2022年云南省姚安县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年云南省姚安县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.,论述简明扼要，提纲挈领；分析透彻，丝丝入扣。”这是指教师语言的（ ）.A、生动性B、准确性&条理性D、启发性.小明认为道德就是要做别人喜欢的事，他的道德发展阶段属于（ ）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、后道德水平.编写教科书的直接依据是（ ）.A、教育方针B、教学原则C、课程计划D、学科课程标准.为了让学生学的牢固寸炭，张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课，然后也总是布置大量重复练习的作业，这说明张老师没有考虑（ ）。A、教学策略B、教学效率C、教学方法D、教学媒体.有的人记忆力强，有的人感知力强，有的人语言表达能力强，有的人写作能力强。这说明人的发展具有（ ）.A、顺序性B、阶段性C、不平雌D、个别差异性.下列哪项不是新课程积极倡导的学生观？（ ）。A、学生是发展的人B、学生是独特的人C、学生是单纯抽象的学习者D、学生是具有独立意义的人.教育与人类社会共始终，说明教育具有（ ）。A、继承性B、历史性C永恒性D、相对独立性.联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（ ）.A、学会关心B、学会生存C、学会创造D、学会交往.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）.A、制约与促进B、共性与个性C、影响与干涉D、培养与推进.狭义的教育主要是（ ）.A、家庭教育B、学校教育C、职业教育D、社会教育.（ ）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、血喇只.下列描述能够体现中国古代教育特点的是（ ）。A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严重脱离C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离.田老师在课堂上向学生展示资料后，在诱导性问题的情境中提出具体的事实，引导学生围绕假设展开讨论，让学生从各个方面去把握恒星的特性从而形成统一全面的认识.这一步骤属于发现法教学中的（）.A、验证概念B、识别概念C、形成概念D、分析思维策略.据说美国杜鲁门总统的成功，与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的期望对学生学习具有（ ）A、榜样作用B、提示作用C、成功作用D、动机作用.学习过程中制订自我学习计划、实施自我监控、以及自我调控的策略一般称为（ ）。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识.某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是（ ）.A、学生自愿分组，人数不限B、教师分组，分成6组，按学号的顺序分C、学生在课前自愿分组，每组5~6人，把分组名单交给教师D、教师来分组，分6组，成绩好的与成绩好的分一组，成绩差的与成绩差的分在一组.下列观点符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是（ ）。①教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生②应该把学生的智育工作放在各项工作的首位③要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展④要促进学生养成良好的思想品德和行为习惯A、①②③B、②®④C、④D、①③④.近年来，一些学校陆续出现学生遭受辱骂、殴打、强迫脱衣等校园暴力事件，引起人们的高度重视。上述校园暴力行为严重侵犯了学生的（ ）.A、人身自由权B、生命健康权C人格尊严权D、社会生活权.联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存教育世界的今天和明天》中提到：,•教育的基本功能之一就是重复，即重复的把上一代从祖先那里继承下来的知识传递给下Tt''这体现了教育功能的（ ）.A、客观性B、社会性C、条件性D、保守性.下列关于教师劳动说法正确的是（ ）。A、十年树木，百年树人，体现了教师劳动的复杂性和创造性B、为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性C、为人师表体现了教师劳动蚱.复表终和繁重性D、十年树木，百年树人，体现了教师劳动的长期性和长效性.“教书”和“育人”是（ ）关系。A、并列的B、递进的C、互补D、相互联系、相互促进的辩证统一.鲁班是借助（ ）发明锯的。A、定势B、变式C、问题D、原型启发.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）。A、生命健康权B、受教育权C、人格尊严权D、人身自由权.公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵30其教育法所保护的合法权益时，应当在该具体行政行为做出之日起（ ）日内以书面形式向有关机关提出教育行政复议申请。A、7B、15C、30D、60.下列说法中，不属于学习迁移现象的是（ ）。A、举一反三B、触类旁通C、由此及彼D、由表及里.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制"出现在（ ）。A、美国B、英国C、法国D、瑞士.寇老师在给学生讲解儿童故事时会有目的地创设一定情景，引发学生情感体验，从而帮助学生更好地理解故事，并使其心智获得发展。这种教学方法是（ ）.A、讲授法B、读书指导法C、情景教学法D、讨论法.