光合作用教学设计

周海波教学设计课程名称光合作用的过程课时1学段学科高一教材版本人教版作者周海波学校哈十八中一、教学目标知识目标：1、光合作用的过程和原理。2、光合作用过程中物质和能量的具体变化。方法和过程：1、学生通过观察课件回答相应问题，从中锻炼归纳、总结的能力。2、应用所学知识解释生活实践中问题的能力。情感态度和价值观：1、培养学生的环境保护意识，爱护绿色植物，了解植物通过光合作用能调节空气中氧气和二氧化碳的平衡，减少空气中温室气体的含量。2、关注农业生产中影响光合作用的因素，珍惜水资源。二、教学重难点重点：1、光反应和暗反应的区别。2、光合作用过程中物质和能量的变化过程。3、影响光合作用的因素分析。难点：1、光反应和暗反应的具体过程2、温度、二氧化碳、光照强度对光合作用影响的曲线图分析。3、联系呼吸作用计算植物的生长情况习题。三、学情分析学生在初中学过光合作用的相关知识四、教学方法教学课件、电子白板、分组讨论。五、教学过程教学过程教学内容教学手段目标达成讲受新课讲受新课讲受新课讲受新课讲受新课讲受新课讲受新课总结练习绿色植物叶肉细胞中的小小叶绿体就象一个精密的工厂，利用二氧化碳和水为原料，在源源不断的制造着人类所需要氧气和糖，那同学们知道这个反应是怎么进行的吗？一、光合作用的过程提问：用放射性同位素证明了氧气是由那种物质产生的？水是怎么变成氧气的？还有什么物质生成？课件：叶绿体的结构提问：请同学说了叶绿体都有那些结构？色素的存在部位和功能？学生回答后老师做适当的补充，由色素的功能引出光反应。光反应的过程课件：展示学反应的动态过程，让学生观察反应的具体变化然后回答问题。问提：光反应的场所在那里，为什么在这进行？反应结束后水生成了什么？光反应过程中能量变生了怎样的变化？光反应都需要那些条件？影响光反应的因素都有什么？学生回答完每个问题后老师进行补充，帮助学生理解反应的实质。光反应主要是完成了反应物中水的变化，那么二氧化碳是怎么反应的呢？暗反应的过程课件：展示暗反应的过程，让学生认真观看反应的过程，然后回答相关问题。暗反应是不是一定要在黑暗的条件下进行？暗反应的场所是那里？在暗反应过程中物质都发生了那些变化？暗反应过程中能量是如何变化的？影响暗反应的因素有那些？6、光反应与暗反应的区别与联系？学生完成独立完成以上问题，老师进行必要的总结，使学生明白光反应和暗反应是一个整体不可分割的，只有两个反应同时存在时绿色植物才能进行光合作用。提问：1、请同学到黑板上写出光合作用的总反应方程式？2、光照不足或空气中二氧化碳不足时对植物光合作用有什么影响，并分析三碳化合物和五碳化合物的高低？二、光合作用原理的应用植物生长的快慢与光合作用强弱有直接的关系，那么同学们根据本节所学内容分析一下，怎样能提高农业产量？适当增加二氧化碳的浓度。控制光照的强弱和温度的高低。三、化能合成作用课件：化能合作用的方程式提问：化能合成作用与光合作用的区别？硝化细菌的结构？硝化细菌的代谢类型？最后老师对光合作用和化能合成作用进行比较和区别。提问：由学生对本节课所学内容进行归纳总结，加深学生对知识的理解。练习：引发学生思考，增加学生的求知欲望让学生回忆学过的内容，前后联系，有利于新课的进行回忆中绿体的结构学生通过观察课件，总结光反应的过程，并回答相关问题学生回答问题，能主动参加到课堂学习中来，锻炼了学生的能力。学生联系前后知识，使本节内容具有完整性对不同的知识点进行比较总结，说出理解知识之间的别导言引入新课检查学生对上节课内容的学习情况，又有利于引起学生的学习兴趣为了下面的学习，引发学生思考提出相应的问题后引发学生思考，然后得出合理的答案，要比直接告诉学生答案