沪教六年级英语下教学设计课件

沪教版本小学六年级的英语下优选授课方案课件沪教版本小学六年级的英语下优选授课方案课件42/42沪教版本小学六年级的英语下优选授课方案课件最新沪教版六年级英语下授课方案M1ChangesanddifferencesUnit1Youandme授课内容与目标教课内容功描述，咨询●咨询身高及体重。能●描述差别语核心句型和●I’m150centimeterstall.言平常用语●Iusuallyplayfootballafterschool.知●Therearealotoftallbuildingsinthecity.识●Howexciting!●That’sfantastic!词汇Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoyoneself语音a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie语听●听懂谈论互相身高体重和课余生活的对话。言说●用合适的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活技●用Therebe句型说说自己居住的环境。能读●读懂关于互相身高、体重及课余生活差别的对话。●读懂关于城市与乡村差别的短文。写●能结合语境用正确的句子写写个人情况和生活环境。教课目的●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学过的核心词。●能用用合适的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活，说说自己居住的环境●依照字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie的发音规律，能拼读简单的单词。●能理解和敬爱来自不同样文化背景的人。授课重点：●词汇：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoyoneself●句型：I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.Therearealotoftallbuildingsinthecity.Howexciting!That’sfantastic!●字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie授课点：一般在be、do和

therebe

在中的音。句型的合运用。M1changesanddifferencesU1Youandme[知目]1.通lookandlearn及listenandsay学元核心。通Listenandsay的情况，帮助学生复相关句型，互相身高体重和余生活的。授课目[能力目]能听懂、会、会和会写和句型：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,能用英描述身高、体重等。能地一自己的生活。[感情目]通比去和在的化，更加生活。[授课重点]：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,授课重句型：I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafter点school.平常用：Howexciting!That’sfantastic![授课点]能正确运用句型。用具准tape,wordcards,pictures教课程二次前置性作：listentothetapePre-taskpreparatons学生每天放学后的活。Whatdoyouusuallydoafterschool?S1:Iusuallyreadbooksandlistentomusic.S2:Iusuallyrideabike.⋯把学生分成四人小，每位学生述自己每天清早，中午和夜晚做的事情。S1：Igetupatseveno’clockinthemorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIgotoschool.Ieatlunchatschool.Intheevening.Ialwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.While-taskprocedures在黑板上写下“170”，学生用英文迅速出数字。依照学生的回答引出句型：I170centimetrestall.Howtallareyou?(write170ontheblackboard)Whatnumberisit?S1:It’sonehundredandseventy.Onehundredandseventy.Iamonehundredandseventycentimeterstall(showyourheightandwrithcentimeterontheblackboard.)学生跟centimetre,尔后学生出自己的身高。T：Howtallareyou?S1:Iamonehundredandfifty-ninecentimeterstall.T:Howtallareyou?S2:Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.教着上述活中近来一个学生引出句型：Iamfifty-ninekilograms.Howmuchdoyouweigh?T:Iknowyouareonehundredandsixty-twocentimeterstall.ButhowtallamI?Doyouremember?S1：Youareonehundredandseventycentimeterstall.That’sright.AndIweighfifty-nienkilograms.(writekilogramandweighontheblackboard)学生跟kilogram,尔后学生出自己的体重。Howmuchdoyouweigh?S1:Iweighforty-towkilograms.Howmuchdoyouweigh?S2:Iweighthirty-sevenkilograms.出示Listenandsay的片，播放音，学生听看片。再次播放音，教板中出的生

taller,

帮助学生理解。T:(writetallerontheblackboardandaskastudenttostandbesidetheteacher)Lookat⋯he’sonehundredandfiftycentimeterstall.Iamonehundredandseventycentimeterstall.SoIamdtaller.尔后分两个高矮不一的学生站起来，教：Whoistaller?全班学生回答：istaller播放音，学生逐句跟，激励学生昼模拟音中人物的音。教出反中的句子，学生迅速判断所描述的是Joe是Georger的角色，有感情地朗。教在教室内来回巡，如果学生有困，及予帮助。Post-taskactivities.活。学生两个同学，把他的身高体重在表格中。NameHeight(cm)Weight(kg)S1:Howtallareyou?S2:Iamhundredandforty-sixcentimeterstall.(S1writes146inthetable)S1:Howmuchdoyouweigh?S2:Iweighfortykilograms.(S1write40inthetable)学生在全班眼前自己的果。S1:S1is158centimetrestall.S2is160centimetrestall.S1weighs43kilogramsS2weighs46kilograms.学生自己制作小卡片。学生两人一互相介一下自己。卡片可保留作游道具，能够学生将卡片混在一起，任意挑一卡片，出卡片上除了姓名之外的信息，其他学生猜猜是。Name:Age:Height:Weight:Hobbies:S1:He’s147centimetrestallandweighs38kilograms.Helikesswimming.Whoishe?ReadP2作批阅U1YouandmeWeigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,句型：I’m150centimeterstall.板Iusuallyplayfootballafterschool.授课反思M1ChangesanddifferencesUnit1YouandmePeriod2[知目]通Lookandread帮助学生合运用一般在及Therebe句型介生活境及羞。授课目[能力目]能用英描述去，在和将来的事情。[感情目]通比去和在的化，更加生活。[授课重点]授课重点

