2021-2022年度贵州省安顺市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2021-2022年度贵州省安顺市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.下列有关教学原则的表述错误的是（ ）.A、1•我辈致知，艮是各随分限所及”——量力性原则B、“教之而不受，虽强告之无益”——启发性原则C、“高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之”——因材施教原则D、“眼过千遍不如手过一遍”—一理论联系实际原则.认识和把握教学活动多样性的关键是（ ）.A、教学本质B、教学模式C教学内容D、教学方法.按（ ）来划分，学习动机可分为远景性动机和近景性动机.A、动机的动力来源.动机内容的社会意义C、动机水平的高低D.动机的远近和起作用的久暂.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的最基本途径是（ ）.A、各学科教学B、社会实践活动C、班主任工作D、少先队和共青团活动.制定和选择有效教学策略的关键是（ ）。A、依据教师自身的特征B、依据教学进度C、依据教学目标D、依据有关教学策略的理论知识.综合实践课主要包括（ ）.A、信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社会服务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育.一位接受了亚里士多德或裴斯泰洛齐唯实论哲学思想的教师，在教学法上最有可能采用（ ）.A、启发式问答B、直观教学法C、问题解决教学D、探究教学法.“使无业者有业，使有业者乐业”的提出者是著名的职业教育先驱（ ）.A、晏阳初B、梁漱溟C、陶行知D、黄炎培.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。①会打球②个子越长越高③风沙吹进眼睛自然流泪④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”A、①②④B、②®⑤C、©©⑤D、①③④.••罗森塔尔效应”亦称“皮格马利翁效应'说明了教师的（ ）对学生产生的影响。A、尊重B、期望C、责任心D、品德.李老师平时与幼儿的接触中，了解幼儿的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注学前方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到（）.A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师表D、终身学习.以下技能中，属于操作技能的是（ ）.A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（ ）时期的特征。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、道德成规前期.小张老师课下总是找学生聊天，了解学生的生活习惯、兴趣爱好、父母职业和家庭环境等，花费大量时间和学生搞好个人关系，同时很在意同事、领导对自己的看法。这表明小张处于教师专业发展的（）。A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注情景阶段D、关注学生阶段.20世纪以来，学校教育制度以单轨制为代表的国家是（ ）.A、印度B、中国C、苏联D、美国.“教学相长”这一提法（ ）・A、最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素.”充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课堂之间正迁移防止负迁移现象的发生”，表述的是课程表安排应遵循（ ）。A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则.教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求是（ ）・A、关爱学生B、团结协作C、终身学习D、爱岗敬业.中国古代“内发论”的代表人物是（ ）.A、孔子B、孟子C、孟子D、墨子.确定教学目标的依据是（ ）.A、课程标准B、教学原则C、教学大纲D、教师教学水平.如何采取有效的步骤解决问题，属于（ ）。A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、运动技能.我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是（ ）.A、发展经济B、科技创新C、科教兴国D、依法治国.杜甫在听到官军收复河南河北的消息时，“漫卷诗书喜欲狂”.他当时的情绪状态是（A、冲动B、心境C、应激D、激情.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（A、实验法B、演示法C、引导法D、参观法.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系，这种研究方法是（A、个案法B、实验法C、调有法D、观察法.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。A、忽视知识本身的逻辑顺序B、不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C、忽视知识的系统性、整体性D、强调要以儿童为中心.西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，作者是（ ）.A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰.（ ）是教材的基本部分，也是教学的依据。A、插图B、附录C、课文D、习题.规章制度属于学校文化中的（ ）.A、学校物质文化B、学校组织和制度文化C、教师亚文化D、学生亚文化.与“孟母三迁”这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（ ）。A、美国心理学家霍尔的'一两遗传胜过一吨教育”B、英国高尔顿的“人的能力得自遗传”C、美国詹森的“人的智商80%来自遗传”D、美国华生的“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧”二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.