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校这种做法（ ）.A、有利于激励学生B、便于班级管理C、有失教育公平D、具有正强化功能.西周时期中国形成了以礼、乐、射、御、书（ ）为六艺的教育。A、数B、述C、术D、恕.下列说法不正确的是（ ）.A、教学”一词最早见于《学记》B、苏格拉底提倡道德教育，采用启发性的教学方法C、柏拉图强调理念世界，主张培养军人和哲学家D、昆体良重视因材施教，反对体罚二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.下列选项中属于皮亚杰道德认知发展论的是（ ）.A、前道德阶段B、自律阶段C、社会契约定向阶段D、他律道德阶段.学校教育实现个体个性化的主要途径是（ ）。A、促进人的主体能力的发展B、促进个体差异的充分发展C、开发人的创造性D、培养个体的职业意识和角色.《义务教育法》的立法宗旨包括（ ）.A、发展基础教育B、促进社会主义物质文明建设C、提高全民的思想道德D、发展社会主义文化.上初三的杨浩对班主任说：'我上个月满18岁了，我想出去打工挣钱，不读书了.”但班主任拒绝了他的退学申请。针对此举，下列说法正确的有（ ）.A、杨浩具有完全民事行为能力，可以退学打工B、接受义务教育是杨浩的权利，也是他的责任C、杨浩可以向教育行政部门提出教育申诉D、杨浩不能向教育行政部门提出行政复议.以下选项符合心理健康教育原则的是（ ）。A、面向全体学生原则B、尊重与理解学生相结合原则C、学生主体性原则D、个别化原则.教师角色是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的（ ）.A、态度B、期望C、法律责任D、规范要求.初一年级学生小花有生理缺陷，同学都嘲笑她，作为老师你应该（ ）.A、制止嘲笑B、安抚受挫学生，给予安慰和鼓励C、对嘲笑他人的学生进行思想教育，并对小花道歉D、开班会，班集体要团结友爱，列举身残志坚的伟人，鼓励学习.直观是理解知识的起点，是知识获得的首要环节，知识直观的类型主要有（ ）.A、感知直观B、实物直观C、言语直观D、模象直观.任何一项改革都必须有深厚的理论基础作指导。新一轮课程改革的理论基础主要包括（ ）。A、知行合一理论B、多元智能理论C、联结——试误理论D、建构主义理论.影响迁移的因素有（ ）。A、相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、智力.我国现行学校教育层次包括幼儿教育和（ ）。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、研究生教育.科学技术对教育的影响主要表现为（ ）.A、科学技术能够改变教育者的观念B、科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量C、科学技术能够影响教育的内容、方法D、科学技术影响教育技术.教育实验共同具备的基本特征（ ）.A、有变革B、可重复性C有理论假说D、变量控制.儿童的身心发展具有（ ）规律。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性.下列不属于不作为侵权行为的是（ ）.A、对学生身体状况关照不力B、对生病或受伤学生救护不力C、在履行职责中违反工作要求、操作规程D、体罚、侮辱学生.学校教育的基本途径有（ ）・A、教学B、科研.建构主义认为教学都是知识的传递。( )..建构主义认为教学都是知识的传递。( ).没有惩罚的教育是不完善的教育。( ).学校的法定职责中没有对未成年学生的监护权。(四、简述题.简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。D、社会实践.根据我国《民法通则》的规定，教育法律责任的归责原则主要包括( )。A、过错责任原则B、过错推定原则C、公平责任原则D、无过错责任原则.选拔班干部的方法包括( ).A、自由选择班干部B、班干部轮岗负责制C、竞选班干部62.简述贯彻知行统一原则的基本要求?D、民62.简述贯彻知行统一原则的基本要求?.操作性条件作用的基本规律有( ).A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师具有( )行为，所在学校、其他教育机构或教育行63.如何运用记忆规律，促进知识保持?政部门给予其行政处分或者63.如何运用记忆规律，促进知识保持?A、故意不完成教学任务给教学工作造成损失的B、体罚学生，经教育不改的C、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的D、在未成年人集中的场所吸烟、喝酒的三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.教育现代化就是指学校设施的现代化.( )五、案例分析题64.语文老师在讲授《六国论》时是这样进行导入的：老师：同学们，我们刚刚学过贾谊的千古鸿文《过秦论》，这篇文章气势磅礴，汩汩滔滔，论述了秦王朝的什么过失呢？学生："仁义不施而攻守之势异也。”老师：我们今天再学一篇有关秦国的文章《六国论》，大家可思考两篇文章在主旨、写作目的和创作角度上的异同点。该案例中，老师运用了哪些课堂导入的方法？并简述导入新课、设计导语应遵循哪些原则与要求。五、案例分析题64.语文老师在讲授《六国论》时是这样进行导入的：老师：同学们，我们刚刚学过贾谊的千古鸿文《过秦论》，这篇文章气势磅礴，汩汩滔滔，论述了秦王朝的什么过失呢？学生："仁义不施而攻守之势异也。”老师：我们今天再学一篇有关秦国的文章《六国论》，大家可思考两篇文章在主旨、写作目的和创作角度上的异同点。该案例中，老师运用了哪些课堂导入的方法？并简述导入新课、设计导语应遵循哪些原则与要求。.家庭访问是〃浮进行家长工作的一个重要方式。( ).“教育有法，但无定法”是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。().我国儒家文化中，“修身”、"齐家"、"治国"、"平天下”体现了个人本位的教育目的观。