教学竞赛辅导心得体会（共6篇）

第23页共23页教学竞赛辅导心得体会〔共6篇〕第1篇：课堂教学竞赛心得体会课堂教学竞赛心得体会日，我和我们学校朱老师还有其他学校几位老师一行15人在中心学校姜琪老师的带着下，有幸到昆明高新一小参加了云南省2023年小学《品德与生活〔社会〕》课堂教学竞赛活动。活动历时3天，共有来自各地州市20位老师参加比赛。我们先后观摩了20位老师精彩的课堂教学和他们课后的说课、反思。参赛的内容涉及到《品德与生活》、《品德与社会》的教材，有浙教版也有苏教版，高中低年级都有。最后还聆听了人教版教材主编马昕老师的点评。在整个活动中，我们认真听课，以端正的态度从始至终虚心学习，可以说收获很多，也引发了自己的点滴考虑。首先是充分认识到思想品德课的重要性。说起重视，可以说学校、老师都很重视学生的思想品德教育，把德育工作放在各项工作的中心。因为老师都知道孩子品德教育的重要性，明白这门课程对孩子成长中的作用，也都知道这门学科所承载的重任。但是实际呢，在充分认识其重要性的同时，我们在学科知识与品德教育之间仍然把更多的精力放在了学科知识的教学上。通过这次学习，我才认识到，其实孩子良好的品德习惯对他的成长是多么的重要。就算我们从功利的角度出发，我们希望孩子好好学习各种学科知识，假如没有没有良好的品的习惯做保障，他又怎么会认真地、全身心地去学习呢。我们组织各种活动对学生进展品德教育，学科上的浸透这些都是学生品德教育的有效途径。但是在《品德与生活〔社会〕》课程标准中明确指出《品德与生活》是“以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动性综合课程。”是一门高度综合的课程，它是对我国小学低年级原有的思想品德、自然〔或科学〕、社会课程和活动课程进展高度整合的根底上生成的新的课程。《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课。教材作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会理解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感所以依托这门学科对学生施行道德影响是很必要的，也是很重要的。其次是思想品德课的实效性。我们在轰轰烈烈的开展品德教育却也总在抱怨着孩子的品行有问题，我觉得归根到底就是我们品德教育的实效性不大。小学生正处于成长过程中的重要阶段，他们有这样那样的缺点，更是需要我们引导教育的时候。但是空洞的说教对他们的教育作用是不大的。所以要充分考虑孩子的实际，找准切入点，不要空不要大，只要实，哪怕是很小很小，也许就能让学生养成一中习惯，形成一种良好的品质。我印象最深的是师大附小的全莹老师执教的《学做小雄鹰》一课，课前老师去让孩子把自己的困难写下来，“我怕起早”“我怕听写不得优”“我怕一个人睡觉”，问题很小，而这些问题恰恰是低年级学生实实在在的困难。课堂上老师就和学生一起解决这些“小”问题，老师同学来一起互相帮助互相鼓励克制困难，学生的收获真的很实在。第三是思想品德课堂教学活动的创新性。其实在我们平时教学的活动中，我们也经常组织体验活动，但是往往为了活动而活动，内容单调，形式单一，目的不明确，给学生的影响也就轻淡。过了也就过了，没给学生留下什么印象，更无法给学生以深远的影响，对促进学生良好的道德品质作用不大。在这次比赛的20节课中，几乎都遵循了来于生活又高于生活的的理念，都能从孩子的实际出发，组织一系列的活动来完成教学。活动形式新颖，教学手段可以说是异彩纷呈，丰富多彩。多媒体技术的应用、动漫制作、影视资料；有的老师还采用了实验调查表、游戏、竞赛、身边案例等等材料富有创意地来组织体验活动。