2022年2月重庆市开县教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案

O ◎ O 鼠 如 -£ 斑O ◎ O 鼠 如 -£ 斑 胡 祖 邸 K- 姻 O ◎ O.由于学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论的课程，属于（ ）。A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程.学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，是由于学生具有（ ）。A、隐私权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权.筛选假设理论认为，支付同样的教育成本，能力较高的人能够获得较高的教育水平，能力较低的人只能获得较低的水平。该论点可概括为（ ）。A、教育成本是不确定投资B、教育成本与工资成正相关C、教育成本与能力成正相关D、教育成本与能力成负相关.在科尔伯格的道德两难故事法中最有名的是（ ）。A、"海因茨偷药”B、"约翰打坏杯子"C、"亨利偷吃果酱"D、"猴子偷吃香蕉".”玉雪窍玲珑，纷披绿映红。生生无限意，只在苦心中。"这是元代吴师道的诗，写的是（）。A、荔枝B、杏花C、莲花D、海棠.张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（ ）。A、优化了教学目标B、优化了教学条件C、优化了教学过程D、优化了教学资源.卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力称为（ ）。

A、晶体智力B、流体智力C、三元智力D、情绪智力.对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当经（ ）批准。A、未成年人原所在学校B、未成年人父母C、教育行政部门D、公安机关.以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（ ）。A、能力B、努力C、彳壬务难度D、运气.学生自我管理、自我教育的最好载体是（ ）。A、学生会B、当班干部C、班集体D、学习小组•位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动.下列处理方式，最恰当的一项是（ ）.A、平静而真诚地说："画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报"B、不予理睬，擦掉画，开始上课C、立即查找作画人D、批评教育学生.根据巴甫洛夫提出的经典条件反射论，（ ）能使我们对不同的情境做出恰当的反应，从而避免盲目行为.A、获得B、消退C、泛化D、分化.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明的文件是（ ）。A、《关于教师地位的建议》B、《教师培训》C、《学校质量》D、《今日之教师》©O©OiIO©O ◎ O O ◎ O 鼠 如 -£ 斑 胡 祖 邸 K- 姻 O ◎ OB、骑士教育C、行会教育D、城市教育.在教育过程中，教师与家长的关系是（ ）.A、以教师为主，家长为辅B、家长与教师作为平等的教育主体C、以教育能力较强的一方为主D、在园以教师为主，在家以家长为主.下列俗语中，与“乐极生悲”“否极泰来”蕴涵相同哲理的是（ ）。A、不入虎穴,焉得虎子B、月满则亏，水满则溢C、金玉其外，败絮其中D、千里之行，始于足下.吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明吴老师具有（ ）.A、良好的教学研究能力B、良好的课堂管理能力C、良好的课程开发能力D、良好的校本研修能力.下列说法与《未成年人保护法》中“学校侵权的法律责任”规定不符的是（ ）.A、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由上级机关责令改正B、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位责令改正C、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，无论情节轻重,都应依法处分D、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为，情节严重的，依法给予处分.老师与班上的学生小张约定，若本学期期末小张能有所进步，老师就奖励一本小张最喜欢的书。这在心理学中属于（ ）。A、正强化B、负强化C、逃避D、消退.下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（ ）。A、故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

B、体罚学生，经教育不改的C、与同事相处不够融洽的D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的.推行新的课程改革的核心环节（ ）.A、设计课程B、编写课程*实施课程D、评价课程.下列行为需要承担民事法律责任的是（ ）。A、体罚学生严重的B、克扣教育经费以殴打教师情节严重的D、侵占学校校舍.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（ ）。A、导向性原则B、因材施教原则C、直观性原则D、理论联系实际原则.既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，更是教育人的终极目标的重要教育理念,这种教育是（ ）。A、生命教育B、生存教育C、安全教育D、生活教育.在教学中，教师要注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉的掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）.A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、I凡固性原则二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2介或2个以上符合题意，每题2分）.