幼儿科学教案

第幼儿科学教案

幼儿大班科学教案篇一

幼儿大班科学教案：《磁铁的秘密》

教科院学前教育

活动目标：

1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥的现象。

2、能合理想象，创编故事，大胆讲述。

3、通过活动体验成功的快乐

活动准备：

磁铁假设干、动物卡片假设干、双面胶

活动过程：

一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。

1、引导：今天大二班来了两位小客人，它们是小兔子和大老虎，看它们俩发生了什么事呢？教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿认真观察发生了什么事情。

2、提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

幼：没有追上。

师：老虎为什么追不上小兔子呢？

幼A：因为小兔子跑的快。

幼B：老虎没用呀！

师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？

幼A：我发现小兔子自己会跑的。

幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼C：老虎和小兔下有东西。

师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

这里教师首先设置悬念，让幼儿把注意力集中到了两个玩具身上，然后通过教师诱导式的提问，使幼儿对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究兴趣。

二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。

三、1、向幼儿展示玩具的结构，请一位幼儿在讲台上拆开玩具

2、提问：师：你发现了什么？

幼A：有磁铁。

师：这个玩具是怎么做成的呢？

幼A：把一张动物卡片，贴上双面胶粘在磁铁上。

师：到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！

展示玩具，让幼儿亲眼看到了玩具的结构，探索到了制作的方法，这是幼儿的一次自主活动。他们对老师的玩具十分好奇，很想马上知道是怎么做的，所以在这一环节中幼儿的积极性很高，探求知识的欲望十分强烈。

四、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。

1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

2、动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想方法解决。

3、师：动动脑筋想想方法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃这个环节为了满足了幼儿好动的欲望，幼儿通过自己的尝试、探索制作出了属于自己的玩具，锻炼了幼儿的动手能力。幼儿由于对磁铁的相斥特性不了解，好多人出现了困难。但是，只有当困难来临时，才能鼓励他们大胆提出疑惑，让幼儿继续深入探索磁铁的秘密。

四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。

1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密，是什么秘密，谁知道吗？

3、教师在讲台上向幼儿展示两块磁铁“同性相吸〞“异性相斥〞的效果。

五、幼儿大胆想象，创编故事

开展讲故事比赛。鼓励幼儿勇敢地上来表演操作磁铁玩具讲故事

六、延伸活动：

1、组织幼儿在活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

2、在活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。

幼儿园优秀科学教案篇二

一、活动目标：

1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

二、活动重难点：

1、活动重点：掌握感知的方法。

2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

三、活动准备：

1、材料准备：

〔1〕两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

〔2〕软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布假设干；

〔3〕硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、经验准备：能说出软硬物体的

四、活动过程：

〔一〕摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

1、教师出示神秘袋〔一个装软软的物品，一个装硬硬的物品〕，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