兰坪县城二小的程清兰老师教学《吸毒一口落入户口》采用的案例是一个吸毒少女真是的自白书。曲靖市北关小学余光云老师在教学《当危险降临的时候》让学生体验现场撤离，把学生置于真实的场景中去体验、感悟，掌握当危险降临时的应对技巧，让课堂教学目的落在了实处。昆明西山棕树营小学的洪郡遥老师执教《拥有好心情》整节课都让学生体验着快乐、烦恼，在比照活动学生说出自己的感受，让不同的感受冲击着学生的心灵，引导学生体会到快乐的同时寻找到摆脱烦恼的策略。玉溪东老师在《我们的生命中》利用多媒体技术把生命的产生讲述得清楚明白。一张自己儿时的照片，再加上他声情并茂的讲述，情真意切深深打动了在场的师生。腾越中心的寸建玲老师《退一步海阔天空》活动层层推进口人心弦，学生如何与人相处。这样的例子很多，总之这次活动让我对品德课的认识和教学都有更深化的认识和体会。今后应该如何提《高品德与社会〔生活〕》的课堂教学效益，把这门学科的作用发挥好，为学生将来的成长奠定良好的根底，我结合马昕老师的总结点评谈谈自己初浅的认识：一、研究课标教材，找准目的教学中如何确定教学目的，怎样确定教学的目的？在教学过程中目的大了，学生难于到达，目的小了，课堂教学停留在低浅层次的活动中，教学目的不准确活动就会失去意义。要把握好教学的目的首先是要去研究课标和教材。看看课标的要求，理解这节课在教材中的所处的位置。比方《节日大观》人教版和浙教版都有春节，人教版的侧重点是怎么去过这个节，浙教版可能要呈现的是文化的多样性，所以教材所处的侧重点和位置是不同的，因此确定的教学目的也就有所不同了，活动的设计的形式和目的也就应该不同。另外目的确实定一定要结合当地的实际，考虑学生的需要。考虑内容与学生认知之间的症结在哪里，要打破的是什么？在不同的地方是不一样的，要抓住教材的核心去确定教学目的。二、处理好生成与预设，进步课堂驾驭才能。在组织教学的时候，一般来说我们都提早准备了很完好的教学活动。为学生预设了一些情景、问题。但是教学中我们也发如今这些预设的过程中学生总会生成一些困惑，疑问，有时会闪现出思维的火花，触动他们内心深处的一些考虑。而这个时候就是教学的亮点出现的时候，也是学生最学要学生引导的时候。可遗憾的是，我们急于去完成课前的预设，追请教学的完好轻易的放过。当然设计活动的时候尽量防止与学生的学习活动目的相悖，可是真的出现我们该怎么办。当我们在认知上要求学生到达一定程度的时候应该考虑学生的思维，也就是在教学中怎样更好地去激活学生的思维，给他一种方法，指导学生积极主动地去考虑。老师的作用怎样才能给学生以引导去发现问题，把未知变成有知，答案是他自己来的。而不是诱导学生，让学生去揣测老师的思路、答案。这才是我们课堂教学的价值取向，也是需要大家老师今后的教学中去打破的一个重点。比方《规那么在哪里》规那么的定义是什么？讨论的时候学生出现分歧，老师该往哪里引导，落在哪里？要落在学生的疑惑上。有比方孩子打架是不记仇的，他直接的反响就是发了火，然后过了也就过了。而我们老师却一定要他再想想，让他退一步海阔天空，学会宽容。其实一句话未必起作用，所以应该把孩子放在正常的状态下，去考虑问题的多种可能性。多站在孩子的角度想想，换位考虑一下。在引导学生的时候，我们关注问题的答案，更要抓学生答复下列问题的薄弱点，让学生对自己的话产生疑问从而矫正自己。而不是老师追着学生问，实在答不出了就说前半句，学生说后半句。第三、付出真心收获真情。教学是一门艺术，我们的思想品德教育更是一门心灵的艺术。因为品德课的教学大多依托活动来开展施行，所以课堂气氛一般都很热闹。也正因为这样，就显得有些急躁，有的时候甚至是做秀。老师学生嘻嘻哈哈，感情来的却不那么真实，空话大话漫天飞。其实不需要太多豪言壮语，不需要太夸大的表情，只要老师真心实意一个眼神一个动作，情真意切的一句话，富有激情的赞扬鼓励，往往能打动学生的心灵。