( ).阅读技能、写作技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。( ).艾宾浩斯的遗忘曲线是从言语学习实验中得出来的。( )第6页，共12页2022年云南省姚安县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】课堂教学语言的条理性是教师讲授知识的系统性所要求的。通常情况下，人们对一件事物的认知过程是由表及里、由浅入深的。教学语言也应如此，力求深入浅出、循循善诱、层次分明、条理清晰。注意其系统性、连贯性和逻辑性，不能颠三倒四、语无伦次。题干中，''提纲挈领''比喻把问题简明扼要地提示出来；“丝丝入扣”的意思是织布时每条丝线都要从箱齿间穿过，比喻做得十分细致，有条不紊，一合拍。C项正确。A项：生动性是指教师语言要生动形象。与题干不符，排除。A项：语言准确是指用词恰当、选词准确，不因用词不当、选词不准而引起知识上的错误，或使语义产生分歧，内容令人费解。与题干不符，排除。D项:教师语言还要富有启发性，调动学生的积极性、主动性。与题干不符,排除。故选C..【答案】B【解析】科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平，每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。其中习俗水平的第一个阶段为寻求认可定向阶段（“好孩子”定向阶段），该阶段的个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许。题目中小明认为道德就是做别人喜欢的事情，即总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求去思考去做事情，属于习俗水平阶段。B项正确。A项：前习俗水平道德判断注重于人物行为的具体结果，还有跟自身的利害关系,共有两个阶段：惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段。与题干不符，排除。C项：后习俗水平道德判断超出世俗的法律与权威的标准，而以普遍的道德原则和良心为行为的基本依据，共有两个阶段：社会契约定向阶段、普遍原则的道德定向阶段（原则或良心定向阶段）。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】学科课程标准是编写教科书的直接依据。故选D。.【答案】A【解析】教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课，然后也总是布置大量重复练习的作业，这是教学思想的问题，说明张老师没有考虑教学策略。故选A..【答案】D【解析】身心发展的个别差异性是指不同的群体与个体在身心诸多方面都存在着差异。题干中“有的人记忆力强，有的人感知力强，有的人语言表达能力强，有的人写作能力强”说明每个人之间存在差异性。蝇D..【答案】C【解析】新课程改革学生观包括：（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是独立意义的人.故选C..【答案】C【解析】教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。这是教育永恒性的特点。故选G.【答案】C【解析】1902年（清光绪二十八年）管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，未及实行。1903年（光绪二十九年）7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制。故选C..【答案】A【解析】经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互依存、相互制约的。故选A。.【答案】B【解析】广义的教育认为凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用，包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。故选B。.【答案】B【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。故选B。.【答案】B【解析】古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：（1）古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。（2）古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。（3）古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。（4）教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然、对辩和死记硬背。故教育与生产劳动是严重脱离的。故选B。.【答案】B【解析】发现教学的基本程序为：识别概念一形成概念一验证概念一分析思维策略。其中，在识别概念阶段，教师会向学生呈示资料，在诱导性问题的情境中提出具体的事实，引导学生凭借已有的经验通过比较，不断产生假设和检验假设，也可由教师引导学生围绕假设展开讨论，使他们将所获得的片断知识从各种不同角度加以组合，逐步形成统一的认识结构，使假设得以确定。故选.【答案】D【解析】教师的期望可以激发学生努力学习的动机。故选D..【答案】C【解析】元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。C项正确。A项：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。例如，默读、心算、写作、观察和分析等技能。故选C..【答案］C【解析】探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。