小学生心理健康教育的内容包括（ ）.A、普及心理健康基本知识B、树立心理健康意识C、了解简单的心理调节方法D、认识心理异常现象.课程结构的特点有（ ）.A、目的性B、稳定性C、层次性D、整体性.人的性格结构包括（ ）。A、态度特征B、意志特征C、情绪特征D、理智特征.小学课程设计要体现（ ）的高度一致。A、科学性B、时限性C、综合性D、思想性.影响学习迁移的主要因素有（ ）.A、学习情境的相似性B、原有认知结构C、学习的心向和定势D、教学方法.教学工作的基本程序包括（ ）・A、上课B、课外辅导C、学业成绩的检查与评定D、备课.选择德育方法时应考虑（ ）・A、德育目标B、中小学生的年龄特点C、德育内容D、教师个人意愿.为了更好地体现课程改革理念，我们的课堂教学设计应坚持（ ）・A、既要教书，又要育人B、既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体地位C、既要重视知识学习，又要注意能力培养D、既要克服以教师为中心，又要注意以教材为中心.美育的任务有（ ）.A、使学生具有正确的审美观和感受美、欣赏美的知识与能力B、培养学生表现美的能力C、培养学生创造美的能力D、培养学生的心灵美.教育对人类地位的提升作用表现在（ ）.A、发现人的价值B、发掘人的潜力C、发挥人的力量D、发展人的个性.艾某从小就想成为一名教师，在大学期间，健取教师资格，如果艾某出现下列情况中的（则他不能取得教师资格。A、受到剥夺政治权利的处罚B、受到行政处罚C、受到学校记过处罚D、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚.•—带一路”建设秉承的原则是（ ）・A、共商B、共建C、共享D、共进.遗传素质对人的发展所产生的影响是（ ）。A、遗传素质是人的发展的物质前提B、遗传素质为人的发展提供了可能C、遗传素质决定了人的发展D、遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势.如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的主要方法有（ ）。A、练习法B、讲授法C、谈话法D、演示法.“性相近也，习相远也，对这句话解释正确的有（ ）。A、人的遗传素质相差不大B、后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因C、这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异D、这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据.良好的记忆品质有（ ）.A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出，要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，推动教师成为（ ）.）A、先进思想文化的传播者B、党执政的坚定支持者C、社会活动的组织者D、学生健康成长的指导者.下列行为体现李老师在教学中贯彻了启发性教学原则的是（ ）。A、调动学生学习的主动性B、引导学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力C、培养学生独立解决问题的能力D、发扬教学民主，建立民主平等的师生关系.布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（ ）.A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价.学习的本质属性是（ ）.A、学习产生的变化是持久的B、变化的既可以是外盍的行为也可以是内部的心理结构C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的D、学习不受后天环境影响三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.学校对高中生可以进行开除学籍处分.（ ）.先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料，它比学习内容本身具有的抽象概括和综合水平低。（ ）.动机产生的内在条件是精神需要，外在条件是物质需要。（ ）.在皮亚杰看来，图式是主体内部的一种动态的可变的认知结构。（ ）.学校自主权的核心是教育教学的管理权。（ ）.学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。（ ）.根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任。（.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。（ ）.讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。（ ）.从广义上讲，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的一部分。（ ）四、简述题.为激发学生的学习动机，教师应如何增强教学的吸引力？.教师应该如何备课？.师职业道德原则的含义是什么?五、案例分析题.案例一：1996年12月，某市教委计财科按照工作常规对所管辖的镇区教办，进行一年一度的财务审核。：经审核，发现该镇中心幼儿园两名公办教师至今还未领到市教委从1996年1月始每月增加的生活补贴。经调查，教委的拨款已到位，问题在于该园的主管领导该镇抓教育的副镇长不同意，理由是：（1）要保持公办教师与民办教师收入的平衡；（2）幼J檄师的待遇不能与小学教师等同。为了保护幼儿教师应有的权利，教委及教办有关人员多次就1996年对教师生活津贴的政策以及《中华人民共和国教师法》有关保障教师合法权益的规定与其谈话，但她却置之不理，最后蛮不讲理地说："请你们不要干预我们幼儿园的内政。”案例二：某中学，因翻修校舍，急需一部分资金，1990年扣留了全体教师从7月份到9月份的全部工资款额共计4.32万元.全体教师对学校的行为极为不满，联名向教育行政部门提出申诉。经县教育行政部门深入调查，直明该校拖欠教师3个月工资的情况属实。县教育行政部门责令该校及其责任人限期归还被挪用的教师工资，修建校舍的经费由该校另行解决，并决定对该校领导及其直接责任人员给予行政处分。应用教育法律知识分析上面两个案例.