〔教师把东西从神秘袋里拿出来〕

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。

〔二〕分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

1、把软硬材料混在一起，分成假设干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。

4、操作完成后，交换分组进行检验。

5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

〔三〕稳固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。

游戏规那么：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

〔教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示〕。

五、活动延伸：

让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。

教学反思：

幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

活动过程中，以分组实验D检验D交流讨论为主线。

首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

教学稳固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

幼儿园科学教案篇三

活动目标1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。

2、开展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。

活动准备-Bigeyesmalleye活动纸-观察沙子〔沙子是怎样形成的？〕

活动过程

1、观看多媒体资料，推测一下沙子颜色不同的原因。

-你见过沙子吗？

-你在哪儿见到过沙子？

-沙子是什么颜色的？

-沙子是怎样形成的呢？

-为什么沙子有不同的颜色？

2、观看实验视频，说说实验目标，实验顺序以及备品。

-今天我们要做的实验叫什么？

-做实验的时候都需要哪些东西呢？

-观察一下我们周边能看到的沙子。

-看一看实验顺序。

1〕用眼睛观察沙子。

2〕用鼻子闻一闻沙子。

3〕用耳朵听一听沙子的声音。

4〕用手摸一摸。

5)用放大镜仔细地观察一下沙子。

3、用五感来观察我们周边收集来的沙子。

-沙子是什么颜色的？

-沙子有什么气味？

-用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？

-用放大镜仔细地观察一下沙子。

-你看到了什么？

4、实验结束后，Bigeyesmalleye活动纸-观察沙子〔海边有许多沙子〕写出实验结果。

考前须知-不要让幼儿把沙子放入口中。

活动评价-对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。

教师活动相关信息岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。

幼儿园科学教案篇四

设计思路：

主题活动“我爱我家〞正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，开展到“爸爸本领大〞知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。然而，有的幼儿觉得妈妈的本领也很大，也说到“妈妈对我可好了〞类似的话语。因此，想到让幼儿也介绍自己的妈妈。进而让幼儿产生好奇：“自己是从哪里来的〞。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。

活动目标：

1、通过看看讲讲，了解宝宝在妈妈肚子里长大变化的过程。

2、感受妈妈对宝宝的那种爱，激发幼儿对妈妈的爱。

活动准备：

孕妇图片、视频资料。

活动过程：

一、看图片，感受孕妇的与众不同

出示图片

你们发现这个妈妈有什么不一样的地方吗？

比方：衣服，肚子，走路，动作等等〔引导幼儿说说孕妇与我们一般人的不同之处。〕

小结：是呀，妈妈穿的衣服比我们要大，要肥，这样宝宝会很舒服的，妈妈走路的样子也跟我们不一样，动作很慢的，有了肚子里的宝宝做事情也不方便的。

二、提问，了解宝宝在妈妈肚子里的情况。〔看图片〕

1、猜一猜，宝宝在妈妈的肚子里，妈妈会有什么感觉？〔幼儿自由答复〕

2、猜一猜，宝宝在妈妈肚子里有什么声音？宝宝可能在干什么？

3、幼儿交流自己从妈妈那里了解到的经验。〔幼儿自有分享〕

4、回家都问过妈妈了，谁来说说看当时你在你妈妈肚子里的时候是怎么样的？

小结：宝宝在妈妈肚子有很多事情可以做，有时他会闭上眼睛睡觉，有时候会在肚子里翻跟斗，有的时候还会伸懒腰，打哈欠呢！

三、观看视频----了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程

1、与幼儿一起观看宝宝在妈妈肚子里的成长过程的相关视频。

2、说一说，你看到了什么？是怎么样一个过程？

小结：其实呀，宝宝在妈妈肚子里也很淘气的，妈妈为宝宝做出很多的事情，妈妈爱宝宝，宝宝也爱妈妈。我们也要为妈妈做很多的事情，你们都会为妈妈做些什么事情呢？我知道，我们中三班的小朋友都是一个爱妈妈，爱自己的家人的好孩子。

四、活动延伸

我们在妈妈肚子里的时候，妈妈真辛苦，我们也来体验一下妈妈的辛苦。〔可以让孩子把自己的枕头塞在衣服里，然后去小便、洗手，体验做大肚子妈妈的不容易。〕

小结：做妈妈真辛苦，所以我们要爱我们的妈妈。

幼儿园优秀科学教案篇五

活动目标：

1、喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。

2、能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化；3.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

三色纸粘土、透明饮料瓶假设干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料

活动重点：

能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。

活动难点：能清楚的表述实验结果，并能在记录卡上记录。

活动过程：

一、导入：

今天，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。〔红黄蓝三色纸粘土〕他们也喜欢抱一抱，教师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。

儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

二、展开：神奇的魔法瓶

1、老师今天给还给小朋友们带来了神奇的魔法瓶，让我们一起来看一看。

教师和幼儿拿矿泉水瓶〔瓶盖上有颜料〕，晃动，出现颜色。

2、教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

师：谁知道是怎么回事？我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢？细心的小朋友发现了，刚刚老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？

