大班美术活动蜗牛教案

大班美术活动蜗牛教案活动目标

1.通过观看图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。

3.告知孩子要珍惜时间，做一个守时的人。

4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。

活动预备

课件、记号笔、画纸、油画棒

活动过程：

一．谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）

二．讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参与此为婚礼的故事》

1.蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？

2.

（蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）

2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？

（对于农夫伯伯来说他是害虫，由于它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫由于它身上的每一局部都可以做药材。）

3.你们想不想让蜗牛去参与刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？

三．教师讲解并示范画出蜗牛的形体

1.蜗牛身上的壳

2.蜗牛的身体。

3.蜗牛的眼睛和头部的”构造

4.给蜗牛想的方法让它快点到刺猬家发挥想象力。

5.在画纸的空白位置添画。

四．涂颜色

五．展现作品

1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》

六．活动延长：

用橡皮泥捏一个蜗牛

教学反思

在这节课上孩子的想法很好，由于在平常的课堂中再想象力这方面很留意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的熬炼和鼓舞，在这节课中许多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓舞孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维似乎不那么拘谨了，特殊是在给蜗牛想方法的时候，他们的思维更活泼了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣始终很高，所以，在这节课中我觉得还是比拟胜利的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们教师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象力量、思维力量会显著提高，我还要连续的去努力！

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

大班美术活动蜗牛教案2

活动目标：

1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。

2、学会用美丽的彩笔以及简洁的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。

3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。

活动预备：

1、范画一张。

2、彩色笔人手一盒。

活动过程：

1、听谜面，引起幼儿兴趣

-教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

你知道它是什么动物吗？

2、观赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。

-出示范例，建议教师这样引导：

（1）小朋友，小蜗牛的房子美丽吗？

（2）怎样才能使小蜗牛有一个漂亮美丽的房子呢？

（3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么外形的？

（4）你知道怎样装扮小蜗牛的房子吗？

-引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简洁的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。

3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。

鼓舞幼儿选择自己喜爱的明丽的颜色给蜗牛房子和长长的身体涂色。

4、展现幼儿作品，完毕活动。

表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，仔细装饰画面和颜色和谐的作品赐予欣赏，引导幼儿看一看，比一比，谁的蜗牛房子最美丽。

大班美术活动蜗牛教案3

活动目标：

1.鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。

2.能关注四周的生命，养成积极的生活态度。

3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1.阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。

3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。

4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。

5.电教器材：视频仪、录音机。

活动过程：

1.听一听

（1）交待故事名称——小蜗牛不见了。

（2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。

2.说一说

（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可快乐了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很焦急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么欢乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起争论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

（3）全班幼儿一起沟通。

3.画一画

（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍供应的材料），鼓舞幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、帮忙和指导。

4.讲一讲

（1）引导画完的幼儿讲画。

你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给教师、小朋友听。

（2）展现评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。

活动反思：

首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，学问获得当然重要，把握学问如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应当以学生自己动手观看为主，培育学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好根底。

其次，在课堂中，要给学生充分的时间争论、发言。不能只要学生说出教师所盼望听到的内容之后就立即打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而争论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思索，但是没有时机发言，学生找