所以只有C项是探究性教学。故选C..【答案】D【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》，应该把学生的德育工作放在各项工作的首位。故选D..【答案】C【解析】作为社会权利主体，青少年学生享有受教育权、人身权、财产权等。而人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利，包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权和隐私权。其中,人格尊严权是指与民事主体尊严密切相关的，以精神性人格利益为内容的人格权。其主要包括两个方面①人格尊严保有权。每个民事主体的人格有权获得尊重，不受歧视和贬损；②人格尊严维护权。即当民事主体的人格尊严受到侵犯时，有权获得法律保护。学生的人格尊严权主要表现为在校期间不受歧视、不受侮辱、获得平等对待等，教育人员不得以侮辱学生人格的方式方法对学生进行教育。如辱骂学生、讽刺挖苦学生，甚至7寸学生进行体罚或变相体罚等等，这些都是教育法规所明令禁止的行为。题干中，辱骂、殴打、强迫脱衣等校园暴力行为侵害了学生的尊严、精神、人格，这严重侵犯了学生的人格尊严权。C项正确。A项：人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜直和逮捕，如学校和教师不得以任＜可理由随意对学生进行搜直，不得对学生关禁闭。与题干不符，排除。B项：生命健康权即身心健康权，包括生命健康不受侵犯、享有符合卫生标准的设施等内容。从整个题干表述综合来看，校园暴力更多地侵犯了学生的人格尊严权。与题干不符，排除。D项生活权指的是维持正常人生的基本条件必须得到保障的权利，是生存权的重要组成部分。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】教育的保守功能，是指教育具有自身的结构，具有内在的稳定性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和承继性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。题干中,教育的基本功能之一就是重复;属于教育的保守功能。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】为人师表体现了教师劳动的示范性；十年树木，百年树人体现了教师劳动的长期性和长效性。故选D..【答案】D【解析】“教书”和“育人”是相互联系、相互促进和辩证统一的。故选D..【答案】D【解析】原型启发是一个心理学的概念，是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创新思维方法。在问题解决过程中，问题解决者在“原型"中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性的解决问题。故选D..【答案】B【解析】受教育权是学生最主要的权利，学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。B项正确。A项：身心健康权是人身权中最基本的权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的内容。与题干不符，排除。C项：人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。与题干不符，排除。D项：人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭.与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】教育行政复议指公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵3。其教育法所保护的合法权益，依照法律规定的条件向有关机关提出复议的要求，申请人应以书面形式在60日内提出复议申请。故选D..【答案】D【解析】学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响「举一反三”“触类旁通”“由此及彼”都是典型的学习迁移。而“由表及里”指的是从表面现象看到事物的本质，不属于学习迁移。故选D..【答案】B【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制"，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。故选.【答案】C【解析】情景教学法，也称情境教学法，是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。C项正确。A项：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。讲授法的方式主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。与题干不符，排除。B项：读书指导法，是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法，教给学生读书的方法，组织学生交流心得，让学生学会自己按照一定的方法来读懂课文、感受语言.与题干不符,排除。D项：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。讨论法有利于学生集思广益，互相启发，加深理解，但是运用讨论法需要学生具备一定的基础、一定的理解力，因此在高年级运用较多。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】学校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这是按成绩对学生划分了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现，有失教育公平。