〔1〕观察瓶盖秘密

〔2〕谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系〔教师示范在记录卡上记录实验结果：红色+？==橙色，给幼儿留一个疑问。〕讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？

3、幼儿玩变色游戏，并记录。

师：请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

幼儿操作，教师巡回指导。

教师总结：色彩真神奇。教师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展示，总结变色的秘密，再次激发幼儿对颜色的兴趣。

三、结束教师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想方法按教师的要求给正确涂色。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班幼儿科学教案篇六

中班幼儿科学教案

中班幼儿科学教案：勇闯迷宫

设计意图

这个活动是借助幼儿在走迷宫时，认识各种图形，也就是将孩子生活中对各种图形的凌乱认识，进行再次确认和归纳，特别是对椭圆形概念的提炼和认识，在游戏中找椭圆形，在走迷宫中发现椭圆形的特点，最后在延伸活动终保持孩子探索的兴趣。活动开始我用用拟人化的形式出示椭圆形和圆形，吸引孩子的注意力，激发孩子学习的兴趣。在闯迷宫中幼儿会再一次发现椭圆形的特征，以及能自己归纳椭圆形的特点，让孩子在走迷宫中有一种成功的体验，在活动中孩子知道助别人是一件快乐和快乐的事，是一次难得的品德教育。

活动目标

〔一〕认识椭圆形，能从多种图形中分辨椭圆形。

〔二〕能够仔细观察，大胆表达自己的发现。

活动准备

〔一〕图形迷宫图一幅，两个铁丝圈，白纸剪成的圆形、椭圆形各一。

〔二〕在日常活动中，完成幼儿活动材料《数学》第26页《蚂蚁搬豆》的操作任务。

活动过程

〔一)椭圆形与圆形(通过比拟，让幼儿知道圆形与椭圆形的异同。〕

1、出示两个圆形铁丝圈，把其中一个压扁，使其变形成椭圆形。

2、椭圆形与圆形什么地方一样？什么地方不一样？

3、比拟相同点：教师出示白纸剪成的圆形与椭圆形，将其上下、左右对折，用彩色笔在折痕上画出中心点到边缘的线。中心点到边缘的距离一样的时圆形，距离不一样的是椭圆形。

〔二)勇闯迷宫(通过走迷宫的方式，让幼儿知道能通过的图形都是椭圆形。〕

1、你们走过迷宫吗？我这儿有张卡片，上面的图形是椭圆形，今天我们要和椭圆形一起闯迷宫。

2、与幼儿一起观察图形迷宫图，找到入口和出口。

3、教师手持椭圆形卡片，边示范边讲解游戏规那么：从入口往前走，走到一个图形的面前，我们来看看椭圆形能不能通过。翻看图形卡片的反面，是红色的，表示布恩那个通过，要换条路走；翻看图形卡片的后面，是绿色的，表示可以通过。

4、为什么椭圆形走到有些图形卡片面前能通过，而走到另外一些图形卡片面前不恩给你通过？你们发现了什么？

5、启发幼儿发现：能通过的图形卡片都是椭圆形的。

〔三)图形迷宫(在操作中，学习按顺序来走迷宫，并稳固了对根本图形的认识。〕

1、出示幼儿活动材料《数学》第27页《图形迷宫》。你能按圆形、椭圆形、正方形的行走路线走出迷宫吗？

2、请幼儿用手指走一走，再用彩色笔连一连，稳固对长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、三角形特征的认识。