创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（ ）。A、低智商不可能具有高创造性B、高智商可能有高创造性C、高智商一定有高创造性©O©OiI*O©◎ O 鼠 ◎ O 鼠 如 -£ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OA、社区服务与社会实践B、研究性学习*劳动与技术教育D、信息技术教育.某高中地理老师正在给学生讲解"对流雨""锋面雨"和"地形雨"，突然有同学举手提问："老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢？"老师对这突如其来的发问似乎并未做好准备，草草搪塞过去。过后也并未就该学生提出的问题给予回应。该教师的课堂教学违背的教学原则主要有（ ）。A、整体性原则B、理论联系实际原则C、直观性与抽象性相结合原则D、因材施教原则E.巩固性原则.中小学教师备课要求（ ）。A、备教材B、备学生C、备教具D、备教法.下列有关情绪性质的表述中，正确的是（ ）.A、情绪与动机关系不是很密切B、情绪是主观意识经验C、情绪状态不容易自控D、情绪为刺激所引起.下列选项中，属于情绪的外部表现的是（ ）。A、思绪万千B、开怀大笑C、如坐针毡D、喋喋不休.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。A、教师包班而不分科任教B、因材施教C、学生机会均等D、责任明确.我国新课程改革中课程结构调整的基本特征是（ ）。A、多样性B、均衡性

c、综合性D、选择性.我国《义务教育法》规定（ ）.A、学校不得开除学生B、适龄儿童、少年免试入学以教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均水平D、学校不得开设重点班.德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，它具有以下特点（ ）。A、社会性B、历史性C、阶级性D、民族性.教学过程的基本要素包括（ ）。A、教学事项B、教学方法C、教学情境D、教学媒体.心境的特点有（ ）。A、弥散性B、长期性C、短暂性D、爆发性.学生在重现课题有关知识时，有时会发生困难，其主要的原因有（ ）。A、高原现象B、学习的知识不牢固以受到与其相近知识的干扰D、注意涣散或心情过于紧张.理解学习策略的定义时应该注意以下几点（ ）.A、学习策略主要表现为一种活动方式B、学习策略是符合规律的活动方式C、学习策略是一种技能D、学习策略是通过学习训练而形成的.自我肯定行为主要表现在（ ）。A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感©b©biIO©◎ O 鼠 如 -◎ O 鼠 如 -£ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O.新课程改革规定教师必须让学生采取自主、合作、探究的学习方式.（ ）.国家机构以外的社会组织或者个人可利用非国家财政性经费举办包括军事、警察、政治等特殊性质教育的在内的各类民办学校。（ ）.师生间价值观念的对立是师生关系紧张的思想根源。（ ）.杜威的教育无目的论，强调是基于儿童发展的教育过程的目的，忽视了社会性的目的。（）.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有过渡性。（ ）.教师职业道德具有社会性。（ ）.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（ ）.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（ ）。.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”体现了启发性的教学原则。（ ）.程序性知识用于回答"为什么"和"怎么样"的问题。（ ）.智力是个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力。（ ）.改革师范教育要求改变传统的由单一的师范院校培养教师的做法，积极创造条件，让普通高等院校参与教师培养工作。（ ）.教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（ ）.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。（）.到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。（ ）.源自基因或日常生活经验增长的能力即成熟是决定儿童学习的成败的因素。（ ）.《中学教师专业标准》《小学教师专业标准》是中小学教师的职业准入标准.（ ）.下位学习可以分为两种形式：其中一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的.（ ）.校本课程开发的主体是学校教师（ ）四、简述题（共5题，每题5分）62.教师应如何备课?.62.教师应如何备课?※※请不要在密封线内答题※※ ※※请※※不※※耍※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※ ※※请不要在密封线内答题※※116◎a咨*******内**■*■**A匕线(**■*■*密一费一请O教■£教■£22022年2月重庆市开县教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【答案】B【解析】研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。故选B。.【答案】B【解析】人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭.因此，B项正确。A项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域.学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利.与题干不符，排除。C项:人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。与题干不符，排除。D项名誉权是指公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。与题干不符，排除。