2022-2023学年浙科版（2019）必修一 3.5.1光合作用 将光能转化为化学能 课件（38张）

光合作用将光能转化为化学能第三章第五节第1课时回顾旧知细胞呼吸的实质是什么？C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶？光合作用主要是绿色植物和蓝细菌光合作用将光能转化为化学能

指以二氧化碳和水为原料，利用光能合成储存能量的糖类等有机物，并释放氧气的过程。2光合作用是一个吸能反应，但不是细胞呼吸的逆转。6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2光叶绿体P98光合作用：1光合作用是个氧化还原过程。3光合作用可在叶绿体内进行。鲁宾、卡门实验6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2光叶绿体来自哪里？怎么设计实验探究？ 1939年，鲁宾和卡门为了弄清楚“光合作用释放的氧气是来自水还是二氧化碳，或者是来自两者”，于是用同位素示踪法进行了探究实验。鲁宾、卡门实验1939年，放射性同位素示踪法光合作用释放的O2全部来自H2O中的O提出问题作出假设设计实验结果分析得出结论光合作用释放的氧是来自水还是二氧化碳？光合作用释放的氧是来自水（或者是二氧化碳）实施实验恩格尔曼实验水绵是多细胞丝状结构的真核生物，叶绿体呈螺旋带状分布。恩格尔曼实验（一）实验①实验方法：将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在无氧气的小室内，黑暗条件下用极细的光束照射水棉。实验现象：细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。实验结论：叶绿体能够吸收光能用于光合放氧实验②实验方法：将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在完全曝光且无氧气的小室内。实验现象：细菌则分布在叶绿体所有受光的部位。恩格尔曼实验（一）实验结论：叶绿体是进行光合作用的场所。恩格尔曼实验实验组实验方法及现象

实验结论

实验①

将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在无氧气的小室内，黑暗条件下用极细的光束照射水棉。

细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中

叶绿体能够吸收光能用于光合放氧。

实验②

将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在完全曝光且无氧气的小室内。

细菌则分布在叶绿体所有受光的部位。叶绿体是进行光合作用的场所。光合作用的重要场所——叶绿体绿叶叶片中的叶肉细胞叶肉细胞叶绿体亚显微结构模式图组成类囊体的膜称为光合膜叶绿素及其他光合色素存在于光合膜上类囊体膜上还含有能够将光能转换为化学能的一些酶无色透明P99酶光合色素光合作用的重要场所——叶绿体光合膜上还分布了可以将光能转化为化学能的多种蛋白质（酶）在类囊体的空腔中含有多种与H2O的裂解有关的酶光合作用的重要场所——叶绿体光合作用能在叶绿体中进行的原因：①含有光合作用的酶系，这些酶分布在叶绿体基质中和类囊体薄膜上②类囊体的薄膜上具有吸收转化光能的色素光合色素能够捕获光能，并将光能转化为化学能色素

酶类囊体光合作用的重要场所——叶绿体光合色素的提取与分离1.科学家们通过实验证明：只有绿叶的植物才能够利用光能进行光合作用，如果我们要获取得到较多的光合色素，我们应该选择什么样的实验材料呢?新鲜的绿叶(如菠菜的绿叶、麦苗等含较多色素的实验材料,但不宜选大白菜的叶)根据光合色素所在的位置及上图小资料，小组讨论回答以下问题:1.需要经过哪几种结构才可获取到光合色素？2.从光合色素所处的位置思考，判断它们是水溶性的还是脂溶性的？3.有些光合色素遇酸易分解，如何避免其结构和活性被破环呢？色素