3、在幼儿操作过程中，通过提问让幼儿在自己的操作材料上指认各种图形

中班幼儿科学教案：大家慢慢走

活动目标：

1、不受物体的大小、颜色和排列位置的影响，感知6以内物体的数量。

2、学习具体数量与数字符号的对应。

活动准备：

1、幼儿用书《数学》第6页《大家慢慢走》。

2、自制1～6的点子卡、数字卡各一套。

活动过程：

一、我敲你拍

1、教师用正常速度敲铃假设干次，幼儿拍手相应次数。

2、教师稍加快速度敲铃假设干次，幼儿拍手相应次数。

二、小兔运蘑菇

1、观察幼儿活动材料《数学》第6页上的小兔拎着篮子走路的画面。

2、请幼儿用点数的方法验证，并共同选出数量为4的点子卡和数字卡。

3、篮子里的蘑菇装得满满的，小兔要怎么走路，蘑菇才不会掉出来？

三、小鸡过小溪

1、观察小鸡过河的画面，数数图上有几只小鸡，并说出总数。

2、集体交流，共同选出数量为5的点子卡和数字卡。

3、你知道鸡妈妈和小鸡为什么要慢慢走吗？

四、大蚂蚁搬豆

1、观察小蚂蚁搬豆的画面，数数图上有几只小蚂蚁，并说出总数。

2、小蚂蚁在干什么？它们为什么要慢慢走？

五、大家慢慢走

1、完成幼儿活动材料《数学》第6页《大家慢慢走》，引导幼儿根据每种小动物的数量，与相应的数字连线。

2、请完成的幼儿结合活动材料的画面，说说什么小动物数量多，什么最少。

中班幼儿科学教案：吹泡泡

活动目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备：

1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子假设干。

2、视频课件

活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。〔出示“吹泡泡〞工具，并提问〕

师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗？

师：这些小朋友在做什么呢？

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

二、在“玩〞中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具〔主要是圆形工具〕边玩边探索。

师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？〔出示吸管〕

师：那吸管可以用来做什么呢？〔喝水、吹泡泡……〕

师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？

师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？

〔教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。〕

三、带着幼儿讨论

师：刚刚吹泡泡好玩吗？

师：那玩的时候发现什么秘密了没有？

小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)

师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？

小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚刚我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

小结：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。

幼儿园优秀科学教案篇七

教案目标：

1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的根本特征。

2、培养幼儿对探索活动的兴趣，开展幼儿的观察能力、操作能力。

3、培养幼儿的想象力和表现力。

教案准备：

1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。

2、布置好图形王国的场景。

3、幼儿对各种图形有初步的认识。

教案过程：

一、活动导入

1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁？〔教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等〕

2、请幼儿参观时遵守规那么，注意平安。

二、教案过程

1、认识圆形，让幼儿知道圆形的根本特征。

1〕幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

2〕请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。

3〕师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。

2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步稳固对圆形的认识。

3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。

三、区域设置和日常活动组织

1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。

2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。

3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。

与家长沟通方案请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。

《沉与浮》大班科学教案篇八

活动目标：

1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比拟、观察能力。

2、学会使用符号"↑""↓"做观察记录。

3、体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

活动的重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。

活动的难点：探索如何让沉下去的东西浮起来活动准备：

物质准备：

积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单〔16〕、笔、透明盆子、"↑""↓"符号图片。

知识准备：知道什么是沉，什么是浮。

活动过程：

〔一〕以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

、师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮助看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

1、教师请个别幼儿讲述。

〔1〕师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么〔个别幼儿答复〕〔2〕师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。

〔二〕引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。

1、教师出示记录单，讲解记录方法。

师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。〔出示PPT图片〕我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号"↑"记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号"↓"。现在大家一起来猜测一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮助将猜测的结果记录下来。

2、介绍材料，讲解要求。

师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

3、幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

〔1〕师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？

〔2〕幼儿探索，教师观察指导。

4、集中分享探究结果。

〔1〕师：刚刚小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。

〔2〕师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。〔个别幼儿答复〕〔4〕师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。

〔三〕小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮？

〔1〕、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。〔请幼儿个别答复〕〔2〕、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体到达一定的重量就会沉下去，而没有到达重量就会浮起来。现在我们就来试试看。〔做实验演示给幼儿看〕〔四〕引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。

1、探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

〔1〕师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想方法，如何让沉下去的`物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。

〔2〕请幼儿到前面来操作给小朋友看。

总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。

〔3〕师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物