故选B。.【答案】D【解析】筛选理论（screeninghypothesis）20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种筛选装置，以帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位上的理论.创始人迈克尔•斯潘斯和思罗。他们指出：20世纪50和60年代发展中国家的教育扩展并未加速这些国家的经济发展，反而使教育者大量失业，这说明人力资本理论关于教育能提高人的认知能力，从而提高劳动生产率，促进经济增长的论断是不正确的；教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。说明教育成本与能力成负相关。D项正确。A项：根据筛选理论，教育是确定投资，教育是一种筛选装置，帮助识别不同能力的求职者。与题干不符，排除。B项：筛选理论讲的是能力与成本之间的关系，不是工资与成本的关系。与题干不符，排除。C项:筛选理论的研究结果表明教育能力与成本之间成负相关，而不是正相关，投入越多反而能力越差。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】科尔伯格采用“道德两难故事法"，用情景故事设置道德冲突并提出道德问题，让被试在自己的反应中"投射”内心的观念，反映出个体的道德发展水平。其中最经典的就是“海因茨偷药"的故事，通过在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让儿童对道德两难问题作出判断，以此去考察儿童和青少年对一系列结构化的道德情景中的事实进行判断和推理的情况。故选A。.【答案】C【解析】"玉雪窍玲珑，纷披绿映红。生生无限意，只在苦心中。"出自元代吴师道的《莲藕花叶图》，写的是莲花.C项正确。A、B、D三项：均为干扰项.与题干不符，排除。故选C。.【答案】C【解析】教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发

展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学,让学生在角色扮演中学习英语，这种做法优化了教学过程。故选C。.【答案】B【解析】美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态.流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。如处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力。而晶体智力则是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。如人们的学习经验。B项正确。A项：晶体智力则是f人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。如人们的学习经验。与题干描述不符，排除.C项:三元智力是斯滕伯格提出来的，三元智力论主张，人类的智力是由连接的三边关系组合而成的智力统合体。智力统合体的三边，可视为构成智力的三种成分,各边的长度因人而异，形成的智力也就有了差异。组成智力统合体的三种智力成分分别是:组合性智力、经验性智力、使用性智力。与题干描述不符，排除。D项情绪智力是萨洛维和玛依尔提出的，是指“个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力”。故选瓦.【答案】C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。故选C..【答案】B【解析】持能力增长观的人认为能力可以通过努力增长提高。这类学生更多地设置掌握目标，寻求那些能真正锻炼自己的能力、提高自己的技能的任务，学习是为了个人的成长。这种以掌握目标定向的学生在归因时更容易将学业成败归因于努力这一内部的、可控的、不稳定的因素。B项正确.A、D项：表现目标者将成败的结果归因于能力或运气，认为努力是低能的标志，有能力者无须努力，并将错误视为失败或无能的反映，这有可能继续导致以后的失败。与题干不符，排除。C项成败归因理论认为任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握目标定向的学生不会将成败归因于任务难度.与题干不符，排除。故选B。.【答案】C【解析】班集体是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。故选C。.【答案】a【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。故选4.【答案】D©O**©O*****$**********i****I**O©◎ O 鼠 如 -£ 斑 ◎ O 鼠 如 -£ 斑 蔚 胡 祖 邮 K- 姻 O ◎ O.【答案】A【解析】1966年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建议》中提出：教师工作应被视为一种专业。故选A..【答案】B【解析】只有骑士教育有家庭教育的特点。.【答案】B【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。故选B。.【答案】B【解析】"乐极生悲""否极泰来""月满则亏，水满则溢"蕴涵的哲理是矛盾双方依据一定的条件可以相互转化。故选B。.【答案】A【解析】新课程倡导的教师观包括，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结。吴老师的行为表明吴老师具有良好的教学研究能力。故选A。.【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。故选C..【答案】A【解析】正强化是呈现能提高反应发生概率的刺激的过程.有机体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率将增加。老师在小张取得进步后奖励其喜欢的书，以期待其继续努力，这就是一种正强化。故选A。.【答案】C【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育不改的；③品行不良、侮辱学生，影响恶劣的.教师有前款第①项、第②项所列情形之一，情节严重，构成才隰的，依法追究刑事责任。”故选C.