第6页，共11页2021・2022年度贵州省安顺市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】“眼过千遍不如手过一遍”意思是：眼睛看了很多遍，还要再用手写一遍巩固一下，体现巩固性原则。D项说法错误，与题干相符，当选。A项：“我辈致知，只是各随分限所及”意思是：我们在致知上下功夫，只是随人着各人所能达到的程度去做。体现量力性原则。与题干不符，排除。B项“教之而不受，虽强告之无益”意思是：教导他却不肯接受.即使强行告诉他也没有任何益处。教学时要启发学生，体现启发性原则。与题干不符，排除。C项：“高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之”意思是：弦位高了就要压低一些，弦位低了就抬高一些。多出来的时候，就要加以减损，不足的时候，就要加以补足。体现因材施教原则。故选D。.【答案】B【解析】本题考查的是教学模式。教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键。故选人.【答案】D【解析】按照动机的动力来源划分，学习动机可分为内部动机和外部动机；按照动机内容的社会意义，学习动机可分为高尚动机和低级动机；按照动机的远近和起作用的久暂，学习动机可分为远景性动机和近景性动机。故选D..【答案】A【解析】思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径.BCD项都是德育的途径，但不是最基本的。故选A..【答案】C【解析】教学策略是为达到教学目标，完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上，对教学活动进行调节和控制，并选择运用怡当的教学媒体所使用的方法或方式的总称。即制定和选择有效教学策略的关健是教学目标。故选C..【答案】A【解析】综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故选A..【答案】B【解析】一位接受了亚里士多德或装斯泰洛齐唯实论哲学前提的教师，在认识论上必然认为认识来源于人们对物体的感觉，通过对感觉材料的抽象大能形成与现实物体相应的概念，因此，这位教师在教学活动中肯定会强调直观性原则，并利用各种方式充分刺激学生感官的活动。B项正确。A项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。C项："问题解决"教学，是指在教学过程中，教师通过有目的地提出系列的不同类型的问题或任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验，解决问题，以便深层理解并掌握和运用基本知识，实现从能力到人格的整体发展，成为有效的问题解决的一种教学模式。与题干不符，排除。D项：探究教学法是指学生在教师的指导下，自主收集歌唱资料，调直研究，分析交流，发现与探索歌唱问题并获得结论。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】D【解析】黄炎培在学习借鉴国外职业教育经验基础上，提出了“使无业者有业，使有业者乐业”的著名职业教育理论。故选＞.【答案】C【解析】学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。①④⑤属于学习的概念，②属于生理成熟，排除。③属于本能行为，排除。故选C..【答案】B【解析】教师通过行为表达出来的对学生的期望，也是影响学生的一种教学行为。罗森塔尔等人的研究表明，教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待效应。故选B。.【答案】D【解析】••终身学习”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律。材料中李老师的行为体现了终身学习。故选D。.【答案】D【解析】操作技能也称动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。故选D。.【答案】B【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。其中，习俗水平，包括寻求认可（好孩子定向）和遵守法规取向阶段，在遵守法规取向阶段，具有法制观念取向，强调对法律和权威的月勖h故选B。.【答案】B【解析】根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，可以把教师专业发展分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”同事如何看我领导是否觉得我干得不错.等。题干中，张老师十分在乎人际关系，就处于这个阶段。B项正确。A项：干扰选项。与题干不符，排除。C项：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。D项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从/J浮、中学到大学，各级各类学校相互衔接。故选D。.【答案】C【解析】在教育学意义上教学相长是现代师生关系的特点之一，指师生关系的确立表现出的互惠的崭新特点。在这种师生关系中，教师不仅仅是讲授者，他本身也受到教益，学生在被教的同时也反过来教育老师，他们在课堂生态系统中共同展现着自身的生命价值，在充分发掘自己的生命潜能中共同生长、共同进步。故选C・.【答案】B【解析】制定课程表应遵循整体性、迁移性和生理适宜的原则。其中，迁移性原则是指安排课程表时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生。题干中，课程表的安排促进正迁移，防止负迁移，体现了迁移性原则。B项正确。A项：整体性原则是指安排课程表的过程中，学校要从全局着眼，统筹安抖折课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。与题干不符，排除。C项：生理适宜原则是指课程表的安排，要考虑到学生的生理特点，使学生的大脑功能和体能处于高度优化的状态。与题干不符,排除。D项：合理性不属于课程表的编排原则。与题干不符，排除。故选B。.【答案】A【解析】对待学生要关爱学生，对待同事要团结协作，对待自身要终身学习，对待工作要爱岗敬业。.【答案】C【解析】A项：孔子教育对象上主张“有教无类”，倡导因材施教，温故知新，是世界上最早提出启发式教学的教育家。因此，与题意不符.B项荀子是外银论的代表人物，主张“性恶论”。因此，与题意不符。D项：墨子倡导“兼爱”、“非攻”。因此，与题意不符。