所以在教学中我们要不断地进步自己的知识修养，提升自己的文化品位，进步自己的教学艺术程度，驾驭课堂教学中的整个过程。站在教室里，老师本身就是一种魅力，一种人格魅力，道德的力量，牵引着孩子，用我们的真心去叩开学生的心灵，走近他们的生活，平等的和他们对话，给学生以良好的影响，让他们得到真正的启迪。一次学习，让我在思想上有了很大的进步。我在不断的反思自己的教学，也在不断得鞭策自己。是的，孩子的教育是我们老师义不容辞的职责，我们肩负着培养孩子的重任，就应全力以赴，努力去探究理论，为孩子的成长作出奉献。第2篇：教学技能竞赛心得体会2023年教学技能竞赛心得体会2023年11月7日至8日我乡组织了语文、数学课堂竞赛暨老师培训活动，全乡六十多位老师参加了听、评课活动。观摩了来自8个村完小老师展示的几节课，使我收获很多，下面就谈谈我的体会。作为一名代课老师，我深深的为参赛老师的激情与教学魅力所赞叹。不管是数学课还是音乐美术课，他们都能用自己的独特课堂教学魅力将学生和听课的老师所征服！一、独特的语言魅力，营造轻松愉快课堂上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，其鼓励的效果不言而喻！课堂上用欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，在这听的这几节课中，每一位老师都能对学生的来答复做出积极的评价，尤其王晓琼老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励，使得整节课都充满着活力。二、创设有效的情境，真正为教学效劳每一位上课的老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。例如在武老师执教的《简便计算——连减》中，通过学生感兴趣的动画人物熊大、熊二大战入手，让学生切身感受计算的简便和简洁美；《嘀哩嘀哩》中，王老师通过练声游戏和图片欣赏导入。让学生感受知识来于生活，从而使学生理解学习与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜想，验证，推理与交流等数学活动。三、学习方式生活化，使学生感受数学与生活的联络数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学的愿望。在柳老师执教的《乘法分配律》中，通过看同学们植树的图片，引出问题“一共有多少名同学参加了活动？”借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。例如李老师执教的美术课《能“变化”的蔬果》一课也表达这点。在认识了如何进展制作后，老师要学生先想一想制作过程，并将方法归纳以后，再通过切身体会来稳固所学的新知识，进展小组创作，使学生在创作的过程中掌握了本节课的重点。让学生积极、主动参与到教学中。大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采，让我感受到学习的重要性与紧迫性，看到自己还有许多的缺乏，在这个事业上还需要不断学习与努力。以他们为典范，让自己更好的进步！第3篇：语文教学竞赛心得体会语文教学竞赛心得体会带着重在参与虚心取经的心态，我参加了这次语文教学竞赛。这次活动与带有作秀和表演成分的“公开课”、“观摩课”截然不同，是原滋原味的民间生态课。通过参与这次活动，我认为这样的活动实实在在，很贴地气，能真实地检阅老师教学程度和业务素质，以素面朝天的自然一面展示给大家，自然的暴露出自己教育教学中存在的问题和缺乏。通过此次比赛，我的心得体会主要有以下几点：第一，做好教学工作非常重要。作为一名老师，最根底的工作就是教书育人。做好教学工作是一名老师的安身立命之本。