学：theatre,enjoyoneself,get⋯in句型复：Therearealotoftallbuildingsinthecity.[授课点]能运用句型Therearealotoftallbuildingsinthecity.用具准

cassette,wordcards.教课

程

二次

前置性作

:listentothetapePre-taskpreparations.小组比赛。把全班同学分成两大组，迅速出示千以内的数字给第一组的学生看（第二组的学生不能够看），请第一组中的一个学生用英文大声读出这个数字，再请第二组中的一个学生在黑板上用阿拉伯数字写出这个数字，若是两个学生都对，每组各得一分，若是错，不得分，最后，哪个小组得分多就胜出。T：(showthenumber198toGroup1)Whatnumberisit?S1:(formGroup1)It’sonehundredandninety-eight.(S2fromGroup2writes198ontheblackboard.)请一个学生介绍自己和家人的身高体重，尔后教师咨询其他学生擅长这个学生的身高、体重的情况。S1:Myfatheris175centimetrestallandweighs72kilograms.Mymotheris162centimtrestallandweighs54kilograms.Iam156centimetrestallandweighs48kilograms.Howtallis(S1’sname)’sfather?S2:Heis175centimetrestall.Howmuchdoesheweigh?S3:Heweighs72kilograms.While-taskprocedures1.请两个学生先表演Listenandsay中的对话。尔后出示Lookandread的图片，教师提问引出：Lookandread的学习内容。T：Joe,wheredoyoulive?Joe：Iliveinthecity.T:Doyoulikelivinginthecity?Joe:Yes,Ido,it’sverybeautiful.T:Canyoushowusapictureofyourcity?Joe:Yes,thisisthepictureofmycity.(pointtothecorrespondingpictures.)尔后教师依照图片说出文字内容，在复习句型：

therebe

句型的同时，在黑板上板书新词：theatre.用同样的方法授课Lookandread中的第二段内容。依照实质情况，也可让学生自己阅读，尔后教师用提问的方式授课。请学生跟读新词，教师视其详尽情况提问：theatreSs:theatre.Whatdopeopledoinatheatre?S1:Peopleseefilmsinatreatre.S2:Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.Isthereatheatrenearyourhome?S3:Yes,thereis.Doyouoftengotothetheatre?S3:Isometimesgotothetheatrewithmyparents.出示Lookandread的上，播放，学生听看片，并依照音内容指出相所。再次播放音，学生逐句跟。激励学生尽量模拟音中人物的音。尔后学生两人一分描述反中的擅长城市和村的片。激励学生以比的方式描述城差别。S1:Therearealotoftallbuildingsinthecity.S2:Therearesomehouseswithyardsinthecountryside.每同桌分扮演Joe和George的角色，介保息的居住地，教在授课内来回巡，若是学生有困，及予帮助。Post-taskactivities.学生两人一介自己居住的地方，要修业生用

therebe句型述自己居住的地方有哪些所及人在些所做哪些事情。S1：Thereisa

parknear

myhome.Peoplego

tothepark

andplayballlgamesthere.S2:There’sariver

nearmyhome.

Peoplegofishing

in

theriver.⋯⋯学生描述自己居住的小区或地区。教能够详尽情况决定可否要予提示或帮助。S1:Hello,Iam⋯Ilivein/on⋯(cityit’sabusy/quietstreet.

.street).

it

’sasmall/big

town./Therearetoyshops,clothesshopsandflowershops.Ilikevisitingthetoyshops.therearetowfruitshopsintheneighbourhood.Therearesomerestaurantstoo.Peoplesometimesgototherestaurantstohavelunchordinnerwiththeirfriends.Thereisaparknearmyhome.Peoplegototheparkandenjoythemselvesattheweekend.outthedialogueinpairs.作批阅U1Youandmetheatre,enjoyoneself,get⋯inTherearealotoftallbuildingsinthecity.板授课反思M1ChangesanddifferencesUnit1YouandmePeriod3[知目]通及活，引学生解析、城市和村生活的利害，学会理性思虑。帮助学生认识CultureCorner中介的各大洲的名称，引学生学会理授课目解和敬爱来自不同样文化背景的人。[能力目]通学任（Task），帮助学生牢固和合运用本元所学的知和技能，描述个人情况的差别及不同样的余生活。[感情目]通比去和在的化，更加生活。授课重点[授课重点]理解城市和乡村生活的利害复习：a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie[授课难点]理解城市和乡村生活的利害用具准备cassette,wordcards教课过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations教师出示学生熟悉的明星或卡通人物的相关信息，每个详尽信息供给三个选项，让学生猜哪个选项是正确的。Howtallisyaoming?Makeaguess.Ithinkhe’s226centimetrestall.Ithinkhe’s229centimetrestall.2.采访活动。请一个学生登台扮作明星，坐在下面的学生就他/她的家庭成员及居住地等情况进行采访。教师能够视学生详尽情况决定可否恩赐句型提示。Howtallareyou?I’m165centimetrestall.Howmuchdoyouweigh?Iweigh51kilograms.Whatdoyoudoeveryday?Idoexerciseeveryday.While-taskprocedures把学生分成四个小组，请学生互相沟通自己和家人的身高、体重及爱好等，激励学生自己和别人的同样之处与差别。I’m155centimetrestall.I’m156centimetrestall.I’m156centimetrestall.S3andIareboth156centimetrestall.2.请学生完成listenandcircle的练习，尔后核对答案。出示吻合更多含有相关字母组合的单词，让学生朗读。/ei/tablemakerainplay/ai/icefirecrynighttieheightPost-taskactivities出示culturecorner的图片，让学生查找关于五大洲风土人情的资料，以图片中的一个人物口吻写一篇短文，并进行角色扮演。Hi,I’mleo.I’mfromAfrica.I’melevenyearsold.I’m146centimetresweigh52liveinthecountryside.Ilivenearaforest.Therearehills,riversandalotofanimals.SometimesIcanseewildlovemyhometown.第一，让学生完成练习册task中的doasurvey。学生组成四人小组，检查时注意礼貌用语。最后，让学生依照检查结果独立完成书写任务

