2022年江西省铜鼓县乡村教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案解析

2022年江西省铜鼓县乡村教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【解析】注意事项I、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.在评价学生品德时，教师通过扬善抑恶引起学生强烈的情绪体验，进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果.这指的是学生品德评价的（ ）.A、导向功能B.诊断功能C.强化功能D、调节功能.《教育法》规定国家实行教育与宗教相分离，不仅适用于各级各类学校，也适用于社会力量举办的各种学校和其他教育机构，体现了（ ）.A,教育机会平等的原则B.坚持教育社会主义方向的原则C、教育的公共性原则D、权利义务相一致的原则.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依据《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的由（ ）.A.学校或当地乡镇人民政府给予批评教育，责令限期改正B、学校或当地乡镇人民政府向当地法院起诉，责令限期改正C、当地乡镇人民政府或县教育局给予批评教育，责令限期改正D、当地法院或县教育局给予批评教育，责令限期改正.在德育过程的规律中，知、情、意、行四个基本要素之间是相互联系、相互作用的，其中知是基础,（ ）是关键。A、知B、情C、意D、行.德育工作的出发点是（ ）。A、德育意义B、德育内容C、德育目标D、德育任务.首先用实验法来研究动物的学习心理，并在实验的基础上提出准备律、练习律和效果律等3条学习定律的是（ ）.A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳.小学教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊吸烟。该教师的行为（ ）.A、合法，教师有课间休息的权利B、合法，教师未侵犯学生的权利C、不合法，教师和导在学生集体活动场所吸烟D、不合法，教师在征得学生同意之后方可吸烟.人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有（ ）.A、稳定性B、可变性C、差异性D、阶段性.某教师做"单元教学设计针对学生学习改进的实验研究"，由此研究中的因变量是（ ）。A、单元教学设计B、新来的实习老师提升了学生学习兴趣C、通过单元教学设计，学生学习方面得以改进D、全新多媒体的使用促进学生学习的改进.教学有法，而无定法”，教学方法的选择必须考虑学生年龄特点，在低龄学生中较少采用的教学方法是（ ）.A、讲授法B、演示法C、实践法D、作业法.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）.A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《学记》.心理现象是大脑功能活动的体现，与成人相比，儿童大脑内神经元的轴突密度（ ）。A、更多B、更少C、无法判断D、大致相同.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（ ）.A、形式训练说B、相同要素说C、经验内化说D、关系转换说.教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求.这符合严格教育中的（ ）原则。A、严而有理B、严而有度C、严而有方D、严而有恒.在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（ ）.A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境.课堂教学通常采用（ ）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授.一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（ ）。A、示范者角色B、研究者角色C、服务者角色D、管理者角色.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（ ）.A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验.赞可夫认为只有当教学走在发展的前面时，教学才有好的结果。通过长期广泛的教学实验，赞可夫提出来五条教学原则，其中不包括（ ）.A、以中等难度进行教学的原则B、理论知识磁导作用的原则C、使学生理解教学过程的原则D、使全班学生都得到一般发展的原则.小学校普通教室小学生人均使用面积不小于（ ）。A、0.5rrfB、1m*C、1.5nfD、2.3m*."近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映了（ ）因素对人的发展的影响。A、环境B、社会活动C、遗传D、教育.与形式训练说迁移理论联系最为紧密的是（ ）。A、逆向迁移B、负迁移C、特殊迁移D、一般迁移.决定教育永恒性的是教育的（ ）.A、目的B、内容C、方法D、功能.张老师在带领学生学习《黄果树瀑布》一文时，首先为同学们播放了一段《黄果树瀑布》的视频，再开始学习课文，请问张老师运用了哪一种教学方法（ ）・A、讲授B、演示C、发现D、练习.当学生之间产生了矛盾，教师往往教育学生要换位思考，站在对方角度考虑。这是德育中的（）。A、认知性道德发展模式B、体谅模式C社会行动模式D、价值澄清模式.教师申诉制度是为维护教师的合法权益而制定的，下列选项中不属于教师申诉范围的是（ ）。A、学校或其他教育机构侵犯其合法权益B、对学校或其他教育机构作出的处理决定不服时C、当地人民政府有关行政部门侵3巳其合法权益D、企业及其他个人侵3口其合法权益.马克思主义认为教育起源于（ ）.A、无意识模仿B、人的本能C、生物和心理需要D、生产劳动.班主任工作的中心环节是（ ）.A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别学生的教育工作D、统一多方面的教育力量.（ ）学生的道德感、理智感在情感生活中占主要地位。A、幼儿园B、童年期C、少年期D、青年期.小学生在初学拼音知识时的“注意”按照有无目的和意志努力来划分，属于（ ）。A、随意注意B、随意后注意C、不集中注意D、集中注意二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分,.