孟子是中国古代内发论的代表人物，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性就是恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种品性的根源；人只要善于修身养性，向内寻求，这些品质就能得到发展。故选C。.【答案】A【解析】学科课程标准即课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。A项正确。B项：教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求。是指导教学活动的一般原理。与题目中的内容不符合，排除。C项：1992年，原国家教委在制定九年义务教育的课程计划时，把“教学计划”更名为“课程计划”.指导我国这次课程改革的《基础教育课程改革纲要（试行）》仍用“课程计划”这一术语，把原来用的“教学大纲”改称为“课程标准”.与题目中的内容不符合，排除。D项：教学水平是教与学得行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价；教与学得水平，包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级，不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。故选A。.【答案】B【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。故选B。.【答案】C【解析】“科教兴国’是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。故选C..【答案】D【解析】情绪状态一般分为心境、激情和应激。其中，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。题干中杜甫在听到官军收复河南河北的消息时，“漫卷诗书喜欲狂”，表达的是一种强烈的喜悦之情。D项正确。A项：干扰项。与题干不符，排除。B项：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性,不指向某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。与题干不符，排除。C项：应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法。演示所使用的工具可分为以下三类①实物或模型、标本、图片、挂图的演示；②用连续成套的模型、标本、挂图、图片或幻灯、电影等，进行序列性演示；③音乐、体育、劳动等课上教师的示范性动作或操作等。故选B..【答案】D【解析】观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。题干中教师主要是通过记录进行研究，所以属于观察法。故此项选D.A个案法是研究这在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;B实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究调查法是研究这通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的有关资料。故选D..【答案】B【解析】学科课程是按国家统一的教科书，统一的教学计划和教学大纲，并以统一的标准全面评价学生,具有很强的方向性、系统性、目的性；活动课程以儿童为中心，学习可以根据自己的兴趣、爱好、特长选择自己的活动内容和行为，通过活动接受知识，培养能力，活动课程主张的是教育内容与儿童的社会生活经验和活动密切相连，它依据儿童的经验兴趣决定课程的内容和结构。故选民.【答案】A【解析】桑代克。他于1903年出版《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，这是近代教育心理学的真正开端.故选A..【答案】C【解析】教科书又称“课本，是根据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。它一般由目录、课文、习题、实验、图表、注释、附录等部分构成，课文是其主要部分。教科书是学生在学校中获得系统知识、进行学习的主要材料，是教师进行教学的主要依据，也是统筹教学和各种活动的依据。故选C.29.【答案】B【解析】校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态.按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。其中校园制度文化（规范文化）主要是指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、校园规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。B项正确。A项：校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和设施文化。与题干不符，排除。C项：教师亚文化是指校园中广泛的教师之间，各成员共享的非主流的、隐形的思想、工作、生活态度以及价值、信念、处事方式等。功利主义、个人主义、派别主义、保守心态、消极娱乐等都属教师亚文化。与题干不符，排除。D项：学生亚文化是由于学生生活、学习或者是家庭环境的不同而形成的不同于主流文化的文化，是学生总体文化中的一部分。具体说，学生中有这样的一类群体，他们所具有的一些特点相对于大部分人来说所占的比例小，有自已的特色，如特有的生活方式、价值观等。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】霍尔“一两遗传胜过一吨教育’及英国高尔顿的“人的能力得自遗传”及美国詹森的“人的智商80%来自遗传”都是遗传决定论的观点，而D项否定遗传的决定作用，强调后天因素的影响与孟母三迁中对环境影响的强调有异曲同工之意，且根据经验可知华生是环境决定论的代表人物。故选D.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】心理健康教育是围绕心理健康开展的教育活动，主要内容有普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常瞰和初步掌握心理健康常识等。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】课程结构对教学起到的作用说明其目的性；课程结构各部分的具体细化安排说明具有层次性；课程结构各部分的有机结合在一起，说明具有整体性。