.【答案】C【解析】实施是改革的核心环节。故选C..【答案】D【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。故选以.【答案】B【解析】因材施教原则既是我国中学教育的教学原则，又是德育原则。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的，要求教师从学生的实际出发，使教学与德育的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。故选瓦24.【答案】A【解析】生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求，指让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。生存教育是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动。生活教育是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育.安全教育是培养学生解决各种安全问题的能力的过程。故选A。.【答案】B【解析】启发性原则的基本含义是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则.故选B。二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）.【答案】ABD【解析】研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：低智商不可能具有创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】新课程结构的内容之一是要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故选ABCD。.【答案】ABCD©O©OiIO©教■£2教■£2.【答案】ABD本题考查教学工作的基本环节。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提.备课要做好三方面的工作：①钻研教材。首先，要钻研课程标准，把握本学科的目的与要求，掌握课程的深度与广度，规划内容的序列安排，明确教学的大致进度。其次，要钻研教科书，能够熟悉掌握课本的基本原理与知识体系，准确把握各章节的重点、难点及课本的前后联系。最后，广泛阅读教学参考资料，选取合适材料以充实教学内容.②了解学生。备课主要是了解学生学习新任务的先决条件或预备状态，主要指学生在认知、情感态度、心理动作等方面是否已做好了准备工作；了解学生对学习任务的情感态度，主要涉及学生的学习愿望、毅力、动机、兴趣等；了解学生对完成新任务的自我监控能力，主要涉及学生的学习习惯、学法、策略和风格等.③设计教法。设计教法即如何把已掌握的教材传授给学生。它包括:如何组织教材，确定课的类型与每节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD。30.【答案】BCD【解析】情绪的性质包括：①情绪为刺激所引起。情绪的产生不是自发的，总是由刺激所引起。引起情绪的刺激多半是外在的，但也有时是内在的；有时是具体可见的，但也有时是隐而不显的。②情绪是主观意识经验。处于情绪状态时，个人自己是可以经验得到的。而且个人所经验的情绪性质，是主观的，不是客观的。因为在刺激与反应之间，还存在着一个当事人的知觉或认知因素。③情绪状态不易自控。情绪体验的产生虽然与个人的认知有关，但在情绪状态下伴随产生的生理变化与行为反应，当事人却是难以控制的。④情绪与动机关系密切.B、C、D三项正确.A项:情绪与动机关系密切.情绪与动机关系密切主要表现在两个方面：其一，情绪是伴随动机行为而产生的；其二，在某些情形下，情绪本身即可视为动机。与题干不符，排除.故选BCD..【答案】BC【解析】情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪由主观体验、外部表现和生理唤醒三部分组成。其中，外部表现是指从表达层面看，情绪有外部表现，通常称之为表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情。其中姿态表情可以分为身体表情和手势表情两种。开怀大笑（人在特别高兴时，笑的前仰后合的样子）、如坐针毡（像坐在插着针的毡子上，形容一个人紧张焦虑）。B、C两项正确。A项:思绪万千是指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。不属于情绪的外部表现。与题干不符，排除。D哽喋喋不休形容说话多，唠唠叨叨，说个没完没了，有可能是一个人的习惯，不一定是情绪表现。与题干不符，排除。故选BC。.【答案】AC【解析】小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教，学生机会均等。故选AC。.【答案】BCD【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程设置必须"体现课程结构的均衡性、综合性和选择性"。故选BCD..【答案】ABCD

【解析】A、B、C、D四项均是我国义务教育法所明确规定的内容。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终.它随社会的发展变化而不断变化，具有历史性，在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性,在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育又具有继承性。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教学过程的组织涉及教学过程中的几个基本要素，如教学事项、教学方法、教学媒体、教学组织形式、时间安排、教学情境等。故选ABCD。.【答案】AB【解析】心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指向某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度和体验会朝向周围的一切事物弥散。"忧者见之则忧，喜者见之则喜"就体现了这一特性。长期性是指心境产生后会在相当长的时间内主导人的情绪。A、B两项正确。C、D两项:均属于激情的特点。与题干不符，排除.故选AB。.