新课改三维目标是（ ）。A、过程与方法B、知识与技能C、创新与实践D、情感态度与价值观.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，不收（ ）.A、学费B、杂费C、书费D、住宿费.桑代克的学习律包括三个成分，即（ ）.A、准备律B、反馈律C、效果律D、练习律.关于学生权利的说法，下列表述正确的是（ ）。A、入学、升学的权利B、获得奖学金资格C、公平评价D、教育者侵犯合法权益时，申诉的权利.下列关于教学设计的说法不正确的是（ ）。A、学习情况分析是教学设计中关键而重要的第一步B、教学设计时应预测到课堂发生的所有情形变化C、课堂教学目标的设置要具体、可操作性D、教学设计主要依据学生的需要和教师的经验.课程计划的基本组成部分包括（ ）.A、教学目的B、学科开设）1质序和各门学科教学时数C、教学科目的设置D、学年编制和学周安排.据统计，美国25—64岁劳动力的平均受教育年限为13.17年，居全球首位，100多年以来，美国始终保持全世界人力资本积聚的强国和教育最发达国家的地位日本25〜64岁劳动力的平均受教育年限为12.78年，二战后仅用10年的时间从战争的创伤中恢复过来，并迅速发展成为世界第二大经济强国；韩国25—64岁劳动力的平均受教育年限为11.50年，是一个依靠快速发展教育，实现经济追赶的新兴国家。以上材料说明（ ）.A、教育应置于国家优先发展的战略地位B、教育程度与人口社会的积极变动呈正相关C、劳动力的受教育年限与其生产效率呈正比D、教育对经济的正向功能.学校情景中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力.实验教育学的代表人物是（ ）.A、狄尔泰B、梅伊曼C、利特D、拉伊.下列关于教师的认识中，正确的有（ ）。A、教师是传递和传播人类文明的专职人员B、教师是经过专门训练，在学校从事教育教学工作的专门人员C、教师的根本彳壬务是教书育人D、教师是学校教育职能的主要实施者.下列能体现学校教育特点的是（ ）.A、有专职人员B、有专门场地C、有作业考试D、有目的、有计划、有组织.根据《中华人民共和国教师法》属于教师权利的有（ ）。A、进修、培训B、工资福利带薪休假C、开展教育教学活动D、科学研究.在实施“中小学继续教育工程''中，要把（ ）放在突出地位。A、学历教育B、思想政治教育C、职业道德教育D、信息技术教育.个体心理发展的主要特点有（ ）.A、连续性和阶段性B、普遍性和差异性C、相似性和迅速性D、稳定性和可变性.下列罗列的各种模式哪些是属于概念同化的模式？（ ）A、并列性同化B、类属性同化C、总括性同化D、前制结合性同化.属于发现学习的特点的是（ ）.A、花的时间长B、花的时间短C、学生的任务是发现事物的意义D、以定义的方式呈现学习材料.记叙文的表达方式有（ ）。A、叙述B、整合C、迁移D、描写.当代教学理论流派林立，各家各派各具特色，自成体系。下列关于各流派及其代表人物说法正确的是（ ）。A、布鲁纳的结构主义流派着眼于使学生掌握学科的基本结构B、赞可夫着眼于学生的''一般发展”C、罗杰斯着眼于学生个性的和谐发展D、苏霍姆林斯基把教学作为学生促进自我实现的工具.课程标准性指包括（ ）.A、对学生学习行为结果的行为描述B、对全体学生的最高要求C、服务于评价D、作为国家管理课程的基础.下列属于下列属于青春期常见的心理行为问题的是（ ）.A、过度关注自我B、情绪的两极性C、性别角色混乱D、人际关系冲突三、判断题，判断下列说法的正误。.在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。（ ）.我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。（ ）.教学方法是为了完成教学任务而采用的方法，是教师教的方法的简称。（ ）62.简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义。63.教学的任务有哪些？五、案例分析题64.小中同学学习认真，平时各科成绩都不错，但每次期中、期末考试前，他都会烦躁、睡不好觉、心慌、心悸、出虚汗、大脑一片空白，最后导致考试成绩不理想。问题：.教育方针的具体表述中包含了教育目的的相关内容。（ ） （I）从学生因学习压力大而产生的心理问题角度出发，分析小中同学考试焦虑的主要原因。.课程标准的结构是前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分.（ ） （2）作为老师，应如何帮助学生应对考试焦虑？TOC\o"1-5"\h\z.我国的教育法规体系已经很完善。（ ）.教师职业作风是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为。（ ）.社会情化是没有办法消除的。（ ）.我国当前新课程评价重心是更加强调评价过程的反馈和被评价者对评价结果的认同。（ ）.科学技术是生产力，其意是说它是生产力的独立的要素。（ ）四、简述题.请结合案例分析罗老师的教学体现了什么德育原则。2022年江西省铜鼓县乡村教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】C【解析】德育评价的强化功能是指在德育评价时，通过扬善抑恶，引起被评价者强烈的情绪体验，进而强化良好的品质，抑制不良的品质。学生品德评价是一种主体活动，被评价者得到肯定的评价就可能引起愉快的感受；反之，则引起内疚、羞耻的情绪体验。这种情绪体验对人的品德能够产生强化作用。故选C・.【答案】C【解析】《教育法》指出教育活动必须符合国家和社会公共利益。具体包括国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故选C..【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。故选C..【答案】D【解析】德育过程具有统T4。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中「知”是基础，“行”是关键。道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和道德意志又对道德认识的巩固和发展起着很大的促进作用。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养,促进四方面全面协调发展。故选D。.【答案】C【解析】德育目标是德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。