故选C..【答案】A【解析】西周时期的教育内容为六艺，分别为礼、乐、射、御、书、数。故选A..【答案】A【解析】苏格拉底强调完善人格的道德教育，并在讲学中采用启发式教学方法——',产婆术二柏拉图主要从构建其所谓的'理念世界''出发，主张寓教于乐、重视思想训练等，并根据培养军人和哲学家的目的,提出较为完整的教学思想体系。昆体良认为应尊重孩子的天性，因材施教，提出了教学应当适度的原则。并且他竭力反7寸体罚，尤其是对幼小儿童更应该严禁体罚。由此可知，B、C、D三项说法正确，与题干不符，排除。A项：、、教学”二字连用为一词，最早见于《尚书・说命下》：•・惟戮擘半，念终始典于学，厥德修罔觉。”意思是：教也是学，是学的一半。始终惦念着学习，把它当作一种规范，其德性就在不知不觉中培养了。故选A.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】皮亚杰采用“对偶故事法',研究儿童道德判断发展的水平.儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段：（1）前道德阶段（2~5岁），也叫作自我中心阶段，这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。（2）权威阶段（5~8岁），又称他律道德阶段、道德实在论阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的。（3）可逆性阶段（9~11岁），又称自律道德阶段、道德相对论阶段，该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。（4）公正阶段（11岁以后），儿童开始倾向于主持公正、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。因此，A、B、D三项正确。C项：社会契约定向阶段属于科尔伯格提出的道德发展阶段论的内容。与题干不符，排除。故选ABD..【答案】ABC【解析】教育促进个体个性化的功能一^作为培养学生的重要场所，学校主要通过以下几个方面实现个体的个性化：①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。②教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。③教育开发人的创造性，促进个体价值的实现.教育促进个体社会化的功能——学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化：①教育促进个体思想意识的社会化。②教育促进个体行为的社会化。③教育促进个体的职业意识和角色的社会化。故选ABC。.【答案】AB【解析】《义务教育法》规定，我国义务教育法的立法宗旨是为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设。”故选AB..【答案】BCD【解析】《义务教育法》第四条规定：'，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”因此，杨浩虽然18岁了，但是还未完成义务教育，不能退学打工。B项正确。学生申诉制度是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出重新作出处理的制度。但是，学生提出申诉的事项必须在教育法律法规等规定的受理范围之内。题干中，杨浩如果认为自己的权益被侵犯，可以向教育行政部门提出申诉。但是，其主张不合理也不合法，有关部门可能不会支持其申诉。C项正确.教育行政复议，是指教育管理相对人认为教育行政机关作出的具体行政行为侵彳暝合法权益，向作出该行为机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复杳并作出决定的活动。题干中，行政机关还没有做出什么具体的行政行为，不存在行政复议的情况。D项正确。综上，B、C、D三项正确。A项《义务教育法》第四条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”因此，杨浩虽然18岁了，但是还未完成义务教育，不能退学打工。表述错误，与题干不符，排除。故选BCD.35.【答案】ABCD【解析】心理健康教育必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。故选ABCD。.【答案】BD【解析】教师角色就是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的期望或规范要求，反应了社会对教师角色、教师责任的期待。故选BD..【答案】ABCD【解析】新课改的教学观强调教学要从“关注学科”转向“关注人”（1）以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。（2）关注人的教学理念的表现：①关注每一位学生；②关注学生的情绪生活和情感体验（孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者. ；③关注学生的道德生活和人格养成。因此老师应该在教学中注重育人，关注学生的道德生活，健康人格养成，首先制止同学们嘲笑小花，安抚受挫学生，给予安慰和鼓励，并对嘲笑他人的学生进行思想教育，并对〃农道歉。最后应开班会，班集体要团结友爱，列举身残志坚的伟人，鼓励大家学习，杜绝此类事件的发生。故选ABCD.38.【答案】BCD【解析】直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。(1)实物直观，实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。(2)模象直观，模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。(3)言语直观，言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。