thinkandwrite

，在四人小组中沟通。练习设计作业批阅记录

Read“learnthesounds”Writethesentencesintheexercisebook.U1Youandme板书设计a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie授课反思Unit2Changesinourlives授课内容与目标教课内容功差别比较、●比较过去和现在的生活方式变化并进行描述。能描述语核心句型和●Inthepast,sheusedapenandpapertowritehersheuses言平常用语acomper.知●I’dliketogiveyouthreewishs.识●Iwishyouahappylife.词汇Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,byhand,rightaway,inashorttime语音O,o-e,ow,ou语听●听懂谈论现在和过去工作方式变化的短文。言说●用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。技读●读懂相关四个人物的工作方式变化的短文，认识时代变迁。能●读懂故事《快乐的农民夫妇》，理解故事中包括的道理。写●能结合语境用正确的句子描述生活变化。教课目的●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。●能用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。●依照o,o-e,ow及ou的发音规律，能拼读简单的单词。●能正确对待生活中的各种变化，乐于接受新事物。授课重点：●词汇：Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,byhand,rightaway,inashorttime●句型：Inthepast,sheusedapenandpapertowritehersheusesacomper.I’dliketogiveyouthreewishs.Iwishyouahappylife.认识字母O,o-e,ow,ou在单词中的发音。授课难点：一般过去时和一般现在时在必然语境中的混杂使用。Unit2ChangesinourlivesPeriod1[知识目标]经过lookandlearn学习新词汇并复习以前学过的表示各种职业的词汇。授课目的[能力目标]经过Listenandsay的短文复习一般过去时和一般现在时，比较过去和过去工作方式的不同样。[感情目标]培养学生热爱生活的质量.授课重点]词汇：Life,write,streetcleaner,drive,byhand,rightaway,inashorttime授课重难点句型：Inthepast,sheusedapenandpapertowritehersheusesacomper.[授课难点]Inthepast,sheusedapenandpapertowritehersheusesacomper.的运用。用具准备cassette,photos教课过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations复习一般过去时和一般现在时。教师出示自己小时候和现在的两张图，请学生找出两张图之间的不同样之处。T:Thisisaphoosofmeintheisaphopoofmearethedifferences?S1:Youhadshorthairintheyouhavelonghair.S2:Yourshandsweresmallinthetheyarebig.玩猜职业游戏，复习与职业相关的词汇。教师准备单词卡或图片，让扮演者抽一张，扮演者做动作，让同学猜一猜是什么职业。T:Nowlet’splayaacardandactitdoeshedo?S1:Heisacook.T:Yes,he’sacookmakesniceusesafryingpan.While-taskprocedures教师出示一些工具的图片，如医生用的听诊器，厨师用的锅等，让学生把工具与职业配对。加入电脑、镰刀照相机和扫帚，并利用lookandlearn的图片导入单词writer，farmer，photographerstreetcleaner请学生跟读新词汇，教师设计问题激励学生运用这些新词汇。播放listenandsay的录音，学生逐句跟读。激励学生尽量模拟录音中人物的语音语调。Post-taskactivities学生四人一组进行角色扮演。每人任选一个角色，说说自己做的事，其别人猜猜是哪些人物。S1:Inthepast,IgotmycropsinbyIuseaamI?S2:You’reMrsHong.You’reafarmer.依照学生的程度，可把游戏拓展至更多的职业，让学生发挥想象力和观察力。播放一些交通工具的声音，尔后请学生把听到的相应单词告诉全班同学，教师把交通工具写在黑板上。Listen,whatcanyouhear?Icanhearabike.Icanhearacar.尔后教师在黑板上写上“inthepast”和“now”让学生列出过去和现在的交通方式，最后进行总结。练习设计GroupworkMakenewdialogueingroups.作业批阅记录Unit2ChangesinourlivesLife,write,streetcleaner,drive,byhand,rightaway,inashorttimeInthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Nowsheusesacomper.板书设计授课反思Unit2ChangesinourlivesPeriod2[知识目标]经过listenandenjoy的歌谣，认识现在和过去人们生活的变化，授课目的感觉语言的韵律。2.帮助学生复习字母O,o-e,ow,ou在单词中的发音规律。[能力目标]经过doasurvey的检查活动，综合运用句型及词汇，认识人们的生活方式的变化。[授课重点]授课重难点认识人们生活方式的变化。语音复习：O,o-e,ow,ou[授课难点]能够正确运用Everyonehadagoodtime.用具准备cassette,wordcards教课过程二次备课前置性作业Pre-taskpreparations播放listenandenjoy中的歌谣，让学生感觉语言的韵律，活跃课堂气氛。教师可引导学生观察图片，让学生说一说过去和现在的生活有什么不同样。迅速反应。教师描述第一课时中学过的新词汇，请学生迅速反应是哪一个词汇。T:It’suseittocleanthefloorortheisit?S1:It’sabroom.While-taskprocedures出示doasurvey中的图片，请学生依照图片分类，看看哪些是过去的平常用品，哪些是现在的用品，尔后说一说，完成表格。请学生依照图片描述现在和过去的变化。并可拓展至doasurvey意之外的例子。出示learnandsounds里面的单词，请学生轻声朗读，找出规律，教师进行总结。/toldsmokerow/housetowerPost-taskactivities让学生查找一些本市若干年前的老照片。让学生依照人口、房屋、交通和生活均分类张开谈论，并整理成表格。S1:inthepast,therewereveryfewcarsinthepeopledrivecars.S2:inthepast,manypeoplewenttoshopstobuythings.Nowwecanbuythingsonline.练习设计Groupwork1.Fillintheblanks2.Writethesentencesaccordingtotheform作业批阅记录Unit2Changesinourlives板书设计O,o-e,ow,ou授课反思Unit2ChangesinourlivesPeriod3[知识目标]经过故事《快乐的农民夫妇》提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事中的包括的道理。[能力目标]授课目的经过完成readastory的后续练习，帮助学生学习怎样理解文中信息。经过学习任务task，帮助学生牢固和综合运用本单元所学的知识和技术，描述自己班级的变化。[感情目标]培养学生热爱生活的感情。[授课重点]词汇学习：poor，wish授课重难点句型复习：I’dliketogiveyouthreewishes.平常用语：Isishyouahappylife.[授课难点]鉴识字母的发音。用具准备pictures,cassette,wordcards教课程二次前置性作Pre-taskpreparations小活。把学生分成四人小，学生回一下去的几天做了哪些事，把做的事填入表中，尔后在小行家沟通。T:Whatdidyoudointhepastweek?Thinkaboutitandwritedownatleastthreethingsinthetalkaboutingroups.S:IrodeabikelastwenttothebadmintonclubonTuesdayreadastorybookonThursdayafternoon.复相关的，并复Whatdoyouwanttobe?的句型及。Welearntmoreaboutdifferentjobsinthisdoyouwanttobeinthefuture?Why?S1:Inthefuture,Iwanttobeawanttowritebooksforchildren.While-taskprocedures1.出示寿辰的片，引出wish。canmakeawishonourdoyouwishfor.S3:Iwanttohaveanewbike.引入Readastory中的人物。出示人物的片。引学生默文，并回答。学生分演出故事。Post-taskactivities堂。学生行角色扮演，一若是自己能得三个梦想，会想要什么。S1:Hello,I’mfairy.I’dliketogiveyouthreewishes.wouldyouwishfor?S2:I’dliketohaveabighouses.I’dlikearobottodo

