大班美术教案四篇

大班美术教案四篇设计背景

我们班的孩子都见过猫，他们喜爱都喜爱猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿熟悉的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的力量，绘画猫。

活动目标

1.激发幼儿喜爱猫的兴趣，体验绘画乐趣。

2.能画出猫的主要特征，把握简洁的布局方法。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

重点难点

能画出猫的特征，以及绘画方法。

活动预备

1.关于猫的图片、磁带;

2.水彩笔、油画棒;

3.了解猫的生活习性及形态。

活动过程

一、幼儿跟随音乐学猫的动作。

二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观看部位。

三、观看与争论

1、开门见山：

——“你们喜爱猫吗?

2、进一步感知猫的生活习性：

——“猫有什么本事，吃什么呢?

3、观赏各种动态、各种样子的猫：

——“谁来说说猫会干什么”?

教师引导儿童了解猫能捕获老鼠，喜爱吃鱼，喜爱玩球，喜爱睡懒觉，还喜爱看电视。)

四、感知猫的身体

1、初步感知猫的身体：

——“谁来说说长猫有哪几局部组成”?

2、详细感知猫的头部特征：

——“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?

3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：

——“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?

教师启发儿童熟悉猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?

猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比拟长，上面有皮毛掩盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)

五、观看作画步骤，引起幼儿绘画兴趣

1、解决难点，创新示范步骤：

——“那怎样画你喜爱的猫呢”?

——引导幼儿观看课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部形状，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。

2、激起幼儿绘画兴趣：

——“谁想看看其他小朋友画的好玩的猫!

六、幼儿自由作画，教师辅导(播放音乐)

——行间巡察鼓舞儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通，了解他们的想法。

——出示典型作业，启发思索，激活制造力。

——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号制造赐予充分确定。

七、作品评赏

——展现全体幼儿作品。

——相互观摩，指出自己喜爱的作业。

——对多种形式的造型了多种形象的`猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的学问引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……

八、活动延长

可在各个区域活动中连续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计叙述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进展。

教学反思

这节课我结合幼儿的生活实际进展设计与教学，幼儿对画猫兴趣深厚，在本次教学活动中，我充分敬重幼儿，让幼儿始终做活动的仆人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的气氛，我发觉孩子们都能很仔细，很快乐的画绝大多数能画出猫的主要特征。

大班美术教案篇2

活动目标：1．幼儿能选择喜爱的人物图案进展剪贴、添画。

2．幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。

3．幼儿能用语言叙述自己的作品，感受创作的乐趣。

活动预备：时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

活动过程：一、引导幼儿观看范画，了解绘画步骤

1．画面上都有什么呀?画面上的人物和我们寻常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)

2．猜一猜是怎么做出来的?

教师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最终添画背景。

(幼儿在观赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的气氛中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。)

二、出示人物形象，引导幼儿想象叙述

1．出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观看。

①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情?(竞赛、熬炼身体……)依据孩子的答复延长提问：他在哪?他的四周可能有什么?(观众、体育器械……)

②让你添画你准备画什么?

2．出示一个人物上身形象，引导幼儿观看。

①这个人缺了什么?(下身。)有可能被什么拦住了?(柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)

②假如让你添画你准备画什么?

(教师引导幼儿认真观看人物的表情、动作，调动幼儿已有阅历大胆绽开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。)

三、幼儿剪贴添画，教师巡回指导

1．认真观看，想好要画什么，再在想好的位置进展粘贴。

2．留意桌面的卫生，安全使用剪刀。

教师提示幼儿依据剪出的人物动作、表情、服饰等进展想象添画。鼓舞幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。

四、幼儿作品观赏

1．幼儿相互沟通自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。

2．教师选择几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色匀称、比例等方面进展评价。

大班美术教案篇3

活动目标

1、学习用一笔点转的方法画樱桃。

2、急躁添画细节，合理布局。

3、愿意评价同伴的作品。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

5、依据颜色进展大胆合理的想象。

活动预备

1、幼儿有用毛笔画圆的根底。

2、樱桃实物及范画。

3、国画工材料。

活动过程

1、出示樱桃实物，引导幼儿观看樱桃的形状特征。

教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么外形的?什么颜色的?

2、教师出示范画，引导幼儿争论画法。

(1)教师：你们觉得这个圆应当怎么画?(幼儿回忆、探究小圆的多种画法，教师提炼总结)

(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简洁?

(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今日我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。

3、幼儿创作，教师指导。

根本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(留意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有许多樱桃，应适当留意疏密关系。

4、幼儿相互观赏作品并发表评价意见。

教师：你喜爱哪一幅画，为什么?

活动反思

曾听过一位教师的研讨课《新型玻璃》中有一个环节“一字组多词”。教师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。在学生汇报的过程中，教师不仅对组词的正确与否进展评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、心情进展逐一即时评价。对小组的评价不仅有定量评价（依据组词量给小组加分），也进展定性评价，“第四小组，组长很能干，他依据学习要求快速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作积极参加的学习态度教师很喜爱。”

这位教师的评价给我留下了深刻的印象。教师的即使评价在潜移默化中确定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。端详当前的课堂教学，不难发觉传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：

1、单一不全面。即时评价只注意学生对学问的把握和运用，忽视甚至遗漏了在获得学问的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；

2、单向缺互动。评价仅仅是教师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显缺乏；

3、单调不饱满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确熟悉自我，进展自我。熟悉到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻留意到自己即时评价语言的重要性。比方在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参加的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在沟通时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸大的语气语调动作来确定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪慧！教师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不行或缺的一局部，它直接影响着学生的进展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为教师，重视学会合理正确的运用即使评价是特别必需的。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培育幼儿的想象力和制造力。

2、训练幼儿手部肌肉的敏捷协调性。

3、培育幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

活动预备：

1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。

2、课件，范画1份。

3、轻音乐。

活动过程：

一、导入：手指嬉戏“找朋友“出示图片小羊，你们看，谁来了？

二、出示森林背景图，让幼儿观看。

小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么方法帮他找到朋友？

三、观赏范画并讲解方法。

在小朋友的帮忙中，有小动物消失了。你们看看谁来了？

出示范画：小猪，引导幼儿观看。

1、请幼儿说说这只小猪跟我们平常的有什么不同？

2、观赏操作过程。（教师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。

讲解方法：先选择自己喜爱的动物，再用报纸按外形撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。

四、幼儿操作，教师