酶类囊体资料二：

植物进行光合作用，需要吸收CO2，同时产生葡萄糖，CO2与葡萄糖自身呈酸性，使得细胞液也呈酸性。同时细胞液中含多种水解酶，它们适宜生活在酸性条件下。资料一：光合色素的提取与分离光合色素的提取与分离实验原理提取原理：叶绿体中的（光合）色素属于脂溶性色素，不溶于水，易溶解在有机溶剂（如酒精、丙酮等）中，所以，可以用95%的酒精提取绿叶中的色素。P1001.色素提取时所用试剂及作用？95%乙醇：二氧化硅：溶解色素碳酸钙：使研磨更加充分保护色素免于被破坏（碳酸钙能中和液泡中的酸性物质)滤纸片对色素具有吸附作用，若用其过滤，会导致收集到的滤液色素含量少2.过滤时用的实验用具是什么，为什么不用滤纸片？任务一：看视频1及P100页活动，回答下列问题光合色素的提取与分离光合色素的提取与分离实验原理分离原理：色素都能溶解在层析液（乙醚或石油醚等）中，但不同的色素溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。这样，绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分开。“纸层析法”P1002.层析液能否触及滤液细线，为什么？1.滤纸条的制备有何注意事项，为什么？预先干燥：使层析液在滤纸片上的扩散速度快剪去两角：保证扩散起点一致，有利于得到整齐的色素带（因为水在滤纸片上呈弧形扩散，即两边快，中间慢）。3.分离后的色素有几种？有何差异？防止色素溶解在层析液中。任务二：看视频2及P100页活动回答下列问题光合色素的提取与分离光合色素的提取与分离实验步骤0103020405提取绿叶中的色素点样制备滤纸条分离叶绿体中的色素观察与记录观察与记录光合色素的提取与分离①实验结果中有几条可见色素带，色素带的条数与什么有关？②为什么色素带的宽窄不一样，与什么有关？③为什么有的色素带高，有的色素带低，其高低与什么有关？色素种类色素含量色素在层析液中的溶解度类胡萝卜素（1/4）橙色叶绿素（3/4）光合色素的提取与分离黄绿色蓝绿色黄色绿叶中光合色素的种类色素在层析液中的溶解度：光合色素的提取与分离胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b色素在绿叶中的含量：叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素阳光是由不同波长的光组合成的复合光，在穿过三棱镜时发生折射，不同波长的光会分散开，形成不同颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）的光带,称为（可见）光谱。可见光波长范围为400~760nm光合色素的吸收光谱太阳光的折射在三棱镜与阳光之间，放置一色素提取液吸收光谱上，在红光区和蓝紫光区有两个明显的吸收带（黑带），说明这两个区域色素吸收的光多，其它区域吸收的较少400500600700波长/nm叶绿体色素吸收光谱叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素吸光率光合色素的吸收光谱光合色素的吸收光谱紫外区蓝紫光区红光区红外区叶绿素：主要吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素：主要吸收蓝紫光光合色素吸收的可见光紫外区蓝紫光区红光区红外区

叶绿体中的主要色素是叶绿素，这种色素主要吸收蓝紫光和红光而几乎不吸收绿光，所以呈绿色。为什么我们看到的叶绿体是绿色的？光合色素吸收的可见光色素吸收可见的太阳光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素1/43/4对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较小。随堂测验1.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法不正确的是A.叶绿体中甲、乙、丙、丁四种色素都分布在类囊体薄膜_上B.衰老叶片中甲、乙两种色素的含量显著减少C.甲、乙、丙、丁四种色素均可溶于有机溶剂D.丙、丁两种色素主要吸收红光和蓝紫光随堂测验2.某兴趣小组选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”,做绿叶中色素的提取和分离实验。色素层析结果如图,下面叙述正确的是A.提取色素的原理是色素在层析液中溶解度不同B.如果以“绿叶”为实验材料，实验中没加碳酸钙也可能出现和“嫩黄叶”相似的结果C.如果将两组实验提取的色素放置在阳光和三棱镜之间，则吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域D.甲为“嫩黄叶”乙为新鲜菠菜的“绿叶”3.关于高等植物细胞内的色素的叙述中，错误的是(

)A.绿叶中叶绿素是类胡萝卜素的3倍，所以叶呈绿色B.所有植物细胞内都含有四种色素C.细胞内的叶绿体中的色素吸收光能用于光合作用D.有的植物细胞的液泡内也含有一定量的色素随堂测验4.下列关于“叶绿素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是()A.提取高等植物叶绿体的色素B.用纸层析法分离色素C.了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类随堂测验1.叶片在春夏天是绿色的，到了秋天会变黄，为什么呢？思考题由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素，则使类胡萝卜素的颜色被掩盖，而显示出叶绿素的绿色。到了秋天，温度下