Whatallmyhomework.I’dliketohaveanewbike.2.学生想一想，依照自己的填空完成《册》Task中的Thinkandcomplete的表格，尔后和同桌沟通，核对自己所填的信息可否正确。请个别学生朗读他们完成的短文。练习设计thepassageandtrueorfalse.thepassage作业批阅记录Unit2Changesinourlivespoor，wish板书设计I’dliketogiveyouthreewishes.Iwishyouahappylife.授课反思U3Ourschoolinthefuture授课内容与目标教课内容功描述●描述对将来的愿景。能语核心句型和●Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?言平常用语●Studengtswillhaveapicniceverymonth.知词汇Carry,mountain,even,space,apieceof,havea识picnic,betterandbetter语音m,n,ng,n(k),n(g)语听●听懂谈论关于将来学校变化的对话。言说●用一般将来时说说将来学校可能会有怎么样的变化。技读●读懂郭老师和孩子们之间关于将来学校变化的对话。能●读懂关于将来学校的短文。写●能结合语境写出正确的句子，并简单描述将来学校的变化。教课目的●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。●对将来充满美好的希望。●能用一般将来时对将来学校进行描述。●依照字母m,n,ng,n(k),n(g)的发音规律，能拼读简单的单词。授课重点：●词汇：Carry,mountain,even,space,apieceof,haveapicnic,betterandbetter●句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?Studengtswillhaveapicniceverymonth.●依照字母m,n,ng,n(k),n(g)的发音规律，能拼读简单的单词。授课难点：●willbe和willdo的用法差别。M1ChangesanddifferencesU3OurschoolinthefuturePeriod1[知识目标]1.经过Lookandlearn复习动词词组授课目的2.经过Listenandsay的学习，学习词汇和词组，复习使用一般将来时，谈论对将来学校的向往。[能力目标]能在语境中运用核心词汇，并正确书写和拼读这些单词。[授课重点]词汇：apieceof,haveapicnic,betterandbetter，carry授课重句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?难点Studengtswillhaveapicniceverymonth.[授课难点]能正确运用句型。tape,wordcards,pictures用具准备教课过程二次备课前置性作：rememberthewordsPre-taskpreparations1.播放歌曲音Ourschoolwillshinetoday,2.学生自己学校的情况。