故选C。.【答案】A【解析】桑代克通过饿猫实验提出尝试错误说，他把学习定义为刺激与反应之间的联结，联结是通过试误形成的，桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律准备律、练习律、效果律。A项正确。B项：斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。与题干不符,排除。C项：行为主义心理学的代表人物是华生，该流派强调外在环境对个体行为本身的影响。与题干不符，排除。D项：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认正结构论或认知一发现说。与题干不符，排除。故选A。7.【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何人不得在中＜|\学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。故选C..【答案】D【解析】人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的身心发展具有阶段性。故选D..【答案】C【解析】在心理学研究中，自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件；而因变量则是由于自变量的操作而带来的变化，因此自变量被看作是因变量的原因。C项正确。A项：是自变量，与题干不符。徘除。B、D两项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】对于低龄儿童，由于他们注意力不稳定、集中，又不易持久，以及形象思维、机械记忆占优势的特点，应多采用直观（模型、实物、图片）演示、幻灯、投影、录像等教学手段和方法，而且注意多种方法的合理、交替使用，以吸引和稳定学生注意力，提高他们的观察能力和思维能力。对于高年级学生，由于他们注意力趋于稳定和集中，抽象思维能力和意义记忆进一步增强，可以较多地采用指导阅读、自学辅导、讨论和教师精讲结合的方法；或实验、实习作业、参观等学生能够亲自动手、亲自体验的教学方法。可见，实习作业法是高年级学生较多采用的方法.故选D..【答案】D【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》.《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献。故选D..【答案】A【解析】轴突和树突从产前阶段15周时出现，然后二者持续发展到产后2岁左右。最初始的轴突和树突数量过剩，随着神经连接之间的竞争，二者的数量均会减少。故与成人相比，儿童大脑内神元的轴突密度更多。故选A..【答案】B【解析】共同要素说，也称为相同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。故选B。.【答案】B【解析】教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的严而有度原则。故选B。.【答案】D【解析】在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于教学环境。故选D..【答案】B【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。我国中学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、以探究活动为主的教学方法和以情感陶冶为主的教学方法。i并授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，包括讲述法、讲解法、讲读法以及学校讲演法，其中，讲解法是课堂教学通常采用的方法。故选B..【答案】C【解析】教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。一般说来，教师职业角色主要有：（1）''传道者''角色；（2）''授业解惑者“角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色等。但没有服务者的角色说法错误，C项当选。A、B、D三项：均为教师所扮演的职业角色。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】诊断性测验是为了调控教学，针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行的测验，其针对的不是学生的评定。故选C..【答案】A【解析】赞可夫提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。高难度原则在赞可夫实验教学体系中起决定作用。按赞可夫的理解，''难度”这个概念的涵义之一，是指克服障碍.A项描述中等难度进行教学的原则，说法错误。符合题干要求。B、C、D三项：均属于赞可夫提出的教学原则。与题干不符，排除.故选A..【答案】C【解析】小学校普通教室小学生人均使用面积不小于1.5行。故选G.【答案】A【解析】教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。故选A..【答案】D【解析】形式训练说是最早的关于迁移的理论，把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能（如注意、知觉、记忆、思维和想象等）分别进行训练来实现的，对官能的训练如同对肌肉的训练一样，得到训练的官能又可以自动地、无条件地迁移到其他活动中去。一般迁移也称非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则、方法、策略和态度等对另一种具体内容学习的膨响，即将原理、原则、方法、策略和态度具体化，运用到具体的事例中。形式训练说就是将形式一般化，将方法迁移，所以形式训练说是一种一般迁移。D项正确.A项：逆向迁移是后来的学习对先前学习的影响。形式训练是训练在前,迁移在后，不属于逆向迁移。与题干不符，排除。B项：负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极的影响，或者说是两种学习相互干扰.形式训练说不一定是消极影响。与题干不符，排除。C项：具体迁移也称特殊迁移，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中，这是一种具体行为的迁移，而不是方法、策略等的迁移。