.另外，结合小班幼儿的年龄和性格特点，我选择了以动物为主题的英语游戏活动，激发幼儿学习语言的爱好!活动目标：1、复习学过的动物名称2、学习wolf把握正确的发音。3、对英语游戏活动感爱好，能主动参与游戏活动，大胆表达。活动准备：歌曲磁带，动物表演的舞台，各种幼儿熟识动物的头饰与