活堂气氛。T:Doyoulikeourschool?Whichplacedoyoulikeinourschool?S1:Ilikethecanplaybadmintoninthgym.While-taskprocedures着上面最后一个学生的引出listenandsay的。尔后出HappyPrimarySchool的片，学生描述一下所学校。T:OurschoolisbeautifulKitty,PeterandJillhaveabeautifulschoolyousaysomethingabouttheirschool?S1:There’sabiglibraryintheschoolandtherearemanybooks.教依照学生的描述，把关写在黑板上。学生听Listenandsay的音，并回答。出示Listenandsay的片，播放音，学生听看片。再次播放音，教板中出的生，帮助学生理解。播放音，学生逐句跟，激励学生尽量模拟音中人物的音。Post-taskactivities出示学校的一些新旧照片行比，生哪些化比好。T:Ourschoolwasdifferentinthewastheoldwassmall.S1:Nowourlibraryisbigger.2.激励学生用句型Studentswill⋯出他希望看到学校将来会生的化。ReadP13作批阅板

U3Ourschoolinthefutureapieceof,haveapicnic,betterandbetter，carry句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?Studengtswillhaveapicniceverymonth.授课反思M1ChangesanddifferencesU3OurschoolinthefuturePeriod2[知识目标]一般将来时句子的书写和运用。[能力目标]授课目的经过Thinkandwrite的书写任务，帮助学生牢固运用一般将来时，训练书面表达能力。经过Doasurvey的检查任务，进一步牢固运用一般见来时。[感情目标]培养学生对美好生活的向往。[授课重点]授课重难一般将来时句子的书写和运用。点[授课难点]一般将来时句子的书写和运用。用具准备cassette,wordcards.教课过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations迅速反应。教师用英文描述学校里的某个设施，请学生迅速回答教师说的是哪个设施。T:It’sbigandliketoplayvolleyballandbasketballinrainydays,studentsusuallyhavePElessonsinit.Whaatplaceisit?S1:It’sthegym.While-taskprocedures出示Doasurvey的图表，在全班张开检查。S1:Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?First,whowouldliketohaveaswimmingpool?Standup,please.Ss:Wewouldliketohaveaswimmingpool.请学生依照检查情况在全班进行口头报告。3.教师出示一个盒子，盒子的盖子上面写有Timebox。教师提出完成Timebox的设想。出示Thinkandsay的小纸条，让学生整理出自己对学校将来的向往。Post-taskactivities依照以上活动的信息，参照课本15页的书信，指导学生完成一封写给校长的信，写出他们想看到学校将来发生哪些变化。在班级中的英语角，整理出ourschoolinthefuture的报告，让学生经过绘画、文字、照片等描述自己向往中的将来学校的风貌。Writethesentencesintheexercisebook.练习设计作业批阅记录U3Ourschoolinthefuture一般将来时：Theywillbe...Wewill/won’t...Therewill/won’t...板书设计授课反思M1ChangesanddifferencesU3OurschoolinthefuturePeriod3[知识目标]词汇学习：mountain,even,space,句型：Inthefuture，schoolswillbedifferent.语音复习：m,n,ng,n(k),n(g)[能力目标]授课目的经过Lookandread的短文，复习一般将来时，培养搜寻主题句的阅读策略。经过学习任务（Task），帮助学生牢固和综合运用本单元所学的知识和技术，描述社区的将来。[感情目标]培养学生对美好生活的向往。[授课重点]词汇学习：mountain,even,space,授课重难，schoolswillbedifferent.句型：Inthefuture点语音复习：m,n,ng,n(k),n(g)[授课难点]Inthefuture，schoolswillbedifferent.的运用。用具准备cassette,wordcards教学过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations请学生说说他们希望将来的世界是怎么样的。T：Whatwillhappeninthefuture/S1:Therewillnotbemanycarsinthestreetinthefuture.请学生说说他们希望将来成为怎样的人。T：Whatwouldyouliketobeinthefuture?S1:I’llbetalland’llbeasuperstar.While-taskprocedures依照学生对将来世界的想象，整理成思危导图，记录在黑板上，与学生进行谈论。T：Whatwillcarsbelikeinthefuture？2.出示Lookandread的图片，让学生以Therewill..及Wewill..等句型描述将来世界，T：Whatwillourcitybelikeinfortyyears’time?Lookatthesepictures.S1:Wewillliveinspace.让学生默读Lookandread的课文，经过提问帮助学生理解课文，整理信息，让学生找出课文主题句。出示learnthesounds的录音，请学生跟录音朗读单词。请学生完成listenandcircle的练习，尔后核对答案，/m/manmapTimjam/n/nutnaturalcanmoon学生充发散挥想象，说说将来的学校会是怎样的，把它写下来，学生分组沟通把学生分四组，完成练习册，尔后沟通Thinkandwrite。