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。故选D..【答案】B【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。张老师播放视频运用的就是演示法。B项正确。A项：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。与题干不符，排除。C项：发现法又称探索法、发现教学法、研究法等，是指学生学习概念和原理时，教师只是给他们一些具体的例证和问题，让学生自己通过阅读、观察、思考、讨论等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。与题干不符，排除。D项：练习法是指学生在教师的指导下，运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】德育模式包括：认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式、集体教育模式。其中体谅模式主张把道德情感置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育职责。道德教育重在增强学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。题干中，教师站在对方角度看问题是体谅模式的体现。B项正确。A项：当代教育理论中流行最为广泛且占据主导地位的德育学说。它假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。与题干不符，排除。C项：干扰选项。与题干不符，排除。D项:价值澄清模式主张：着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱，并通过评价过程促进统一的价值观的形成。其目的是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择。与题干不符，排除。故选.【答案】D【解析】我国《教师法》规定，“教师对学校或者其他教育机构侵9巳其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉；同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。”故选D。.【答案】D【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。故选D..【答案】B【解析】班主任的工作常规主要涉及以下七个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中,组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。B项正确。A项：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项，与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展彳王务。如在童年期，思维特征是以形象思维为主，情感特征是不稳定且形于外；而在少年期，其抽象思维已有较大发展，对情感的体验开始向深与细的方向发展，但很脆弱；在青年初期，以抽象思维为主，情感较丰富细腻、深刻稳定，同时，道德感、理智感等在情感生活中占主要地位。故选D。.【答案】A【解析】有意注意是自觉的、有目的的、需要做出一定意志努力的注意，又叫随意注意。题干中，4浮生在初学拼音知识时的“注意”是一种需要目的和意志努力的注意，属于随意注意。A项正确。B项：随意后注意即有意后注意，是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。与题干不符，排除。C、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】新课改提出的三维教学目标包括，知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度价值观目标。故选ABD..【答案】AB【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，“国家实行九年义务教育制度，实施义务教育，不收学费、杂费、故选AB。.【答案】ACD【解析】桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律；练习律；效果律。故选ACD..【答案】ABCD【解析】《教育法》规定：,'受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。“A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】制定教学目标是课堂教学设计的第一步。教学设计时并不能预测到课堂发生的所有情形变化。教学设计的主要依据包括：（1）现代教学理论；（2）系统科学的原理与方法；（3）教学的实际需要；（4）学生的特点；（5）教材的特点；（6）教师的教学经验等.A、B、D三项说法错误，与题干相符,当选。C项：说法正确，课堂教学目标的设置要具体、可操作性。故选ABD。.【答案】BCD【解析】课程计划基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排..【答案】AD【解析】根据题干可知，教育应置于国家优先发展的战略地位，教育对经济的正向功能。AD当选。B项题干中未提及教育与人口变动的关系，与题目中的内容不符合，排除。C项：题干中并未提及生产效率,与题目中的内容不符合，徘除。故选AD。.【答案】BCD【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。.【答案】BD【解析】实验教育学代表人物及著作：德国的梅伊曼和拉伊等，代表作为《实验教育学》、《实验教育学纲要》。主要观点：第一，反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学.第二，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究。第三，划分教育实验的基本阶段。第四，主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展的水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。B、D两项正确。A、C两项：狄尔泰和利特是文化教育学的代表人物。与题干不符，排除。故选BD..