因此，无论从学校的角度来看，还是从个人的角度而言，做好教学工作都非常重要。第二，注重现代教学手段的应用。现代科学技术的开展，给教学工作提供了很多新技术与新手段。幻灯片可以展示出使用板书永远无法展示出来的视频与音频文件，这些文件形象、生动，不仅有助于吸引学生的注意力，而且假如使用得当，就非常有助于学生们理解深奥的理论知识，也有助于老师讲解深奥的理论知识。现代教学手段的应用有助于教学工作的开展与教学程度的进步。第三，认真备课非常重要。俗话说“台上三分钟，台下十年功”。虽然老师讲课的时间非常有限，但是老师备课的时间要比讲课的时间长的多，甚至是讲课时间的几倍、几十倍。在备课过程中，不仅要理论联络实际，而且要擅长应用现实中的热点问题、最新信息以及大家都关心关注的问题来阐述自己所讲授的知识。备好一门课，真的很不容易，不仅要多参考相关教材与专著，而且要把知识点整合到一个统一的逻辑框架当中。备好课只是教学工作的初步环节，还要把这些知识以恰当的方式讲授给学生。第四，在教学中要处理好内容与形式的问题。讲授的内容不同多采取的教学形式就有所不同，教学内容与教学形式是相辅相成的关系，虽然教学内容在一定程度决定了教学的形式，但教学形式对教学内容也有影响。第五，在教学中处理好严肃与活泼的问题。有人认为，教学是一项很严肃很严谨的行为，必须高度严谨，不可活泼；也有人认为，教学要调动学生的积极性，要多讲一些笑话和故事，和学生处理好关系，有利于学生对自己评价。我认为，这两种观点都有所偏颇。所讲述的内容必须是严谨的，容不得有半点过失，可以说，对错误与过失零容忍；授课的形式可以是活泼的，因为假如一直讲授枯燥的理论，学生很容易失去兴趣，发困、发愣等情况就会出现，影响听课效果，为了调动学生的积极性，教学形式可以活泼一些。第4篇：教学才能竞赛心得体会教学才能竞赛心得体会教学才能竞赛心得体会XX年XX月XX日至8月20日，我有幸代表我站参加总队在教诲大队举行的教练员教学才能竞赛。通过赛前准备和竞赛期间所见所闻，有以下几点心得体会：一、赛前准备工作要充分〔一〕授课题材要细选选题是准备工作中的第一步，选题好坏直接影响竞赛能否获得好成绩。首先选择的题目不能太大，否那么短短20分钟的授课时间根本无法将问题讲透，只能泛泛而谈，讲不到重点，固然得不了高分。其次选题最好别出心裁且贴近工作实际。例如在操场实作竞赛当中参赛队员共有27名，其中有5名选择了队列条例作为授课内容，这样的题目教学格式比拟固定，难有太大的发挥空间，而且多人选择同一题目不易拿高分。而其中有一名参赛队员选择的题目是如何救治溺水人员，这样的题目独特而又贴近实际，而且参加了现场示范与互动，最终得到了较高的分数。〔二〕课件制作要精致课件制作要从色彩上和外观上吸引观众，但课件整体要保持整洁，内容明晰。不能单一追求外观的好看而让观众看不清文字。课件内字体大小要得当，尽量多运用图片与动画进展讲解，切勿满屏幕的文字内容。〔三〕教案讲稿要详实教案应严格按照总队规定的格式编写，封面可运用彩色打印，一份好的教案很容易拉开分数。讲稿那么根据自身的语言组织习惯编写，最好详细到上课时说的每一个字，包括一些过渡性的词语，如接下来、那么、由此可见等等，以免竞赛时紧张而忘词。讲解到下一个内容时语言组织应做到承上启下，...阅读完好文章将扣除您1点积分，确定要阅读吗？第5篇：辅导化学竞赛教学总结辅导化学竞赛教学总结巷南中学郑小恒在面向全体学生的同时，抓尖子生培养，是符合原理的。因此，竞赛就成为一种有效手段，它不仅有利于激发学生学习积极性，同时也有利于人才培养。在一九九六年全国初中奥林匹克化学竞赛中，我校参赛学生的平均成绩、获奖率为全县之冠。在两名获奖学生中，有一名学生获得九六年陕西省奥林匹克奖。我校还获得户县竞赛优胜学校称号。获得这些成绩，我主要采取了以下做法：一、注意尖子生的选拔。