练习设计Actoutthedialogueinpairs.作业批阅记录U3Ourschoolinthefuturemountain,even,space,板书设计Inthefuture，schoolswillbedifferent.m,n,ng,n(k),n(g)授课反思M2workandplayU4ArtPeriod1[知识目标]经过listenandsay的情况对话，帮助学生复习一般将来时句型及Which疑问句，谈论喜欢的美术作品。授课目的2.经过Lookandlearn的学习，帮助学生学习生词[能力目标]经过Askandanswer的问答练习，帮助学生初步运用核心句型，引导学生表达喜欢某样东西的原由。[感情目标]培养学生的美感。[授课重点]词汇：Oil,brush,paints，ontheleft,ontheright授课重句型：Thestudentsaregoingtoartmuseumtomorrow.难点Whichonedoyoulike?Iliketheoneontheleft.[授课难点]能正确运用句型。用具准备tape,wordcards,pictures教课过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations和学生做迅速反应游戏：假设明天不上课，你打看作什么？引导学生用句型I’mgoingto...tomorrow.进行沟通。T:Therearenoclassestomorrow.Whatareyougoingtodo?S1:I’mgoingtohaveapicnicintheparktomorrow.2.教师顺着最后一个学生的华语说：I’mgoingtoanartmuseumtomorrow.尔后板书art，引导学生进行脑筋风暴，看到这个词汇联想到什么？教师能够恩赐一些提示T:Whatdoyouthinkofwhenyouseetheword“art”?S1:Ithinkofpictures.顺着学生话语，教师板书新词brush，paints，oilpainting，Chineseinkpainting，引导学生学习新单词。While-taskprocedures教呈徐悲的《奔》及梵高的《星空》，学生沟通他喜那幅画，并述喜的原由。Whichpicturesdoyoulike?Theoneontheleftortheontheright?S1:Iliketheoneonthelikethecolours.在引学生述原由的程中，板ontheleft，ontheright，并分在两个短下面写上学生喜的原由。用句型Didyou⋯.，来提，帮助学生理解和运用。出示Listenandsay的片，播放音，学生听看片。再次播放音，帮助学生理解。学生独立完成Listenandsay的后系，尔后全班核答案。呈Askandanswer中的两幅画，学生和同桌一起沟通喜那幅画，原由是什么，激励学生从更多方面原由。Post-taskactivities在黑板上出一幅油画和衣服水墨画，也能够呈学生自己作的油画，学生喜那幅画，原由是什么。S1：whichpicturedoyoulike?S2:Iliketheoneontheleft.Ilikethecolouroftheflowers.They’rebeautiful.每个小向全班回他小的情况，教行，出那幅画作更受学生迎。ReadP22作批阅U4ArtOil,brush,paints，ontheleft,ontherightThestudentsaregoingtoartmuseumtomorrow.板Whichonedoyoulike?Iliketheoneontheleft.授课反思M2workandplayU4ArtPeriod2[知识目标]经过完成后续练习，引导学生学习提炼文中信息。[能力目标]授课目的1.经过阅读《达芬奇学画》的故事，帮助学生复习一般过去时，掌握平常用语的用法，并领悟故事所包括的道理。经过CultureCorner栏目，帮助学生认识达芬奇及其名作《蒙娜丽莎》[感情目标]培养学生对美好事物的欣赏。[授课重点]词汇：artist,unhappy,carefully,allthetime授课重难句型：littleleotookdrawinglessons.点平常用语：That’seasy!Lookcarefully!Ihopeso.[授课难点]能够运用句型：littleleotookdrawinglessons.用具准备cassette,wordcards.教课过程二次备课前置性作业Pre-taskpreparations在黑板上贴两幅画作，分别是油画和水墨画。问学生喜欢那幅画，原由是什么，教师把学生的原由写在该油画的下面，激励学生尽量从更多的角度说出喜欢某幅画的原由。T：Whichpicturedoyoulike?Why?S1:Ilikethepictureonthechickensandthecatarefunny.2.学生沟通明天打看作的事，复习一般将来时（begoingto）S1:I’mgongingtoreadastorybooktomorrow.请学生看着板书想一想昨天他们可否做过这些事，复习一般过去时。教师把涉及到的过去式不规则变化的动词原形写在黑板上，请学生拼写出它的过去式。read-readwrite-wroteWhile-taskprocedures1.逐张表现Readastory的图片，引导学生看图回答以下问题，对故事内容进行阅读前的推测，培养学生的观察力、逻辑推理能力及语言表达能力。2.教授单词artist，unhappy和carefully。在学生能够正确朗读的情况下，经过师生问答的方式帮助学生运用这些单词。出示Readastory的挂图，播放录音，学生边听边看图片并逐句跟读，赞同学生看着课文逐句跟读。激励学生尽量模拟录音中人物的语音语调。Post-taskactivities出示名画《蒙娜丽莎》，让学生说出作品名称。尔后问学生可否知道这幅画的作者是谁，引导CultureCorner内容，并合适介绍达芬奇T：Doyouknowthenameofthispaiting?Whopaintedit?S1:It’stheMonadaVincipaintedit.把学生分成四人一组，依照后续练习供给剧本一起演出故事。练习设Writethesentencesintheexercisebook计作业批阅记录板书设计