【答案】ABCD【解析】教师应该也是一个学习者，需要不断地学习，不断更新自己的知识结构.故选ABCD。.【答案】ABD【解析】学校教育，是指通过专门从事教育的机构对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、系统地传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的教育活动，目的是把受教育者培养成一定社会所需要的人。学校教育作为教育的一种特殊形式，是由专门的机构一学校，以及专职人员一教师来实施的。从教育发展的历史来看，它产生在社会教育、家庭教育之后，是教育发展的高级形态。故选ABD..【答案】ABCD【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二章第七条的规定，教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权。其中，进修培训权是指教师参加进修或者其他方式的培训的权利；获取报酬权是指教师按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假的权利；教育教学权是指教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利；科学研究权也称学术自由权，是指教师从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。故选ABCD..【答案】BC【解析】在实施“中小学继续教育工程”中，要把思想政治教育和职业道德教育放在突出地位，将职业道德教育作为必修课程。故选BC。.【答案】ABD【解析】(1)个体身心发展具有连续性和阶段性，教育必须循序渐进。(2)个体身心发展具有不平衡性，教育要善于抓住最佳期或关键期。(3)个体身心发展具有稳定性和可变性，教育要量力而行。(4)个体身心发展具有互补性，教育要关注人的身心素质的协调发展，善于因势利导。(5)个体身心发展具有普遍性和差异性，任何一个个体的心理发展都受遗传和环境因素的影响，体现了普遍性，但个体间又有差异性。故选ABD..【答案】ABC【解析】概念同化是由奥苏伯尔提出的。所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化可分为三种模式下位学习，也叫类属学习；上位学习，也叫总括学习；并列组合学习。因此，A、B、C三项正确。D项:前制结合性同化为干扰项，与题干不符，排除。故选ABC..【答案】AC【解析】发现学习的特点是，讲授者不直接把学习内容教给学生，而是让学生自己独立地去发现这些内容并将它们内化。换言之，学生的主要任务是发现，然后再将发现的内容加以内化，转化为学习者自身的知识。相对于接受学习来说，发现学习花的时间较长。A、C两项正确。B、D两项：均属于接受学习的特点。与题干不符，排除。故选AC..【答案】AD【解析】本题考直文学常识。记叙文主要运用的表达方式有叙述、描写、抒情和对话。在记叙文中适当地运用议论和说明，能够增加记叙文的表现力。故选AD。.【答案】AB【解析】布鲁纳的结构主义流派着眼于使学生掌握学科的基本结构将学科的基本结果转化为学生的认知结构；•'一般发展”是赞可夫的教学论的核心；苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将•,全面发展"和谐发展”“个性发展''融合在一起，提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标.A、B两项正确。C项苏霍姆林斯基提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。与题干不符，排除。D项：以马斯洛为代表的人本主义强调学生的自我实现。与题干不符，排除。故选AB。.【答案】ACD【解析】《纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议，从以上规定中可以看出，课程标准包括以下内涵：它是按门类制定的；它规定本门课程的性质、目标、内容框架；它提出了指导性的教学原则和评价建议；它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】青春期常见的心理行为问题有：青春期问题、学习问题、人际关系问题等。进入青春期学生自我意识形成，独立性剧烈增加，以自我标准衡量世界，过度关注自我。情绪方面情绪波动多变，表现出两极性。青春期，青少年面临的主要危机是自我同一性和角色混乱的冲突。这种同一ffil生理自我与心理自我的契合，是一种不断增强的自信心。有些学生表现出来的就是性别角色的混乱。青春期的学生由于心理不断发展，以及存在的心理特点容易导致人机关系的冲突，例如：嫉妒、爱慕等。ABCD三项均符合青春期常见的心理行为问题。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。故正确..【答案】正确【解析】"教学内容”模块的综合实践活动课程。综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的"必修课程"，自〃浮三年级开始设置，每周平均3课时；本质上属于活动课程的范畴，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，有时也被称作“经验课程"；是一种独立于"学科课程”之外的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己独特教育功能的课程形态，它代表着我国基础教育领域课程体系结构性的突破。故正确。.【答案】错误【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。故错误。.【答案】正确【解析】教育方针包括教育目的。故正确。.【答案】错误【解析】课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分。故错误。.【答案】错误【解析】我国诸多法律法规都对保护未成年人做了明确规定，但是大部分教育立法还比较薄弱。故错误。57.【答案】错误【解析】教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行动。教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。故错误。.【答案】正确【解析】社会情化无法消除，但是可以有效地减少。故正确。.【答案】错误【解析】我国当前课程评价的重心更多地关注学生求知的过程、探究的过程和努力的过程，关注学生、