【答案】ABCD【解析】学生在重现课题有关知识时，有时会发生困难，其可能原因：一是学习的知识不牢固；二是受到与其相近知识的干扰；三是注意涣散或心情过于紧张；四是产生高原现象。教师应引导学生学会自我认识、自我控制。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】学习策略是学习者通过学习而形成的、用以调控学习过程、提高学习效率的一系列活动.理解这一定义时，应注意下面几点：（1）学习策略主要表现为一种活动方式，它不仅要求学习者明白、懂得何种活动能够促进学习，而且还要实际地作出这种活动，也就是说，学习者不仅要"懂"，而且要"会"；（2）学习策略是符合规律的活动方式；（3）学习策略是通过学习、练习而形成的。A、B、D三项正确。C项学习策略不仅是一种技能,也可以是一种策略性知识.与题干不符，排除。故选ABD..【答案】ACD【解析】肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。故选ACD。三、判断题（共20题，每题1分）.【答案】正确【解析】班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标，它对班级建设有非常重要的作用。为此，教师要精心设计班级奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。故正确。.【答案】错误©O©OiIO©教©O教©O■£o©.【答案】错误【解析】《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》规定，国家机构以外的社会组织或者个人可以利用非国家财政性经费举办各级各类民办学校；但是，不得举办实施军事、警察、政治等特殊性质教育的民办学校.故错误。.【答案】正确【解析】师生关系直接影响着教学质量，良好的师生关系自然有利于提高教师与学生双方的积极和主动性，而恶劣的师生关系则往往会造成十分严重的后果。探究师生关系紧张的根源，我们主要有以下几个方面的原因：（1）上一代教师与新一代学生之间价值观念、精神追求的差异和对立，又导致矛盾与冲突的必然产生。这是师生关系紧张的思想根源。（2）长久以来应试教育体制限制又束缚着师生间行为活动，双方都将大量精力集中于高分数、好成绩上面，忽略自身与人交往的动机与需求。这是师生关系紧张的现实因素。（3）教师自身修养的欠缺与学生性格特征的特殊性，加之学校教学制度上的限制，都使师生之间很容易产生反感情绪，引发对立。这是师生关系紧张的直接原因。因此，师生间价值观念的对立就是师生关系紧张的思想根源。故正确。.【答案】正确【解析】美国教育家杜威提出教育无目的论，这实际上是其实用主义的教育目的论。杜威主张教育目的应该由受教育者固有的活动和需要来确立，反对任何外加的、为未来做准备的教育目的。杜威认为："教育本身并无目的。只是人，即家长和教师等，才有目的。"他反对教育过程之外的目的，而主张教育过程中的目的，即生长。"教育无目的论"注意从学生的实际出发设计目的是正确的，其批评传统教育强调社会目的而妨碍儿童生长也是中肯的。但其否认教育的社会目的则是行不通的，在现实中，这样做的结果是学生学不到系统的科学文化知识和教育质量的下降。故正确。.【答案】正确【解析】学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、多样性.其中，过渡性强调学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，是学生从儿童迈向成人的一种过渡性的产物。一方面，它表现为与成人相异的一些价值观念和行为方式，反映出其要求自主、独立的需求：另一方面，由于他们受教师的引导及家长的影响，也在一定程度上认同着成人的价值观念。故正确。.【答案】正确【解析】教师的劳动对象指向活生生的人，因此，教师的自身形象必然会影响学生，教师的责任充满了深刻的道德意义。教师要求学生遵循的道德规范和行为准则，其自身必须首先遵守和执行，而且这种遵守和执行，不仅要在教师的学校生活与教育教学过程中体现，还要贯穿于教师的整个生活过程之中。进一步说，教师职业的道德性价值和个体示范性作用具有社会性。故正确。

.【答案】正确【解析】课程资源包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源，它具有广泛多样性，弥散于学校内外的方方面面.故正确。.【答案】正确【解析】新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。故正确。.【答案】错误【解析】“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”体现的是教学相长原则。故错误。.【答案】错误【解析】陈述性知识也叫"描述性知识"，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决"是什么""为什么""怎么样"的问题，这种知识具有静态的性质。程序性知识也叫"操作性知识"，是个人没有有意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决"做什么"和"怎么做’的问题.这种知识具有动态的性质。故置吴。.【答案】错误【解析】按照能力的构造，能力可分为一般能力与特殊能力。其中，一般能力也称为智力,是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合（也称为智力），如包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等.而创造能力是指按照预先设定的目标，利用一切已有的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值产品的能力。故错误..【答案】正确【解析】教师职业专门化培养方式多元化，由单一的师范院校转向综合性的以培养教师为优的大学和综合大学的教育学院和师范学院等。故正确..【答案】正确【解析】教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。故正确。.【答案】正确【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。故正确。.【答案】正确【解析】内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德便形成了。故正确。.【答案】错误©O©OiIO©教©O教©O■£.【答案】正确【解析】《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依