U4Artartist,unhappy,carefully,allthetimelittleleotookdrawinglessons.That’seasy!Lookcarefully!Ihopeso.授课反思M2workandplayU4ArtPeriod3[知识目标]经过检查及争论活动，引导学生解析、谈论城市和乡村生活的利害，学会理性思虑。帮助学生认识CultureCorner中介绍的各大洲的名称，引导学生学会理解和敬爱来自不同样文化背景的人。[能力目标]授课目的经过学习任务（Task），帮助学生牢固和综合运用本单元所学的知识和技术，描述一幅名画。2.帮助学生复习字母组合oy,oi,ear,ere,eer在单词中的发音经过Thinkandwrite的写作活动，帮助学生进一步牢固和运用核心句型，介绍自己喜欢的一幅画作。[感情目标]培养学生的沟通能力和友善的人格。[授课重点]认识更多的名画及画家授课重难语音复习：oy,oi,ear,ere,eer点[授课难点]语音复习：oy,oi,ear,ere,eer用具准备cassette,wordcards教课过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations自由沟通第一请学生说说昨天做了哪些事。T:Whatdidyoudoyesterday?S1:Ididmyhomewoekyesterday.尔后请学生说说这个周末打看作的事。T:Whatareyougoingtodothisweekend?S1:I’mgoingtorideabikethisweekend.显现梵高的一些名作，如《星空》《有乌鸦的麦田》等，请学生欣赏并说说对这些画作的看法，尔后出示梵高的自画像并作简单介绍。While-taskprocedures出示梵高的名画《向日葵》，请学生说说对这幅画的看法。教师能够经过提问恩赐提示，如Whatkindofpictureisit?Whatcanyouseeinthepicture?尔后表现关于这幅画的基本介绍。ThisisapicturebyVincentvanGogh.HenameofthepictureisSunflowers.HepaintedthepictureinAugust,thepicture,therearesomeyellowsunflowersinthevase.此后，请学生沟通细化这幅画的原由。显现更多的名画，并供给一些问题，引导学生的思路，为写作进行铺垫。Whopaintedthispicture?Whichcountrywashe/shefrom?Whatisthenameofthepicture?Whendidthepainterpaintit?播放录音，要修业生仔细听，仔细模拟，注意语音语调。出示图片3和4，第一要修业生四人一组看图提问，激励学生仔细观察图片，教师在各组巡视，若是学生有需要则及时恩赐帮助。尔后播放录音并要修业生模拟跟读。出示Learnandsounds里的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。Oy,oi-//Ear,eer,ere,-//Post-taskactivities教师让学生查找更多关于名画或艺术家的信息，整理成简易的语言，在小组内互相分享。练习设计outthedialogueinpairs.作业批阅记录U4Art板书设计Oy,oi-//Ear,eer,ere,-//授课反思M2workandplayU5crafts授课内容与目标教课内容功咨询，意愿，●咨询别人想要做的事以及正在做的事。能描述●描述自己想要做的事以及正在做的事。语核心句型和●Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.言平常用语●Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.知●Alongtimeago,therewasacraftsman.识●Whoisitfor?●That’sgood.词汇Scissors,tape,glue,tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneself语音Air,ere,ear,are,ure,our,oor语听●听懂手工课上和学生之间关于做手工的对话。言说●用合适的句子谈论相关手工制作的话题。技读●读懂手工课上郭老师和学生之间关于做手工的对话。能●读懂故事《鲁班与锯子》。写●能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需要的资料教课目的●能在语境中正确运用本单元的核心词汇。●能写出做某件手工作品所需要的资料。●依照字母组合Air,ere,ear,are,ure,our,oor的发音规律，能拼读简单的单词。●能在语言学习过程中，提升着手能力。授课重点：●词汇：Scissors,tape,glue,tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneself●句型：Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.Alongtimeago,therewasacraftsman.Whoisitfor?That

’sgood.●认识字母

Air,ere,ear,are,ure,our,oor

在单词中的发音。授课难点：●能够依照语境灵便使用一般现在时和现在进行时。●能灵便使用各种Wh-questions获守信息。M2workandplayU5craftsPeriod1授课目的

[知识目标]1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词2.经过listenandlearn的儿歌，导入单元主题。[能力目标]1经过Listenandsay的对话学习，帮助学生复习

Wh-questions

和现在进行时，谈论手工制作。[感情目标]培养学生热爱生活的感情。授课重难点

[授课重点]词汇：Scissors,tape,glue,modelhouse句型：Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.Whoisitfor?That’sgood.[授课难点

]

操练核心句型用具准备

tape,wordcards,pictures教课

过程

二次备

课前置性作业：Pre-taskpreparations教师用各种Wh-questions向学生提问，请学生依照实质情况进行回答T：Whatfooddoyoulikebest?Why?S1：IlikeChinesefood,becauseChinesefoodisverytasty.’sgood.播放listenandenjoy的儿歌，尔后请学生回答以下问题。T:WhatdoesAlicehave？S1:Shehasapenholder.While-taskprocedures请学生说说他们在手工课上需要些什么资料。T：Whatsoyouneedinacarftsclass?S1:Weneedsomepaperandsomeglue.2.播放listenandsay的录音，请学生仔细听，认识Jill，PeterAlice分别想做什么手工作品，需要什么资料。教师以问答方式帮助学生整理T:WhatdoesJillwanttomake?S1:Shewantstomakeacrown.指导学生完成课后练习Post-taskactivities1.把学生分成五人小组，扮演listenandsay的角色表演对话。教师能够显现一些学生的美术和手工作品，师生沟通。练习设计作业批阅记录

ReadP28U5craftsScissors,tape,glue,modelhouseWhatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.Whoisitfor?板书设计That授课反思M2workandplayU5craftsPeriod2[知识目标

