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文档简介
小学美术国标版苏少版教材第14课《做做海洋生物》课时:2课时(第一课时用报纸塑形第二课时完善上色)【教学目标】让学生热爱大自然,培养学生喜欢大自然,保护大自然的情感。通过小组合作,让学生用报纸对海洋生物进行造型,运用揉、卷、折、压等方法塑造半立体的海洋生物的造型。让学生感受纸塑带来的乐趣,以及它的艺术魅力。从而提高学生对美的感受力和创造力。【教学重点】让学生尝试小组合作,通过报纸纸塑的方法对海洋生物进行造型,并从而让学生更加热爱大自然,有保护大自然的意识,并提升美术创作表现能力。【教学难点】能运用团】、揉、卷、折、压等方法做出不同的纸饼、纸线、纸球、纸片等简单纸造型根据海洋生】物的造型特点进行组合,创作半立体的海洋生物造型。【教学准备】教师:剪刀、胶带、双面胶、卡纸、报纸5张、范画、记号笔、课件学生:剪刀、胶带、双面胶、卡纸、报纸5张、记号笔【教学过程】导入认识它吗?(出示地球图片)对,地球,我们赖以生存的家园,很多人称他为蓝色大水球,你知道是为什么吗?是的,它的表面有近3/4的面积都被海洋覆盖着,它的宽广让人惊叹,但它的神秘与未知更让很多人都为之着迷。想去看看吗?好,一起来看!(播放影片《海洋》片段)板书:海洋生物新授说感受。就是在这片神秘的世界里生活着大量的海洋生物,喜欢这些海洋生物吗?为什么喜欢?(造型奇特、色彩艳丽......)展示绘画作品我们上节课都画过海洋生物.今天都带来了吗?展示点评4人小组的成员互相欣赏一下对方的作品。我们也让后面听课的老师也欣赏一下我们的作品号吗?举高你的作品!我请这一组的1号同学选出你们小组,你们这组你觉得谁的最好?为什么。他们都画出了这种海洋生物的特点,有的还对鱼身、鱼鳍的做出了变化,都是很好的作品。请这几位作者起立,掌声送给他们!这样的做法对吗?从大家的画里,张老师觉得大家都非常的喜欢这些生物,是不是?但生活中有一些人也很爱他们,可他们用这样的方式表达自己的喜爱,你们认同他们的做法吗?有办法改变这一切吗?是的,没有需求就没有杀戮!我们可以用自己的方式留下它们,(板书完整的课题)比如说自己动手做一个。(出示范作)是这样做一个海洋生物吗?知道我是用什么做的吗?很多时候画一个平面的东西已经不能满足我们的需要,请人上来摸一摸,有什么特别的地方?是的,它一面是平的,另一面是立体的,有凹凸变化的,今天我们就一起来尝试着用报纸做一个半立体的海洋生物造型,好吗?(补充完整课题《我做的海洋生物》)猜步骤具体的制作步骤我先不说,请大家猜一猜,四人小组先讨论一下。我们请你说一下,3号同学作为代表说说小组讨论的结果。其它小组有补充吗?(出示步骤)难点的提示a.做底板:实际上这个底板我们已经有了,对吧。b.用报纸塑造鱼身:用报纸做成不同形状的纸饼,为鱼身“增肥”。想试一下吗?遇到困难了吗?小组研究了吗?找到什么好办法?按照一定的形状要求做纸饼真的不容易,诀窍只有两个,一个是在偷偷的塞个纸球,这下制作的纸饼要中间一定能凸起,而且四周经过按压会薄一些,符合了半立体的造型特点。对吧!还有一个窍门就是悄悄的把多余的部分藏到纸饼的底下,将四周的角往中间聚拢,根据外形不断调整,把超出轮廓的地方折到下面去,直到满意为止。遇到特别大的身体,可以分好几个纸饼拼在一起,用胶带固定到底板上,用手边压边贴。边缘处要用胶带贴满,表面纸饼接缝处要用胶带贴平滑。c.做细节:接着就要如团起来的纸球,压扁的纸饼、捆绑出的纸棍或是纸线。等做出细节,让造型看上去更有立体感。最后就是我们恨熟悉的贴纸巾涂颜色了。d.贴纸巾e.水粉涂色学生作业作业要求:小组内每2人完成一个半立体的海洋生物造型。用报纸做纸饼做出身体。适当用纸球、纸饼、纸线等做出细节及装饰。只完成报纸塑形的部分,用胶带固
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