故选BCD。.【答案】BD【解析】新课改的理论基础包括人的全面发展理论、建构主义理论、多元智能理论、人本主义理论、后现代主义课程理论。故选BD..【答案】ABCD【解析】影响迁移的主要因素包括：①相似性；②原有认知结构；③学习的心向与定势.此外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助都在不同程度上影响着学习迁移的产生。故选ABCD..【答案】ABC【解析】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。学前教育即指幼儿教育。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】科学技术对教育不起决定作用。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教育实验共同具备的基本特征是有变革、可重复操作、有理论假说和有控制四个方面。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】儿童的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】ABC均属于不作为侵权行为，D选项属于作为侵权行为。故选ABC..【答案】ACD【解析】学校教育的基本途径是教学，除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径施教。因此，A、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】法律责任的归责原则是指确认和承担法律责任时必须依照的标准和准则。教育活动所产生的法律责任绝大多数情况下都是侵权导致的民事法律责任，故教育法律责任的归责主要适用过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则。故选ABCD..【答案】BCD【解析】选拔班干部的方法很多，包括班主任任命班干部、民主选举班干部、竞选班干部和班干部轮岗负责制。故选BCD。.【答案】ABCD【解析】操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。故选ABCD..【答案】ABC【解析】D选项属于《中华人民共和国未成年人保护法》中的社会保护。根据《中华人民共和国教师法》规定，“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘：（-）故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生、影响恶劣的。”由此可见，只有具备上述三种情形之一，才可以给予教师行政处分或者解聘。物SABC.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】（1）教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。（2）认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。故错误。.【答案】错误【解析】根据思维任务的性质、内容可分为动作思维、形象思维、逻辑思维。对于正常成人而言，动作思维、形象思维和逻辑思维这三种思维是相互联系、相互补充的。在解决问题时，人们通常不是只运用一种思维，而是以某种思维为主，其他思维共同起作用。并无高级与否之分。故错误。.【答案】正确【解析】小学进行家长工作的方式有家庭访问、家长会、联系手册、电话、通信、网络等。故正确。.【答案】正确【解析】教师劳动的创造性体现在三个方面：一是体现在因材施教上，根据学生的特点有针对性的教育,二是体现在更新教学方法上，即“教育有法而教无定法"，三是体现在教学机智上，面对突发事件老师的随机应变能力。故“教育有法，但无定法”这反映教师的劳动具有创造性。因此，中小学教师应不断提高自身的教育科研能力，以适应教学的需要。故正确。.【答案】错误【解析】个人本位论的核心观点：主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。社会本位论的核心观点：主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。"修身"、"齐家"、"治国"、"平天下"，符合社会本位论。故错误。.【答案】正确【解析】心智技能又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,如默读、心算、写作、观察和分析等技能。故正确。.【答案】正确【解析】艾宾浩斯是言语学习领域的先驱，他以自己为被试进行很多关于无意义音节学习的实验。他的研究得到了很多关于学习现象的结论，如记t冷口遗忘曲线。因此，艾宾浩斯的遗忘曲线是从言语学习实验中得出来的。故正确。.【答案】错误【解析】建构主义的教学观认为，由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的''生长"，促进学生的知识建构活动，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。因此，建构主义认为教学不再是知识的传递，而是促进知识经验的“生长二故错误。.【答案】正确【解析】教育是一个复杂的系统工程，正面教育和反面惩戒都是必不可少的。"没有惩戒的教育是不完整的教育"，惩戒教育制度是对学校教育管理体系的有机补充和完善。惩戒犯错学生，不光在于教育犯错学生本身，更重要的是能起到教育其他学生的警示作用，让其他人引以为戒。惩戒教育，能让学生在其亲身经历的教训中更加清楚地认识对与错，并通过适度的外在压力使学生的内在因素发生作用，自觉抑制自我行为过分膨胀，产生对错误行为的趋避意识，防止再犯同样的错误。这也充分说明制定适度的教育惩戒是合理的、有效的。故正确。.【答案】正确【解析】《教育法》规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行