]经过

Learn

andsounds，帮助学生复习字母组合

Air,

ere,授课目的

ear,are,ure,our,oor

在单词中的发音[能力目标

]经过Makeandsay的语言输出栏目，牢固话题语言。[感情目标]培养学生热爱生活的感情。[授课重点]授课重难点学习描述手工制作过程语音：Air,ere,ear,are,ure,our,oor[授课难点]Learnthesounds用具准备cassette,wordcards.教课过程二次备课前置性作业Pre-taskpreparations显现一些文具，手工课用具、美术资料的图片，跟学生进行单词游戏，牢固复习单词。T：I’slongandcanwriteanddrawpictureswithisit?S2:I’sapencil.显现一下手工作品，请学生自由沟通，若是他们要制作其中一件手工作品，他们需要什么资料T：Whatdoyouneedifyouwanttomakeapaperplane?S2:Weneedapieceofpaper.While-taskprocedures1显现本单元makeandsay的图片，让学生看图，学习描述怎样制作一个拼图，把重点词列出，让学生复习过程。T：Let’smakeadoweneed?S1:Weneedapieceofcardboard,apairofscissorsandsomeglue.2.让学生使用first,next,then,afterthat,finally等，把制作过程依照序次复数一遍。First,findapainting.Next,findapieceofcardboard.Thenstickthepaintingontothecardboard.Afterthat,cutthepictureintopieces.Finally,dothepuzzle.出示Learnandsounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。Air,ere,ear,are,ure,our,oor/-chair，anywhere，pear，hare/-ure，our，oor尔后，播放Learnandsounds的录音，请学生跟录音朗读单词。供给给学生一些彩纸、蜡笔和剪刀等，让学生收说他们打算用这些资料做些什么，还需要哪些资料。让学生分组谈论，在真实情况下运用语言。Post-taskactivities让学生按下面的提示，完成一篇短文。让学生和同学沟通自己所写的内容，互相批阅。尔后全班沟通。练习设计Read“learnthesounds”Writethesentencesintheexercisebook.作业批阅记录U5craftsAir,ere,ear,are,ure,our,oor//-chair，anywhere，pear，hare板书设计//-ure，our，oor授课反思M2workandplayU5craftsPeriod3[知识目标]经过学习任务（Task），帮助学生牢固和综合运用本单元所学的知识和技术，描述一件手工作品集所需的资料。授课目的[能力目标]经过《鲁班和锯子》培养学生的阅读能力，学习怎样总结故事，培养学生擅长思虑的精神。[感情目标]培养学生热爱生活的感情。[授课重点]单词：tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,sayto授课重难点oneself句型：Alongtimeago,therewasacraftsman.[授课难点]Alongtimeago,therewasacraftsman.的运用。用具准备cassette,wordcards教课过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations1.让学生跟着录音有节奏地朗读listenandenjoy的儿歌，活跃课堂气氛。出示一些发明家的照片，与其所发明的东西配对，并跟学生谈论。T：Whoarethey？S1:They’retheWrightbrothers.While-taskprocedures教师收集并显现一些与鲁班相关的图片，如鲁班尺，云梯，石磨等，导入故事人物鲁班及生词tool。T：Thesearehelpusdomanyyoutellwhatthesetoolsarefor?S1:Thisisa’sforcuttingwood.2.播放Readandstory的录音或动画，让学生认识故事。3.供给故事中的重点词，如crafsman,sharpteeth,made,saw,tool等，让学生复数故事。学生两人一组演剧本。Post-taskactivities教师能够与学生分享关于鲁班的其他发明的故事完成练习册练习设计outthedialogueinpairs.作业批阅记录U5craftstool,easily,still,modelhouse,板书设计alongtimeago,atwork,saytooneselfAlongtimeago,therewasacraftsman.授课反思M2workandplayU6PElessons授课内容与目标教课内容功介绍，爱好●体育课上经常做的运动。能●介绍自己和别人喜欢的运动。语核心句型和●WehavetwoPElessonsatschooleveryweek.言平常用语●Sometimesweplayballgames.知●MyfriendsandIlikeplayingsport.识●Enjoyyourswimminglessons!词汇Longrace,shortrace,win,longjump,highjump语音Y,h,w,wh,l,r,rr语听●听懂介绍体育课活动的短文。言说●能用一般现在时介绍体育活动。技读●读懂介绍体育课活动的短文。能●读懂游泳课注意事项的短文。写●能结合语境写出正确的句子并简单介绍体育课的情况。教课目的●能在语境中正确运用本单元的核心词汇。●能用合适的句型介绍体育课的基本情况。●依照字母Y,h,w,wh,l,r,rr的发音规律，能拼读简单的单词。●能在运用英语知识完成任务的过程中，认识学校体育课的基本情况，热爱体育运动。●能初步认识奥运会的基本知识，如五环标志等。授课重点：●词汇：Longrace,shortrace,win,longjump,highjump●句型：WehavetwoPElessonsatschooleveryweek.Sometimesweplayballgames.MyfriendsandIlikeplayingsport.Enjoyyourswimminglessons!●认识字母Y,h,w,wh,l,r,rr在单词中的发音。授课难点：●复杂句式，如：Youshoulddowarm-upexercisesbeforeyougointothewater.●jump作动词和作名词的不同样用法及搭配●likesomething与likedoing，begoodatsomething与begoodatdoing的不同样用法。M2workandplayU6PElessonsPeriod1授课目的

[知识目标]1.帮助学生学习Lookandlearn[能力目标]1经过Listenandsay中Peter

中的生词介绍体育课的一段话，复习一般现在时及likedoing

的用法，谈论体育课中的常有活动。[感情目标

]培养学生