要在奥林匹克竞赛中获胜，平常就要注意精心选拔好尖子生。只有把那些思维敏捷、求知欲强、擅长独立考虑、有较强实验才能和好奇心的学生选拔出来，才能在竞赛中获得成功。如我校学生姜维，她反响敏捷，根底知识掌握结实，思路开阔，学习兴趣高，笔下快，我就将她定为竞赛候选人。结果她在这次竞赛中一举获得省级奖。二、在平时教学中，注意开拓学生视野。常言道：“根深那么叶茂”。化学竞赛也一样，学生平时能汲取较多的知识营养，才能在竞赛中得心应手，获取好成绩。因此，我平时就非常注重开拓学生视野。例如，我在进展有关结晶水合物的教学时，启发学生知道如何测定酒精中是否含有水分的方法；在进展二氧化碳教学时，介绍用干冰进展人工降雨的原理；在复习置换反响时，介绍铝锅烧水变黑的道理。介绍这些知识，开阔了学生视野，增强了知识与理论的联络，参赛也就具有一定的优势。三、教学中要注意运用启发式。对于竞赛学生，要特别注意培养他们的思维才能，调动他们学习的积极性。要擅长运用启发式，防止硬性灌输，如我在做铁的生锈实验时，先演示实验，然后启发学生答复，铁在什么情况下易生锈？学生通过动脑，就很容易得出在与水和空气都接触时易生锈的正确答案。在做水的电解实验时，让学生对产生的Ｈ２与Ｏ２的体积比为２∶１的现象进展观察，引导他们推断水的化学式。这样，既调动了学生思维的积极性，又培养了他们的解题才能，还使学生获得了成功的享受。四、因材施教，强化辅导。在进入竞赛复习阶段，我根据这些学生的情况，适当调整他们的学习内容，以满足竞赛的要求。对课本及参考书中的一些简单题，让他们阅读即可。主要是练习一些对他们来说有一定难度的课本上的题或准备参赛的练习题。并给他们提供多种参考书、杂志、资料，以满足他们各自的知识需求。另外，在化学自习课上，专门抽出一些时间，让这些学生研究一些有难度的内容，这对进步竞赛成绩也起到了有益的作用。五、少讲多做，讲求效率。化学是一门实验性很强的科学，因此上课时，尽可能让学生多做实验。通过实验，真正做到对化学实验根本操作到达纯熟程度；对仪器使用能灵敏变通；实验程序严密无误。在学校条件极差的情况下，我指导学生做了全部学生实验，对于一些重点仪器及重点实验，让学生反复观看，反复去做，直到全会。第6篇：团体辅导心得体会团体辅导心得体会老师心理团体辅导活动的心得体会-做幸福的老师在我们很小的时候，生活总是离不开游戏，从游戏中学习，从游戏中成长。然而当我们成年后，生活的压力、责任总让我们无瑕放下心来静静考虑和认识自己，更别说花时间大家一起做个游戏。这个星期，我们在校领导的带着下，利用半天的时间，进展了心理团辅活动。在一轮一轮热闹有趣的游戏后，大家已完全抛开成年人的束缚，像孩子般投入到游戏里面来了。每轮游戏完毕，辅导老师都会作出点评。指出我们平时没有在意，而在游戏中无意识反映出来的一些小缺乏，例如：缺乏人与人之间的沟通，做事情的“差不多”心理、缺乏位置感和集体感等。让我们明白，看问题要辩证地看，在处理学生问题时也需要多关心理解和谅解，取代原有的责备和惩罚。这次团辅通过有趣活动，让我更深的体会到：相识、相知、相容，融洽人际关系；通过竞争与合作，进步集体凝聚力，从而增强自我价值认识，展示和创造更和谐的集体环境。通过此次训练，我认为人的潜力是无尽的，集体的力量是无穷的；每一次齐心协力的团结合作，让我们的间隔越来越近，个人的力量那么渺小，而团队的力量那么强大，只有团队中每个个体互相团结，互相帮助才能共同完成团体的目的。试想假如我们每个老师在工作都能像在这项活动中那么配合默契，那么有责任心，那么还有什么困难我们克制不了？我想一切困难在我们每一个人的团结协作面前都会迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，服从领导，信任伙伴，更加努力进取，做幸福的老师。