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】性格的结构特征包括：性格的态度特征、性格的意志特征、性格的懵绪特征、性格的理智特征。故选ABCD..【答案】AD【解析】我国小学课程设计的原则有：①高度的科学性和高度的思想性的统一；②要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；③要适合小学儿童身心发展的特点。A、D两项正确。B、C两项：均为干扰项。与题干不符，徘除。故选AD..【答案】ABC【解析】影响学习迁移的主要因素有：相似性（包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性、学习情境的相似性），原有的认知结构，学习的心向与定势。D项教学方法也会影响学习的迁移但不是主要的影响因素。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】教学工作包括上课、课勺腌导、学业成绩的检查和评定、备课和批改作业等。故选ABCD..【答案】ABC【解析】选择德育方法时应考虑德育目标、中小学生的年龄特点、德育内容、中4浮生的个性差异等，一般不考虑教师的个人意愿。故选ABC..【答案】ABC【解析】新课改理念“以人为本'既要教书，又要育人，老师主导，学生主体，既要重知识，又要重能力，克服以教师为中心，要以学生为中心.故选ABC..【答案】ABCD【解析】全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。其中，美育也叫审美教育，它是通过文学艺术、社会生活和大自然美的教育培养学生正确的审美观，使学生具有感受美、鉴赏美、评价美、表现美和创造美的能力，发展他们的高尚情探和文明素质的教育。美育的任务：一是培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；二是培养学生表现美和创造美的能力；三是培养学生的心灵美和行为美。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。故选ABCD。.【答案】AD【解析】《教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意彳巳罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。故选AD..【答案】ABC【解析】''一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则。A、B、C三项正确。D项：为干扰项.与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABD【解析】遗传素质不能决定人的发展，只能为人的发展提供可能。故选ABD。.【答案】BCD【解析】讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。演示法是通过展示实物、直观教具进行示范性的实验，或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干问的是传授新知识的教学方法，B、C、D三项正确。A项：练习法可以有效地发展学生的各种技能技巧，对培养学生的意志品质也有重要作用。练习法更适用于复习知识。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABCD【解析】孔子在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也二指出人的天S3素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。孔子的“举贤才”及整个教育思想都放在这种天赋平等的人性论基础上,他尽力将教育推向平民，为其“有教无类”主张提供理论根据。但这种观点忽略了遗传的作用。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】良好记忆的品质包括：①敏捷性。敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。久性。持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。③准确性。准确性指正确和精确特征。④准备性。准备性指记忆的提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的准备性是上述三种品质的综合体现。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。ABD三项正确。C项：与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】贯彻启发性教学原则的要求有：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。(4)发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。故选ACD..【答案】ABC【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为和行为潜能的相对持久的变化。它主要受后天环境的景列叽故选ABC.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】《全日制普通高级中学学籍管理规定》第二十九条规定：学生严重违反中学生守则和中学生日常行为规范、学校有关规章制度以及治安管理者，应给予处分。处分有：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍.第三十条规定：学生受到记过以上处分，须记入学生档案。开除学生的学籍须报教育主管部门批准。故正确。.【答案】错误【解析】奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术一先行组织者策略。所谓，'先行组织者二是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。题干中，“它比学习内容本身具有的抽象概括和综合水平低.‘表述不准确。故错误。.【答案】错误【解析】动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，引发动机的内在条件是需要，外在条件是诱因。动机必须有目标，目标引导个体行为的方向。个体对目标的认识，