团体心理辅导心得体会五年级二班牛卫国这几个星期以来，我们在校长的带着下，利用老师例会完毕后的时间，进展了四次心理团辅活动。每一场游戏过后，或多或少都有一份收获。在这几次活动中，给我印象最深化的是——翻牌游戏。起初听到游戏规那么，心想：没搞错吧，一共13张牌，还要按顺序依次找出，而且一人一次只能翻一张牌，要是这样无章法的翻，到底翻到什么时候才是个头啊。还好我们是一个团队，在团长和组员各抒己见后，选择了个最正确的方案，就是按照顺时针的顺序翻牌，各自记住自己的位置和牌数，出来后告诉下一个队员，就这样，我们组很快的完成了任务。通过此次训练，我认为人的潜力是无尽的，集体的力量是无穷的；每一次齐心协力的团结合作，让我们的间隔越来越近，个人的力量那么渺小，而团队的力量那么强大，只有团队中每个个体互相团结，互相帮助才能共同完成团体的目的。试想假如我们每个老师在工作都能像在这项活动中那么配合默契，那么有责任心，那么还有什么困难我们克制不了？我想一切困难在我们每一个人的团结协作面前都会迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，服从领导，信任伙伴，更加努力进取。团体心理辅导心得体会五年级一班班张富娥9月21号，天气很好。经过班级上班委们几天以来的筹划和组织，班级上所有的同学在下午12点30分时都来到了篮球场，进展了团体心里辅导。此次活动得到了学校和老师的支持。这不是一次普通的娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的心里辅导。有研究说明：人类对听到的大约可以记住10%，对看到的大约可以记住25%，对亲自经历过的大约可以记住80%。下午的训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深化，拓展带来了心灵的冲击，引发内心的考虑。以下是我自己的心得和感受。每项学习，工作都有它的标准和规那么，每项游戏都有它的规那么。在进入学习，工作状态之前，必须去理解、熟悉标准，这是做好学习，工作的根底。学习工作中，我们可能会以自我意识为中心，甚至想超越规那么而自行其事。然而，个人的鲁莽和造次，都有可能会给整个团队的业绩带来损失。因此，时刻要记住，我是团队的一员，我的任何举动，都会给团体带来正面或者负面的影响。团体心理辅导，内容并不是纯粹的理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是物有所值。团体心理辅导心得体会四年级二班郝桂喜这次培训我感受最深的是，人性化很突出。以前，辅导就是老师在上面讲，我们在下面听。讲和听的人大都很不赖烦。内容很枯燥，没有真正学到什么知识而这次辅导，我们大家打成了一片，很亲切，感觉很好，觉得通过做游戏也可以很快乐的得到很多的东西。辅导游戏名称听起来也很舒适。名称是《口香糖黏什么》，我们全班的同学围成了一个大圆圈，然后有一个发令员站在圆圈中间法令，说：“口香糖”，我们大家就说：“黏什么”，发令员就随意说，比方她说：“黏手”，我们就要在自己的附近找到一个人赶紧和她把手黏上，两两配对以后，就会单一个同学下来，然后单下来的那位同学就会在圆圈中间去表演节目。所以，每一个做游戏的同学都在努力的去寻找和自己黏在一起的同学。通过游戏教育学生。这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中，老师除了讲解一局部团体心理辅导的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深化地体会了心理辅导的重要性。掌握了一些心理辅导的根本技巧。在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对